Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Задание 4. «Защитница или хищница?» (Анализ мотивов). Перед вами два документа. Прочитайте их и ответьте на вопрос. Документ А. Из письма Екатерины II прусскому королю Фридриху ІІ (1767 г.): «Наша цель – сохранить в Польше старые порядки... Мы не допустим, чтобы король усилил свою власть и отменил "liberum veto" (право одного депутата сорвать любой закон). Только хаос в Польше позволяет нам влиять на нее...» Документ Б. Из манифеста Екатерины II к жителям Польши (1792 г.): «Мы вступаем не для завоеваний, но для восстановления законных прав... наших единоверцев (православных), притесняемых католиками...» Вопрос (2-3 предложения): Противоречат ли эти два документа друг другу? Объясните, почему Екатерина на словах защищала права христиан, а на деле поддерживала «польский хаос».
Ответ:
Краткое пояснение: Документы противоречат друг другу, так как реальные мотивы Екатерины II заключались в поддержании хаоса в Польше для усиления своего влияния.
Эти два документа противоречат друг другу. В письме Фридриху II Екатерина говорит о поддержании старых порядков и хаоса в Польше, чтобы иметь возможность влиять на неё. В манифесте к жителям Польши она заявляет о защите прав единоверцев (православных), притесняемых католиками.
Екатерина на словах защищала права христиан, чтобы создать предлог для вмешательства во внутренние дела Польши. Поддерживая хаос и слабость польского государства, Россия могла легче контролировать ситуацию и реализовывать свои собственные интересы.
Похожие
- Задание 1. «Расшифровка итогов» (соотнесите событие и результат) Перед вами три направления политики. Напротив каждого итога напишите цифру события, которое к нему привело. Итоги: 1. Россия получила «право на коммерческую навигацию» (проход купеческих судов) в проливах Босфор и Дарданеллы. 2. К России отошла территория между Южным Бугом и Днестром, а также Кубанская область. 3. Пруссия получила Данциг и Торн, Австрия — Краков и Люблин, а Россия – остальную часть Беларуси и Курляндию. События: А) Третий раздел Речи Посполитой (1795 г.). Б) Георгиевский трактат (установление протектората над Грузией) + война с Турцией 1787-1791 гг. (Ясский мир). В) Первая русско-турецкая война (1768-1774 гг.) (Кючук-Кайнарджинский мир).
- Задание 2. «Читаем указ императрицы» (работа с первоисточником) Прочитайте фрагмент указа Екатерины II Сенату от 1783 года. «Всемилостивейше повелеваем: татарские войска, их селения и земли Крымские и Кубанские, яко собственность Нашу, подданным Нашим подлежащие, предать в вечное владение. Жителей тех мест... освободить от прежних налогов и от жестокостей прежних ханов... Ввести наше российское правление, дабы та земля никогда более под власть турецкую не возвращалась...» Вопросы к документу: 1. О каком внешнеполитическом событии (год и название) идёт речь? 2. Какие две причины приводит императрица, чтобы оправдать вхождение Крыма в состав России? (Найдите их в тексте). 3. Какое последствие для Турции имел этот указ?
- Задание 3. «Карта ошибок полководцев» (проблемный вопрос) Ознакомьтесь с фактом. В 1769 году русская армия под командованием князя Голицына дважды штурмовала крепость Хотин, но безуспешно. Екатерина II отстранила его от командования и назначила Румянцева. Тот взял Хотин легко, применив тактику не лобовой атаки, а обхода и артиллерийского подавления. Задание: Почему тактика «в лоб» была популярна в начале войны, но оказалась неэффективной против турок? Дайте один аргумент, опираясь на характер вооружения турок (рекордсменов по обороне крепостей) и русской армии того времени.
