Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика
Ответ:
В качестве межпредметной связи выбрана математика: результаты наблюдений можно представить и сравнить с помощью среднего арифметического и диаграмм.
| Элемент | Ответ |
|---|---|
| Тема | «Связь регулярности утренней зарядки с результатом челночного бега у учащихся 7-го класса» |
| Предмет (общеобразовательный) | Математика |
| Проблема | Можно ли по собранным числовым данным установить связь между регулярностью утренней зарядки и результатом челночного бега? |
| Цель | Собрать и проанализировать данные о регулярности зарядки и результатах челночного бега учащихся 7-го класса, используя математические способы обработки данных. |
| Объект | Физическая подготовленность учащихся 7-го класса. |
| Предмет | Связь регулярности утренней зарядки с результатом челночного бега. |
| Задачи | 1. Изучить источники о физической подготовке и челночном беге. 2. Определить, какие данные нужно собрать, и подготовить таблицу наблюдений. 3. С согласия участников и под контролем учителя собрать сведения о привычке делать зарядку и измерить результаты челночного бега в одинаковых условиях. 4. Рассчитать средние результаты для групп с разной регулярностью зарядки и представить данные в таблице или диаграмме. 5. Сопоставить результаты, сформулировать вывод и указать ограничения исследования. |
| Методы | Анализ учебных источников; наблюдение; опрос; контрольное измерение результата челночного бега; сравнение; математическая обработка данных (подсчёт среднего арифметического); табличное и графическое представление результатов. |
Чтобы сравнение было корректным, измерения следует проводить по одному протоколу и не делать вывода о причинно-следственной связи только на основании совпадения показателей.
