2. 1. «Знайдзі мяне». • Заданне для групы «Прыназоўнік». Устаўце патрэбныя прыназоўнікі. Прачытайце, вызначце асноўную думку верша. Выканайце марфалагічны разбор аднаго з прыназоўнікаў. Жыта... полі шугае... ветрам. Васілёк прытуліўся... узмежку. Чарнобыля трэцяе лета. Не тапчу ... вёсцы родную сцежку. Кажуць, мова мая памірае І наўрад ці памогуць ёй лекі. • Заданне для групы «Злучнік». Як жа мне... любімага краю, Як ... мовы мне быць чалавекам? Бусел крыллем вяслуе ... небе. Я ж жыву сваёй даўняй замовай. ... жыцці мне нічога не трэба Каб здаровыя край мой і слова. А. Бароўскі. Устаўце злучнікі, прачытайце выразна верш. Назавіце яго асноўную думку. Назавіце злучнікі. Якую ролю яны выконваюць? Складзіце сказ на тэму верша, у якім прысутнічаў бы злучнік з той сэнсавай групы, прадстаўнікоў якой няма ў вершы. Я часта ... доўга па лесе блукаю, Дзівосныя скарбы яго сабіраю: Зязюль кукаванне песні драздоў, Грыбное маўчанне ... звон ручайкоў, смутак ракіт, • Заданне для групы «Часціца». ... крынічак блакіт, ... водар сасновы, пах чабаровы, Рабіны цяпло ... бярозак святло... Я самы шчаслівы, багаты, Вяртаюся з лесу дахаты. І. Муравейка. Дапоўніце тэкст часціцамі. Дайце ім характарыстыку. Выканайце сен марфалагічны разбор адной часціцы. З якога ... боку мы ... пад'язджалі да горада, адусюль трэба ўзбірацца на гару. ... дзіўна і цікава — горад на гары! ... гаворыцца так пра адзін са ста- ражытных гарадоў зямлі беларускай пра Навагрудак, радзіму Адама Міцкевіча пройдземся яго сцежкамі, каб ... пабачыць мясціны, звязаныя з жыццём вялікага паэта.