Решебник по английскому языку язык 7 класс. контрольные и проверочные задания Афанасьева TEST TO UNIT 9

1. Spell the words. (Напиши слова по транскрипции.)

1. interpreter (переводчик)

2. anxious (тревожный)

3. weight (вес)

4. beyond (за пределами)

5. property (собственность)

6. knock (постучать)

7. bowl (чаша)

8. fascination (очарование)

9. throw (бросок)

10. sour (кислый)

2. Listen to the story “The King and the Tortoise” and choose the right item to complete the sentences. (Послушай историю «Король и черепаха» и выбери правильный вариант, чтобы закончить предложения.)

1. The King of the Animal Kingdom (a) thought he was the cleverest animal in the world. (Король Животного Царства (а) думал, что он — самое умное животное в мире.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. The King ordered the other animals to make (b) a dress of mist for the King. (Король приказал другим животным сделать (b) платье из тумана для короля.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. The tortoise promised to have the dress ready (a) in seven days. (Черепаха пообещала подготовить платье (а) через семь дней.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. A week later the tortoise came to the King (a) empty-handed. (Неделю спустя черепаха пришла к королю (а) с пустыми руками.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. The King asked the animals to do what is (b) impossible to do. (Король просил животных сделать то, что (b) невозможно сделать.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. The King thought that the tortoise was (b) as clever as he was. (Король подумал, что черепаха (b) такая же умная, как и он сам.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Read the text and mark true and false statements after it. (Прочитай текст и отметь верные и неверные утверждения после него.)

1. A lot of original names described people in this or that way. (Много первоначальных имен описывали людей тем или иным образом.) — True (Верно)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. People always had two names. (У людей всегда было два имени.) — False (Неверно)

3. The Normans, who conquered England in 1066, stopped the tradition of giving people second names. (Норманны, завоевавшие Англию в 1066 году, прекратили традицию давать людям вторые имена.) — False (Неверно)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Second names were given to people to address them more politely. (Вторые имена давались людям, чтобы обращаться к ним более вежливо.) — False (Неверно)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. The text mentions three ways of creating people’s surnames. (В тексте упоминаются три способа создания фамилий людей.) — True (Верно)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. To “identify” means to “show who someone is”. (Глагол «идентифицировать» означает «показать, кто кто-то есть».) — True (Верно)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Fill in the gaps to complete the sentences with the phrasal verbs to turn, to rush, to do, to run, to get, to set. (Заполни пропуски в предложениях фразовыми глаголами to turn, to rush, to do, to run, to get, to set.)

1. I am sure our flight is in the afternoon. (Я уверен, что наш рейс днем.) We must a) set off at once. (Мы должны отправиться немедленно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. When I entered the room, I saw that little Johnny had a) turned everything upside down. (Когда я вошел в комнату, я увидел, что маленький Джонни перевернул всё вверх дном.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. I can’t a) get over my dislike of frogs. (Я не могу преодолеть свою неприязнь к лягушкам.)

4. It’s a serious problem. (Это серьезная проблема.) Don’t b) rush at conclusions. (Не спеши с выводами.)

5. Hurry up! (Поспеши!) The water is a) running over the sink. (Вода выливается из раковины.)

6. It’s so hot! (Так жарко!) I can b) do with a glass of cold water. (Я бы не отказался от стакана холодной воды.)

5. Choose the right words to complete the sentences. (Выбери правильные слова, чтобы закончить предложения.)

1. I have just bought a very good new dictionary, I’m sure it’ll be quite helpful. (Я только что купил очень хороший новый словарь, уверен, он будет весьма полезен.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. How many houses are there in your street? (Сколько домов на твоей улице?)

3. You fell asleep while I was telling you my story! (Ты заснул, пока я рассказывал тебе свою историю!)

4. Look at this amazing dress! It’s the latest fashion. (Посмотри на это удивительное платье! Это последняя мода.)

5. I think Peter is four or five years older than me. (Я думаю, Питер на четыре или пять лет старше меня.)

6. I always cut my toe nails short because I don’t like the look of my feet when the nails are long. (Я всегда коротко стригу ногти на пальцах ног, потому что мне не нравится вид моих пальцев, когда ногти длинные.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Please remember this golden rule. (Пожалуйста, запомни это золотое правило.)

8. The travellers made a fire to warm themselves. (Путешественники развели костер, чтобы согреться.)

9. You won’t master the language unless you learn its grammar. (Ты не овладеешь языком, если не выучишь его грамматику.)

10. Here are two cards with words, take either of them. (Вот две карточки со словами, возьми любую из них.)

6. Open the brackets to make the story complete. (Раскрой скобки, чтобы завершить историю.)

The Surprise (Сюрприз)

One Friday in August, Sarah’s father told the family he (1) would not be home until tomorrow. (В одну пятницу августа отец Сары сказал семье, что его (1) не будет дома до завтра.) “And when I (2) come back, I (3) will bring you a real surprise.” («А когда я (2) вернусь, я (3) привезу вам настоящий сюрприз».) The Lewis family (4) spent the afternoon guessing. (Семья Льюис (4) провела вторую половину дня в догадках.) Sarah (5) thought it (6) would be a set of encyclopedias, the older boys (7) were sure it (8) would be another bicycle. (Сара (5) думала, что это (6) был набор энциклопедий, старшие мальчики (7) были уверены, что это (8) будет еще один велосипед.) Mother (9) dreamed about a new washing machine. (Мама (9) мечтала о новой стиральной машине.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Father (10) returned home the next morning. (Отец (10) вернулся домой на следующее утро.) He (11) said he (12) had brought us the surprise. (Он (11) сказал, что (12) привез нам сюрприз.) The surprise (13) was waiting for us in the street in front of the house. (Сюрприз (13) ждал нас на улице перед домом.) Father (14) laid some pink paper in the centre of the kitchen table. (Отец (14) положил какую-то розовую бумагу в центр кухонного стола.) “This (15) goes with the surprise,” he (16) smiled. («Это (15) прилагается к сюрпризу», — он (16) улыбнулся.) “Bill of Sale” (17) was written across the top. (Сверху (17) было написано «Договор купли-продажи».) Everyone (18) rushed outside (19) to look. (Все (18) выбежали наружу, (19) чтобы посмотреть.) But what they (20) saw never (21) had never been the thing of their guesses. (Но то, что они (20) увидели, никогда не (21) было предметом их догадок.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

It was a long and shiny car! (Это была длинная и блестящая машина!) It was not the first car they ever (22) had ever seen, but no one in their town ever (23) had ever owned one. (Это была не первая машина, которую они когда-либо (22) видели, но никто в их городе никогда (23) не владел такой.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Express the same using passive constructions. (Вырази то же самое, используя пассивные конструкции.)

1. Do you know what tune the orchestra is playing? (Ты знаешь, какую мелодию играет оркестр?) → Do you know what tune is being played. (Ты знаешь, какая мелодия сейчас исполняется оркестром?)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. They have just published this new periodical. (Они только что опубликовали это новое периодическое издание.) → This new periodical has just been published. (Это новое периодическое издание только что было опубликовано.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. They only laughed at Eric’s solemn speech. (Они только посмеялись над торжественной речью Эрика.) → Eric’s solemn speech was only laughed at. (Над торжественной речью Эрика только посмеялись.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. We are searching for talented young people to play in our new theatre. (Мы ищем талантливых молодых людей для игры в нашем новом театре.) → Talented young people are being searched for our new theatre. (Талантливых молодых людей сейчас ищут для игры в нашем новом театре.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. As soon as he thought of it, they gave him a plateful of wonderful fresh sweet-smelling strawberries. (Как только он подумал об этом, они дали ему полную тарелку чудесной свежей ароматной клубники.) → As soon as it was thought of, he was given a plateful of wonderful fresh sweet-smelling strawberries. (Как только об этом подумали, ему дали полную тарелку чудесной свежей ароматной клубники.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. They will keep their promise and publish the second edition of the book in April. (Они сдержат обещание и опубликуют второе издание книги в апреле.) → Their promise will be kept and the second edition of the book will be published in April. (Обещание будет сдержано, и второе издание книги будет опубликовано в апреле.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. How do they spread the news? (Как они распространяют новости?) Have you ever thought of it? (Ты когда-нибудь думал об этом?) → How is the news spread? (Как распространяются новости?) Has it ever been thought of? (Об этом когда-нибудь думали?)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. These are tremendous plans and we are realizing them very fast. (Это огромные планы, и мы реализуем их очень быстро.) → These tremendous plans are being realized very fast. (Это огромные планы, и они сейчас реализуются очень быстро.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Put in the articles where necessary. (Вставь артикли, где необходимо.)

1. — Shall I pass you 1) the salt? (— Передать тебе соль?) — No, thanks, I don’t use 2) — salt any more. (— Нет, спасибо, я больше не употребляю соль.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. — Have you got any pets? (— У тебя есть питомцы?) — Yes, I’ve got 3) — goldfish, about 10 altogether. (— Да, у меня есть золотая рыбка, всего около десяти.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. This is 4) the house that Jack built. (Это дом, который построил Джек.)

4. 5) The price of 6) — electricity has gone up a lot this year. (Цена на электричество сильно выросла в этом году.)

5. 7) The children are still at 8) — school. (Дети всё еще в школе.) They have 9) an extra lesson this afternoon. (У них дополнительный урок сегодня днем.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. There is a beautiful statue in 10) the church near our house. (В церкви рядом с нашим домом есть красивая статуя.)

7. It was 11) — broad day. (Был разгар дня.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

9. Express the same in English. (Вырази то же самое на английском.)

1. If we had candles, we would light them and put them on the table. (Если бы у нас были свечи, мы бы зажгли их и поставили на стол.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. I wish I knew the contents of this new book! (Как жаль, что я не знаю содержания этой новой книги!)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. If I were a librarian, I would read all the new books. (Если бы я была библиотекарем, я бы читала все новые книги.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. If only he could play some musical instrument — the piano or the violin! (Если бы только он умел играть на каком-нибудь музыкальном инструменте — на пианино или скрипке!)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. If you practised less, your progress in English would be worse. (Если бы вы меньше практиковались, ваши успехи в английском были бы хуже.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. I wish I had more time to go to the theatre. I would see all the modern plays. (Как жаль, что у меня мало времени, чтобы ходить в театр. Я бы посмотрел все современные пьесы.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

10. Complete the sentences with new words from Topical Vocabulary. (Дополни предложения новыми словами из тематической лексики.)

1. Our football team scored three wonderful goals in the match on Saturday. (Наша футбольная команда забила три чудесных гола в матче в субботу.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. The novel was so moving that I cried when I was reading it. (Роман был настолько трогательным, что я плакал, когда читал его.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. My brother and I like and dislike the same things; we have much in common. (Нам с братом нравится и не нравится одно и то же; у нас много общего.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. She wears her hair in a beautiful long plait. (Она носит волосы в красивом длинном хвосте.)

5. This is a very important day for the actors and the director: it’s the last time they are rehearsing before the performance. (Это очень важный день для актеров и режиссера: это последний раз, когда они репетируют перед спектаклем.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Sit down and let’s play a game of draughts. (Садись, и давай сыграем в шашки.)

7. The person who writes stories that are made into films is called a screenwriter. (Человек, который пишет истории, по которым снимают фильмы, называется сценаристом.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Many teenagers want to be independent and decide what to do for themselves. (Многие подростки хотят быть независимыми и сами решать, что им делать.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

9. No orchestra can play without a conductor. (Ни один оркестр не может играть без дирижера.)

10. Stephen always shares with his brothers and sisters; no one can call him greedy. (Стивен всегда делится со своими братьями и сестрами; никто не может назвать его жадным.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

11. Complete the verb chart. (Заполни таблицу глаголов.)