Решебник по английскому языку язык 8 класс Биболетова Unit 2.3

Section 3. What’s Wrong with the Earth?

30. Listen and repeat the English words and word combinations. Match them with their Russian equivalents. (Прослушай и повтори английские слова и словосочетания. Сопоставь их с их русскими эквивалентами.)

31. Look at the list of environmental problems (Ex. 30). Name the two most serious and crucial problems in your opinion. (Посмотри на список экологических проблем (Упр. 30). Назови две самые серьезные и ключевые проблемы, по твоему мнению.)

In my opinion, the two most serious and crucial problems are:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Global warming (Глобальное потепление)

2. Pollution (Загрязнение)

Стр. 64

32. Read the texts. In which text can you find the information about: (Прочитай тексты. В каком тексте ты можешь найти информацию о:)

1. a cause of illnesses? (причина болезней?) → C (Text C: causes skin and eye problems, skin cancer)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. a danger to constructions? (опасность для сооружений?) → D (Text D: damages buildings, monuments)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. a cause of natural disasters? (причина стихийных бедствий?) → A (Text A: global warming causes extreme snow, floods, droughts)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. a controversial method? (противоречивый метод?) → E (Text E: genetically modified food, some countries hide it)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. a shortage of resources? (нехватка ресурсов?) → B (Text B: demand more water, food, fuel and everything)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 65

33. Match the words with their definitions. (Сопоставь слова с их определениями.)

1. global warming (глобальное потепление) → d) a rise of the average temperature of the Earth's climate and its related effects (повышение средней температуры климата Земли и связанные с этим эффекты)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. population (население) → b) all the people that live in a particular country, area or place (все люди, которые живут в определенной стране, районе или месте)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. radiation (излучение) → f) energy from heat or light, for example ultraviolet (энергия от тепла или света, например ультрафиолет)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. acid rain (кислотный дождь) → a) water which has mixed with pollution in the air and therefore causes corrosion and erosion when it falls from the sky (вода, которая смешалась с загрязнением в воздухе и поэтому вызывает коррозию и эрозию, когда падает с неба)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. a gene (ген) → c) it contains information in a special pattern received by each human being, animal or plant from the parents (он содержит информацию в специальном образце, полученном каждым человеком, животным или растением от родителей)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. a layer (слой) → e) a level of gas which is different from the material above or below it, or a thin sheet of gas (уровень газа, который отличается от материала над или под ним, или тонкий лист газа)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

34. Use the texts (Ex. 32) to answer the why-questions. (Используй тексты (Упр. 32) для ответа на вопросы «почему».)

1. Why is global warming dangerous? (Почему глобальное потепление опасно?) Global warming is dangerous because it causes extreme snow, disastrous hurricanes and terrible droughts (Глобальное потепление опасно, потому что оно вызывает экстремальные снегопады, разрушительные ураганы и ужасные засухи).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Why does population growth cause problems? (Почему рост населения вызывает проблемы?) Population growth causes problems because people need more water, fire, and food, and scientists doubt that the Earth can provide everything they need. (Рост населения вызывает проблемы, потому что людям нужно больше воды, топлива и еды, и ученые сомневаются, что Земля может обеспечить их всем необходимым.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Why do scientists worry about the ozone layer? (Почему ученые беспокоятся об озоновом слое?) Scientists worry about the ozone layer because it is damaged, more and more radiation from the Sun reaches the surface of the Earth, and it causes skin and eye problems (Ученые беспокоятся об озоновом слое, потому что он поврежден, все больше радиации от Солнца достигает поверхности Земли, и это вызывает проблемы с кожей и глазами).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Why is acid rain harmful to buildings? (Почему кислотный дождь вреден для зданий?) Acid rain is harmful to buildings because it causes damage to famous buildings and monuments and creates corrosion and erosion. (Кислотный дождь вреден для зданий, потому что он наносит ущерб знаменитым зданиям и памятникам и вызывает коррозию и эрозию.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Why are some people against GM food? (Почему некоторые люди против ГМ-продуктов?) Some people are against GM food because there is an opinion that it may bring many benefits to people, but there is an opinion that it can be harmful too. (Некоторые люди против ГМ-продуктов, потому что есть мнение, что это может принести много пользы людям, но есть также мнение, что это может быть и вредно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

35. Work in pairs. a) Write down problems caused by global warming. (Поработайте в парах. a) Запишите проблемы, вызванные глобальным потеплением.)

Проблемы, вызванные глобальным потеплением:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Global warming changes the weather worldwide, making hot and dry areas hotter and drier (Глобальное потепление меняет погоду во всем мире, делая жаркие и сухие районы более жаркими и сухими).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. It is responsible for most floods, hurricanes, and droughts (Оно ответственно за большинство наводнений, ураганов и засух).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. It causes a rise in sea level (Оно вызывает повышение уровня моря).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. It can be difficult to grow food like rice, wheat, and coffee (Может быть трудно выращивать еду, такую как рис, пшеница и кофе).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Some animals lose their homes and die out (Некоторые животные теряют свои дома и вымирают).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

b) Compare your list with your classmates' lists. Which is the most crucial problem in your opinion? (Сравни свой список со списками одноклассников. Какая проблема, по твоему мнению, самая ключевая?)

In my opinion, the most crucial problem is the loss of habitats and the extinction of animals (По моему мнению, самая ключевая проблема — это потеря среды обитания и вымирание животных). It is a chain reaction that directly threatens the biological environment (Это цепная реакция, которая напрямую угрожает биологической среде) and shows that we are losing the battle against climate change. (и показывает, что мы проигрываем битву с изменением климата.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

36. Speak about global warming. Use the information from the text (Ex. 32. A). Remember to talk about: (Поговори о глобальном потеплении. Используй информацию из текста (Упр. 32. А). Не забудь рассказать о:)

Global Warming: Causes and Results (Глобальное потепление: причины и результаты)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. the main causes of global warming; (основные причины глобального потепления;) The main cause of global warming is the result of human activity (Основная причина глобального потепления — результат деятельности человека). This activity increases the level of greenhouse gases (парниковых газов), such as carbon dioxide and methane, in the atmosphere. This gas blanket traps heat and raises the average temperature of the Earth (Этот газовый покров удерживает тепло и повышает среднюю температуру Земли).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. the results of global warming; (результаты глобального потепления;) The results of global warming are severe: great floods, extreme snow, disastrous hurricanes, and terrible droughts (Результаты глобального потепления суровы: сильные наводнения, экстремальные снегопады, разрушительные ураганы и ужасные засухи). The global temperature is rising rapidly, and the situation is becoming disastrous (Глобальная температура быстро растет, и ситуация становится катастрофической).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. what we can do to stop global warming (name at least one thing). (что мы можем сделать, чтобы остановить глобальное потепление (назови хотя бы одну вещь).) To stop global warming, we need a global effort. One thing we can do as individuals is to use less electricity and switch to eco-friendly transport like bicycles or walking to reduce our carbon footprint (Чтобы остановить глобальное потепление, нам нужны глобальные усилия. Как частные лица, мы можем использовать меньше электричества и переходить на эко-дружественный транспорт, например, велосипеды или ходьбу пешком, чтобы уменьшить наш углеродный след).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

37. Listen to an ecology expert, Simon Levy, talking about deforestation. Mark the sentences as T (true) or F (false). Correct the false sentences. (Прослушай эксперта по экологии, Саймона Леви, говорящего о вырубке лесов. Отметь предложения как T (верно) или F (неверно). Исправь неверные предложения.)

1. According to Simon Levy, there are several key environmental problems nowadays. (По словам Саймона Леви, в наши дни существует несколько ключевых экологических проблем.) T (True – Верно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Simon Levy says that the ecological situation in the countryside is better than in the town. (Саймон Леви говорит, что экологическая ситуация в сельской местности лучше, чем в городе.) F (False – Неверно. Simon Levy says that the ecological situation in the town is better than in the countryside.) (Саймон Леви говорит, что экологическая ситуация в городе лучше, чем в сельской местности.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Simon Levy names several reasons why people cut down trees. (Саймон Леви называет несколько причин, почему люди вырубают деревья.) T (True – Верно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Simon Levy states that nowadays people cut down fewer trees than they used to. (Саймон Леви утверждает, что в настоящее время люди вырубают меньше деревьев, чем раньше.) F (False – Неверно. Simon Levy states that nowadays people cut down more trees than they used to.) (Саймон Леви утверждает, что в настоящее время люди вырубают больше деревьев, чем раньше.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Simon Levy says that the situation with forests is worst in Europe. (Саймон Леви говорит, что ситуация с лесами хуже всего в Европе.) NS (Not stated – Не сказано.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Simon Levy draws listeners' attention to the situation with rainforests. (Саймон Леви обращает внимание слушателей на ситуацию с тропическими лесами.) T (True – Верно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

38. Read and remember. (Прочитай и запомни.)

be / get used to something / doing something — привыкнуть к чему-либо, иметь привычку делать что-то

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• She doesn’t mind the heat. She is used to the hot weather in the country. — (Она спокойно относится к жаре. Она привыкла к жаркому климату страны.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• They live in a small town and are used to cycling everywhere. — (Они живут в маленьком городке и имеют привычку / привыкли передвигаться везде на велосипеде.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 66

39. Read the sentences and translate them into Russian. (Прочитай предложения и переведи их на русский.)

1. He is used to going to bed late. (Он привык ложиться спать поздно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. The children got used to wearing school uniform very quickly. (Дети очень быстро привыкли носить школьную форму.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. There is no use discussing it. He has already made his decision. (Нет смысла это обсуждать. Он уже принял свое решение.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. It took me a month to get used to the routine. (Мне понадобился месяц, чтобы привыкнуть к рутине.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Do you mind if I use your dictionary? (Ты не против, если я воспользуюсь твоим словарем?)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. I don’t think Alice will ever get used to this situation. (Я не думаю, что Алиса когда-либо привыкнет к этой ситуации.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Now he is used to strict discipline / to wearing a uniform. (Теперь он привык к строгой дисциплине / носить форму.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

40. Read the situations (1–3) and complete the sentences (a–c). (Прочитай ситуации (1–3) и дополни предложения (a–c).)

1. Last month Edward went to a new school. It is a traditional English private school for boys. (В прошлом месяце Эдвард пошел в новую школу. Это традиционная английская частная школа для мальчиков.) a) At first he wasn't used to strict discipline / to wearing a uniform. (Сначала он не привык к строгой дисциплине / носить форму.) b) Then, he got used to strict discipline / to wearing a uniform. (Затем, он привык к строгой дисциплине / носить форму.) c) Now he is used to strict discipline / to wearing a uniform. (Теперь он привык к строгой дисциплине / носить форму.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Steve went to India last month. It was very hot and humid there. (Стив поехал в Индию в прошлом месяце. Там было очень жарко и влажно.) a) At first Steve wasn't used to the heat and humidity. (Сначала Стив не привык к жаре и влажности.) b) Then, he got used to the heat and humidity. (Затем, он привык к жаре и влажности.) c) Now he is used to the heat and humidity. (Теперь он привык к жаре и влажности.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Linda decided to get fit. It was difficult for her to keep to a healthy diet and do sports every day. (Линда решила привести себя в форму. Ей было трудно придерживаться здоровой диеты и заниматься спортом каждый день.) a) At first Linda wasn't used to a healthy diet and doing sports every day. (Сначала Линда не привыкла к здоровой диете и занятиям спортом каждый день.) b) Then, she got used to a healthy diet and doing sports every day. (Затем, она привыкла к здоровой диете и занятиям спортом каждый день.) c) Now she is used to a healthy diet and doing sports every day. (Теперь она привыкла к здоровой диете и занятиям спортом каждый день.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

41. Work in pairs. Look at the pictures. They show different ways we can help the environment. Which of them do you think is the most effective / the least effective? (Поработайте в парах. Посмотрите на картинки. Они показывают разные способы, которыми мы можем помочь окружающей среде. Какой из них, по твоему мнению, наиболее / наименее эффективен?)

• 1 (Bicycle/Walking): Using public transport / cycle / walk more. (Использование общественного транспорта / езда на велосипеде / ходьба пешком.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

  • Effectiveness: Most effective for reducing air pollution (Наиболее эффективен для снижения загрязнения воздуха).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• 2 (Turning off lights/heating): Turn off lights when they are not in use / use hot water only when we really need it. (Выключать свет, когда он не используется / использовать горячую воду, только когда это действительно нужно.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

  • Effectiveness: Highly effective for saving energy and reducing global warming (Очень эффективен для экономии энергии и снижения глобального потепления).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• 3 (Planting trees): Plant trees and plants. (Сажать деревья и растения.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

  • Effectiveness: Very effective for improving air quality and fighting deforestation (Очень эффективен для улучшения качества воздуха и борьбы с вырубкой лесов).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• 4 (Cleaning up): Take part in clean-up projects. (Принимать участие в проектах по уборке.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

  • Effectiveness: Effective for reducing land pollution (Эффективен для снижения загрязнения земли).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• 5 (Recycling): Use separate bins for different types of waste. (Использовать раздельные контейнеры для разных видов отходов.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

  • Effectiveness: Very effective for reducing waste and saving resources (Очень эффективен для сокращения отходов и экономии ресурсов).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

The most effective: Using public transport / cycle / walk more (Использование общественного транспорта / езда на велосипеде / ходьба пешком) and Using separate bins for different types of waste (Использование раздельных контейнеров для разных видов отходов).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

The least effective: Turn off lights when they are not in use (Выключать свет, когда он не используется). (Хотя это важно, это менее эффективно в глобальном масштабе, чем сокращение загрязнения от транспорта и производства.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 67

42. Complete the questionnaire 'We protect the environment'. (Заверши опросный лист «Мы защищаем окружающую среду».)

1. Name: [Твое имя] (Имя)

2. Age: [Твой возраст] (Возраст)

3. Where do you live? I live in Moscow / Smolensk / Novosibirsk. (Я живу в Москве / Смоленске / Новосибирске.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. What environmental problem does your region have? My region has air pollution from cars and waste / water pollution from factories. (В моем регионе есть загрязнение воздуха от машин и отходов / загрязнение воды от заводов.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. What do you do to protect the environment? I recycle waste, save electricity at home, and walk more. (Я перерабатываю отходы, экономлю электричество дома и больше хожу пешком.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. How often do you do it? I do it every day / three times a week. (Я делаю это каждый день / три раза в неделю.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. How does this help protect the environment? This helps to reduce pollution and save natural resources. (Это помогает уменьшить загрязнение и сберечь природные ресурсы.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. What else can you do to protect the environment? I can plant more trees and convince my friends to join clean-up projects. (Я могу сажать больше деревьев и убедить друзей присоединиться к проектам по уборке.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

43. Compare your answers to questions 4–8 with your classmates'. Make a list of possible measures to protect the environment. (Сравни свои ответы на вопросы 4–8 со своими одноклассниками. Составь список возможных мер по защите окружающей среды.)

Меры по защите окружающей среды (Measures to Protect the Environment)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Reduce Energy Consumption (Сократить потребление энергии): Turn off lights when leaving a room and use energy-saving devices (Выключать свет, когда выходишь из комнаты, и использовать энергосберегающие устройства).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Use Eco-Friendly Transport (Использовать экологически чистый транспорт): Walk, cycle, or use public transport more often to reduce air pollution from cars (Ходить пешком, ездить на велосипеде или пользоваться общественным транспортом чаще, чтобы уменьшить загрязнение воздуха от автомобилей).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Practice Recycling (Практиковать переработку): Sort household waste and use separate bins for paper, plastic, and glass (Сортировать бытовые отходы и использовать раздельные контейнеры для бумаги, пластика и стекла).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Save Water (Экономить воду): Take shorter showers and use water only when strictly necessary (Принимать более короткий душ и использовать воду только тогда, когда это действительно нужно).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Plant Trees (Сажать деревья): Take part in projects to plant trees and plants to improve air quality (Принимать участие в проектах по посадке деревьев и растений), чтобы улучшить качество воздуха.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Avoid Littering (Избегать мусора): Never throw rubbish in parks, rivers, or streets, and always take your garbage home with you (Никогда не бросать мусор в парках, реках или на улицах, и всегда забирать свой мусор домой).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

44. a) Listen to the dialogue and choose the correct option. (Прослушай диалог и выбери правильный вариант.)

Jeff is talking about ... (Джефф говорит о...) c) how to produce clean energy. (как производить чистую энергию.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

b) Listen to the dialogue again and answer the questions. Use only one word for each answer. (Прослушай диалог еще раз и ответь на вопросы. Используй только одно слово для каждого ответа.)

1. What is the name of the place that Jeff has visited recently? — Farm (Как называется место, которое Джефф недавно посетил? — Ферма)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. What is Jeff's favourite school subject? — Science (Какой любимый школьный предмет у Джеффа? — Наука)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. What does Jeff want to be in the future? — Inventor (Кем Джефф хочет быть в будущем? — Изобретатель)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

45. Listen to these words. Read and compare them with the Russian words. (Прослушай эти слова. Прочитай и сравни их с русскими словами.)

• project (проект)

• idea (идея)

• moment (момент)

• device (девайс, устройство)

• gas (газ)

• electronic (электронный)

• economical (экономичный)

• system (система)

• smartphone (смартфон)

• command (команда)

• temperature (температура)

• electricity (электричество)

• energy (энергия)

• start (старт, начало)

• situation (ситуация)

46. Read and remember the words and word combinations. (Прочитай и запомни слова и словосочетания.)

• device (устройство, прибор, девайс) — an electronic device, a household device (электронное устройство, бытовое устройство)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• eco-friendly (безвредный для окружающей среды) — an eco-friendly device, an eco-friendly project (экологичное устройство, экологичный проект)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• renewable (возобновляемый) — a renewable resource, renewable energy sources (возобновляемый ресурс, возобновляемые источники энергии)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• solution (решение) — new solution, technological / engineering solution (новое решение, технологическое / инженерное решение)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• consume (потреблять, расходовать) — to consume for heating / lightening, to consume fuel (потреблять для отопления / освещения, потреблять топливо)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

47. Read the rest of Jeff and Monica’s conversation from Ex. 44. Complete the sentence with the most appropriate option (a–c). (Прочитай остаток разговора Джеффа и Моники из упр. 44. Заверши предложение наиболее подходящим вариантом (a–c).)

The project is called Smart House. Jeff explains: (Проект называется «Умный дом». Джефф объясняет:)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

c) how to produce clean energy. (как производить чистую энергию.)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 69

48. Read the dialogue once more and underline the words that you don't understand. See 'How to guess the meaning of a new word' in the Learning Strategies. (Прочитай диалог еще раз и подчеркни слова, которые ты не понимаешь. См. «Как угадать значение нового слова» в разделе «Стратегии обучения».)

Задание на самостоятельную работу с текстом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

49. Match the phrases from the text with the explanations of what they mean. (Сопоставь фразы из текста с объяснениями их значений.)

1. clean energy (чистая энергия) → c) It means that we produce energy from resources that are replaced naturally. The most common example is getting energy from the sun, wind, water. There are also technologies that process litter and waste to produce energy. It may refer to renewable resources too. (Это означает, что мы производим энергию из ресурсов, которые восстанавливаются естественным путем. Самый распространенный пример — получение энергии от солнца, ветра, воды. Это также технологии, которые перерабатывают мусор и отходы для производства энергии. Это также может относиться к возобновляемым ресурсам.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. to consume electricity (потреблять электричество) → f) It means to use electricity. We often use this expression when we talk about electrical devices or machines that use electricity to do their jobs. (Это означает использовать электричество. Мы часто используем это выражение, когда говорим об электрических устройствах или машинах, которые используют электричество для выполнения своей работы.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. to run out of something (исчерпать что-то) → e) It means any sort of energy produced without polluting the environment and without damaging the planet. (Это означает любой вид энергии, произведенной без загрязнения окружающей среды и без нанесения вреда планете.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. dead end (тупик) → a) It means a road that has no way out at the end. It is often used to say that if we follow a certain way of development, we will not succeed but will find ourselves in a very difficult situation. (Это означает дорогу, у которой нет выхода. Часто используется, чтобы сказать, что если мы пойдем по определенному пути развития, то не добьемся успеха, а окажемся в очень сложной ситуации.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. domestic needs (бытовые нужды) → b) It means everything we need to do at home to make it a nice place for living. It includes warming, cooling, cleaning, using electricity devices like TVs and computers for education and entertainment. (Это означает все, что нам нужно делать дома, чтобы сделать его хорошим местом для жизни. Включает обогрев, охлаждение, уборку, использование электроприборов, таких как телевизоры и компьютеры, для обучения и развлечения.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. to use renewable resources (использовать возобновляемые ресурсы) → d) It means we have used all the supply of something and we do not have any more of it. (Это означает, что мы использовали весь запас чего-либо, и у нас больше этого нет.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

50. Find the words or word combinations in the dialogue: (Найди в диалоге слова или словосочетания:)

a) which have a similar meanings to the following: (которые имеют схожее значение со следующими:)

• intelligent (разумный) → smart (умный)

• ecological (экологический) → eco-friendly (эко-дружественный)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• to reduce (уменьшать) → to minimize (минимизировать)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• an answer (ответ) → solution (решение)

• to connect (соединять) → put in a network (включить в сеть)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• one (один) → single (единственный)

• a misfortune (несчастье) → natural disaster (стихийное бедствие)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• to collect (собирать) → to get (получать)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

b) which have the opposite meanings to the following: (которые имеют противоположное значение следующим:)

• stupid (глупый) → smart (умный)

• dangerous (опасный) → safe (безопасный)

• dirty (грязный) → clean (чистый)

• to use up (израсходовать) → to save (экономить)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• in the past (в прошлом) → in the future (в будущем)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• expensive (дорогой) → economical (экономичный)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• to stay (оставаться) → to go out (выходить)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• to face (сталкиваться) → to avoid (избегать)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

51. Complete the table. Use the text in Ex. 47. (Дополни таблицу. Используй текст в упр. 47.)

52. Work in pairs. Discuss the following questions. (Поработайте в парах. Обсудите следующие вопросы.)

1. Would you like to live in a smart house? Why / Why not? (Хотел бы ты жить в умном доме? Почему / Почему нет?) Yes, I would like to live in a smart house (Да, я хотел бы жить в умном доме). Why? Because it would be safe and comfortable, and most importantly, it would be eco-friendly (Потому что это было бы безопасно и комфортно, и самое главное, это было бы эко-дружественно). I could help protect the environment by consuming less energy (Я мог бы помочь защитить окружающую среду, потребляя меньше энергии).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. What smart house features are the most important in your opinion? (Какие особенности умного дома являются наиболее важными, по твоему мнению?) The most important features are the safety and eco-friendliness (Самые важные особенности — безопасность и эко-дружественность). Safety means protecting people from accidents, and eco-friendliness means protecting the planet. (Безопасность означает защиту людей от несчастных случаев, а эко-дружественность означает защиту планеты.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. What would your command do you like the most? (Какая команда тебе понравилась бы больше всего?) I would like the command: "Smart House, minimize all pollution and save energy!" (Мне понравилась бы команда: «Умный дом, минимизируй все загрязнение и экономь энергию!»).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. What would your command 'I want the perfect start to my day' mean? (Что означала бы твоя команда «Я хочу идеальное начало моего дня»?) It would mean that the smart house would regulate the temperature, switch on the light and TV to the news channel, and make breakfast, all at the same time. (Это означало бы, что умный дом отрегулирует температуру, включит свет и телевизор на канал новостей и приготовит завтрак, и все это одновременно.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Does your house / flat look like a smart house in any way? How? (Твой дом / квартира похож(а) на умный дом? Чем?) No, my house does not really look like a smart house (Нет, мой дом не очень похож на умный дом). However, we have some features: we sort our garbage for recycling (Однако, у нас есть некоторые функции: мы сортируем мусор для переработки) and use energy-saving light bulbs (и используем энергосберегающие лампочки).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 70