Решебник по английскому языку 8 класс. старлайт Баранова рабочая тетрадь | Страница 66

5 h

Vocabulary

1. Complete with: associating, remember, recalled, cramming, erupted, barking, reminded, snarled, memorise, burn. (Завершите с помощью: ассоциировать, помнить, вспомнил, зубрежка, извергся, лаять, напомнил, оскалился, запомнить, гореть.)

1. Sharon recalled happy times from her childhood. (Шэрон вспомнила счастливые моменты из своего детства.)

2. When the volcano erupted, it sent a large cloud of ash into the sky. (Когда вулкан извергся, он выпустил в небо большое облако пепла.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Always remember to turn off the lights before you leave the house. (Всегда помни выключать свет, прежде чем уйти из дома.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Lewis was woken by the sound of barking a dog outside his house. (Льюис проснулся от звука собаки, лающей возле его дома.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Janet's dog showed its teeth and snarled angrily at the intruder. (Собака Джанет показала зубы и оскалилась злобно на незваного гостя.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. The actor had to memorise his lines for the performance. (Актер должен был запомнить свои реплики для выступления.)

7. The secretary reminded him of his appointment at 2 o'clock. (Секретарь напомнила ему о его встрече в 2 часа.)

8. 'Loci' is a visualisation technique that helps associating into your long-term memory. ('Локи' — это техника визуализации, которая помогает ассоциировать в долговременной памяти.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

9. Cramming for exams is not an effective way to study. (Зубрежка перед экзаменами — неэффективный способ учиться.)

10. Burn something with a chunk of information helps you keep it in your memory. (Запечатлеть что-то с большим куском информации помогает тебе сохранить это в памяти.)

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Choose the correct participle. (Выберите правильное причастие.)

1. Before the exam, the teacher passed out/up test papers to the students. (Перед экзаменом учитель раздал/поднял контрольные работы ученикам.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Joanna was saddened to hear that her old professor had passed up/away. (Джоанна была опечалена, услышав, что ее старый профессор от/умер.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. After dinner, my friends asked me to stick around/at for a chat. (После ужина мои друзья попросили меня остаться/на для болтовни.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Gary's father asked him to think over/up his decision to drop out of college. (Отец Гэри попросил его обдумать/придумать его решение бросить колледж.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Each group had an hour to think through/up a good idea for their class presentation. (У каждой группы был час, чтобы продумать/придумать хорошую идею для их классной презентации.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Complete with: down (x2), in, of, out, to, up. (Завершите с помощью: down (x2), in, of, out, to, up.)

1. Dean let me down when he forgot about my birthday. (Дин подвел меня, когда забыл про мой день рождения.)

2. You should exercise regularly to keep yourself in top form. (Тебе следует регулярно заниматься спортом, чтобы поддерживать себя в отличной форме.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Helen can't remember long strings of information so she must write things down. (Хелен не может запомнить длинные цепочки информации, поэтому она должна записывать вещи.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Sarah was less stressed when she spaced out her study schedule. (Сара была менее напряжена, когда она распределила/разделила свой учебный график.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. The problem was difficult but Barney came up with the solution. (Проблема была сложной, но Барни придумал решение.)

6. If you break down a Maths problem, it's easier to solve. (Если ты разобьешь математическую задачу, ее будет легче решить.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Although I had no recollection of having met him before, his face seemed familiar to me. (Хотя я не помнил, что встречал его раньше, его лицо казалось знакомым мне.)

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Listening

4. You'll hear 5 speakers (A, B, C, D and E) twice. Match each speaker's words with an appropriate rubric below (1-6). There is one extra rubric. (Вы услышите 5 говорящих (A, B, C, D и E) дважды. Сопоставьте слова каждого говорящего с соответствующей рубрикой ниже (1-6). Есть одна лишняя рубрика.)

• A → 6. It's essential. (Это крайне важно.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• B → 2. It's dangerous. (Это опасно.)

• C → 3. It's exciting. (Это захватывающе.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• D → 4. It's helpful. (Это полезно.)

• E → 5. It's unbelievable. (Это невероятно.)

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

(Рубрика 1. It's uncertain. (Это неясно/сомнительно) является лишней.)