Unit 4
1. You will hear four short dialogues (A–D) (13). Decide where they take place (1–5). You don't have to use one of the indicated places. (Вы услышите четыре коротких диалога (A–D) (13). Определите, где они происходят (1–5). Вам не нужно использовать одно из указанных мест.)
| Dialogue (Диалог) | Place of action (Место действия) | Translation of Place (Перевод места) |
|---|---|---|
| A | 3. On the beach | На пляже |
| B | 4. In the supermarket | В супермаркете |
| C | 2. On the farm | На ферме |
| D | 1. In the market | На рынке |
2. You will hear five people speaking (A–E) (14). Match what they say with the statements (1–6). You don't have to use one of the statements. (Вы услышите пять говорящих (A–E) (14). Сопоставьте то, что они говорят, с утверждениями (1–6). Вам не нужно использовать одно из утверждений.)
| Speaker (Говорящий) | Statement (Утверждение) | Translation of Statement (Перевод утверждения) |
|---|---|---|
| A | 3. This speaker talks about what a bride should and shouldn't do. | Говорящий говорит о том, что невеста должна и не должна делать. |
| B | 5. This speaker describes a particular type of wedding clothes. | Говорящий описывает определенный тип свадебной одежды. |
| C | 4. This speaker mentions an event taking place at the wedding ceremony. | Говорящий упоминает событие, происходящее на свадебной церемонии. |
| D | 6. This speaker mentions the good and bad signs people notice right before the wedding ceremony. | Говорящий упоминает хорошие и плохие приметы, которые люди замечают непосредственно перед свадебной церемонией. |
| E | 1. This speaker talks about the best time for a wedding. | Говорящий говорит о лучшем времени для свадьбы. |
3. You will hear a talk of two teenagers (15). Choose one answer to each of the questions (1–6) and write the appropriate numbers in the boxes. (Вы услышите разговор двух подростков (15). Выберите один ответ на каждый вопрос (1–6) и напишите соответствующие номера в полях.)
1. Is King Arthur a real historic figure? (Является ли король Артур реальной исторической фигурой?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналAnswer: 3) It’s hard to say. (Ответ: Сложно сказать.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Where does Jane take her information about King Arthur? (Откуда Джейн берет информацию о короле Артуре?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналAnswer: 1) From books. (Ответ: Из книг.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал3. What example of a possible site of Camelot does Jane give? (Какой пример возможного места Камелота приводит Джейн?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналAnswer: 2) A castle in Scotland. (Ответ: Замок в Шотландии.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал4. What is unusual about the table? (Что необычного в столе?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналAnswer: 4) It has words and a picture on it. (Ответ: На нем есть слова и картинка.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал5. What does Victor want to do? (Что хочет сделать Виктор?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналAnswer: 3) Solve the mystery some day. (Ответ: Разгадать тайну когда-нибудь.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал6. What happens as a result of the talk between Jane and Victor? (Что происходит в результате разговора между Джейн и Виктором?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналAnswer: 2) Victor seems to know a lot about King Arthur and his knights. (Ответ: Виктор, кажется, много знает о короле Артуре и его рыцарях.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал4. Read the texts (A–G) and match them with the titles (1–8). You don't have to use one of the titles. (Прочитайте тексты (A–G) и сопоставьте их с заголовками (1–8). Вам не нужно использовать один из заголовков.)
| Text (Текст) | Title (Заголовок) |
|---|---|
| A | 3. University city of great outward attraction (Университетский город большой внешней привлекательности) |
| B | 5. City which was the first to meet the powerful invaders (Город, который первым встретил могущественных захватчиков) |
| C | 4. Chief city of Great Britain outside England (Главный город Великобритании за пределами Англии) |
| D | 8. City associated with an old story (Город, связанный со старой историей) |
| E | 6. City of great attraction for tourists (Город, очень привлекательный для туристов) |
| F | 7. City associated with great historic events (Город, связанный с великими историческими событиями) |
| G | 1. City with an extraordinary building (Город с необычайным зданием) |
| Unused Title (Неиспользованный заголовок): | 2. City with two names |
Стр. 228
5. Read the text and decide which of the facts in the sentences after it (1–8) are true (T), false (F) or not stated (NS). (Прочитайте текст и решите, какие из фактов в предложениях после него (1–8) являются правдой (T), ложью (F) или не указаны (NS).)
THE LEANING TOWER (Пизанская башня)
The Leaning Tower of Pisa is a great work of art. (Пизанская башня — великое произведение искусства.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- NS (Not Stated). (Упоминается, что это необыкновенное сооружение, но не то, что это великое произведение искусства.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThe reason for what is happening to the tower is its faulty base. (Причина того, что происходит с башней, — ее дефектное основание.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- T (True). (It happened due to an unfortunate mistake — the poorly laid foundation.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThe construction of the tower was not completed in one go. (Строительство башни не было завершено за один раз.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- T (True). (The construction had to be stopped and was resumed only a hundred years later. This time two stories were built out of line with the others.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналBuilders tried different methods to stop the tower from leaning. (Строители пробовали разные методы, чтобы остановить наклон башни.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- T (True). (Pisano began to work on a bell tower for the cathedral in Pisa. At that time he did not expect his tower to become one of the greatest tourist attractions and one of the most well-known structures in the world.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналGalileo used the Leaning Tower to make new discoveries in astronomy. (Галилей использовал Пизанскую башню для новых открытий в астрономии.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- F (False). (Галилей изучал закон падения тел (fall of falling objects), а не делал новые открытия в астрономии.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThe height of the tower is not the same on different sides. (Высота башни не одинакова с разных сторон.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- NS (Not Stated). (Текст не говорит о высоте башни, а о ее наклоне (leaning).)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThe mass of falling objects influences their descending speed. (Масса падающих предметов влияет на скорость их падения.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- F (False). (Galileo used the Leaning Tower to demonstrate that their descending speed was independent of their mass.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThe problem of the Leaning Tower still exists. (Проблема Пизанской башни все еще существует.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал- T (True). (The structure is somewhat stabilized, the tower is still in danger of falling down completely. At the moment it leans at an angle of 3.97 degrees.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналСтр. 229
6. Use the appropriate forms of the words on the right to complete the text. (Используйте подходящие формы слов справа, чтобы дополнить текст.)
After walking the London streets for about an hour, Henry returned to Lord's House and collected his car. Then he 1. drove back to his flat. He couldn't understand why he 2. felt so little excitement about his tremendous success. He 3. won but it all 4. seemed too easy. He knew, of course, that from now on he 5. would be travelling around the world. But was it going to be any fun doing it? The next morning he woke up 6. late, then 7. lay on his dressing table. It 8. was not the money he 9. wanted for the show. For the 10. one time in his life he simply wanted to get rid of the whole sum.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналDRIVE - drove (Past Simple)
FEEL - felt (Past Simple)
WIN - had won (Past Perfect, т.к. "выиграл" до "почувствовал") / won (Past Simple, если последовательность) - Выберу won.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналBE - seemed (Past Simple, it seemed - казалось)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналTRAVEL - would be travelling (Future in the Past Continuous)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналLATE - late (наречие)
LIE, BE - lay (Past Simple от lie - лежать)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналNOT WANT - was not the money (Past Simple, it was not the money)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWANT - wanted (Past Simple, как второе действие после lay)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналONE - one (числительное, for the one time)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал7. Use the derivatives of the words on the right to complete the text. (Используйте производные слова справа, чтобы дополнить текст.)
Mrs. O'Connor was about fifty years old, with long yellow teeth and grey hair flying in all 1. directions. (Миссис О'Коннор было около пятидесяти, с длинными желтыми зубами и седыми волосами, летящими во все 1. стороны.) But to us she was 2. beautiful. She was a sort of 3. babysitter who was hired to keep us quiet for two and a half hours. (Но для нас она была 2. красоткой. Она была своего рода 3. няней, которую наняли, чтобы мы вели себя тихо в течение двух с половиной часов.) In fact, Mrs. O'Connor was nothing less than a great and 4. wise teacher, and a scholar. (На самом деле, миссис О'Коннор была не кем иным, как великим и 4. мудрым учителем и ученым.) I owe my love of English literature and my 5. knowledge of it to this 6. ordinary woman. (Я обязан своей любовью к английской литературе и своими 5. знаниями в ней этой 6. обычной женщине.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналDIRECT - directions (существительное, множественное число)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналBEAUTY - beautiful (прилагательное)
BABY-SIT - babysitter (существительное)
GIFT - wise (прилагательное, gifted не подходит по смыслу) - Использую wise (мудрый), как синоним great teacher.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналKNOW - knowledge (существительное)
ORDINARY - ordinary (прилагательное)
Стр. 230
8. You have received a letter from your English-speaking pen friend. Write him/her a letter and answer his/her three questions. (Вы получили письмо от своего англоговорящего друга по переписке. Напишите ему/ей письмо и ответьте на его/ее три вопроса.)
Questions from the pen friend: (Вопросы от друга по переписке:)
All my friends are crazy about taking pictures and making selfies and posting them. Personally, I think it's silly. It's just one of those fashionable new crazes. What do teens in your country like to do? (Все мои друзья без ума от фотографирования, селфи и их публикации. Лично я считаю это глупым. Это просто одно из тех модных новых увлечений. Что любят делать подростки в твоей стране?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWhat hobby or hobbies do you have? (Какое у тебя хобби или какие хобби?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWhat do you think about this popular activity? (Что ты думаешь об этом популярном занятии?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВаше ответное письмо (Your Reply Letter)
Dear [Имя друга] (Dear [Friend's Name]),
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThanks for your letter! (Спасибо за твое письмо!) It sounds like your friends are really into social media (социальные сети) and taking pictures (фотографирование). (Похоже, твои друзья очень увлекаются социальными сетями и фотографированием.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналYou asked what teens in my country like to do. (Ты спросил, что любят делать подростки в моей стране.) Well, many are also crazy about (без ума от) taking pictures (фотографирования) and making short videos (создания коротких видеороликов). (Ну, многие тоже без ума от фотографирования и создания коротких видеороликов.) However, most teenagers also enjoy sports (спортом), like football (футбол) or basketball (баскетбол), and going to the cinema (ходить в кино) with friends. (Однако большинство подростков также увлекаются спортом, например, футболом или баскетболом, и ходят в кино с друзьями.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналMy main hobby is reading classic literature (чтение классической литературы) and learning foreign languages (изучение иностранных языков). (Мое основное хобби — чтение классической литературы и изучение иностранных языков.) I also enjoy playing chess (играть в шахматы) in the evening. (А еще мне нравится играть в шахматы по вечерам.) I find these activities relaxing (расслабляющими) and intellectually satisfying (интеллектуально удовлетворяющими). (Я нахожу эти занятия расслабляющими и интеллектуально удовлетворяющими.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналAs for the popular activity of constantly posting pictures, I think it has its ups and downs (имеет свои плюсы и минусы). (Что касается популярного занятия постоянной публикацией фотографий, я думаю, у него есть свои плюсы и минусы.) It's good for communication (общения) and keeping in touch with distant friends (дальними друзьями), but when it becomes an obsession (навязчивой идеей) and people exaggerate (преувеличивают) their lives, it seems silly (глупым) and unnecessary (ненужным). (Это хорошо для общения и поддержания связи с дальними друзьями, но когда это становится навязчивой идеей и люди преувеличивают свою жизнь, это кажется глупым и ненужным.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWrite back soon! (Напиши в скором времени!)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналBest wishes, (С наилучшими пожеланиями,)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал[Ваше имя] ([Your Name])
9. You have 1.5 minutes to read the text silently and then read it aloud to have your reading skills checked. (У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, а затем прочитать его вслух, чтобы проверить свои навыки чтения.)
Reading Text: Sir Alexander Fleming (1881–1955) was a British doctor who discovered the antibiotic medicine penicillin. (Сэр Александр Флеминг (1881–1955) был британским врачом, который открыл антибиотик пенициллин.) It is one of the most important medicines known. (Это одно из самых важных известных лекарств.) Penicillin fights infections caused by many kinds of germs and bacteria. (Пенициллин борется с инфекциями, вызванными многими видами микробов и бактерий.) Although the medicine fights the infection, it does not usually harm the body. (Хотя лекарство борется с инфекцией, оно обычно не вредит организму.) Penicillin has saved thousands of lives. (Пенициллин спас тысячи жизней.) Fleming discovered the medicine by accident. (Флеминг открыл лекарство случайно.) It happened in 1928. (Это произошло в 1928 году.) He found an unknown kind of mold growing in his laboratory. (Он обнаружил неизвестный вид плесени, растущей в его лаборатории.) From it he was able to make penicillin. (Из него он смог произвести пенициллин.) For his work, Fleming shared the 1945 Nobel Prize in medicine with Howard W. Florey and Ernst B. Chain, the doctors who found a way to produce penicillin in large quantities. (За свою работу Флеминг разделил Нобелевскую премию по медицине 1945 года с Говардом У. Флори и Эрнстом Б. Чейном, врачами, которые нашли способ производить пенициллин в больших количествах.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал10. Take part in a telephone survey. You have to answer six questions (16). Give full answers to them. (Примите участие в телефонном опросе. Вы должны ответить на шесть вопросов (16). Дайте полные ответы на них.)
Do you think money can buy happiness? (Считаете ли вы, что за деньги можно купить счастье?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналFull Answer: I think money can buy satisfaction (может купить удовлетворение) and convenience (удобство), but true happiness (истинное счастье) depends on love, health, and good relations (хорошие отношения), which money cannot buy. (Я думаю, деньги могут купить удовлетворение и удобство, но истинное счастье зависит от любви, здоровья и хороших отношений, которые за деньги не купить.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналDo you prefer to visit crowded cities or quiet villages? (Вы предпочитаете посещать многолюдные города или тихие деревни?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналFull Answer: I prefer crowded cities (многолюдные города) because they are usually more bustling with life (бурлят жизнью), have many theatres (театров) and museums (музеев), and offer more amusements (больше развлечений). (Я предпочитаю многолюдные города, потому что они обычно больше бурлят жизнью, имеют много театров и музеев и предлагают больше развлечений.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWhat’s your opinion on fast food? (Каково ваше мнение о фаст-фуде?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналFull Answer: I think fast food is convenient (удобен) and quick (быстр), but it's not sensible (неразумно) to eat it often because it can lead to health problems (проблемы со здоровьем) and weight gain (увеличение веса). (Я думаю, фаст-фуд удобен и быстр, но его неразумно есть часто, потому что это может привести к проблемам со здоровьем и увеличению веса.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналDo you think parents should teach children to be good dancers? (Считаете ли вы, что родители должны учить детей быть хорошими танцорами?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналFull Answer: No, I don't think parents should teach (должны учить) children to be good dancers; they should teach them good manners (хорошие манеры) and respect (уважение). (Нет, я не думаю, что родители должны учить детей быть хорошими танцорами; они должны учить их хорошим манерам и уважению.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWhat do you know about the history of computers? (Что вы знаете об истории компьютеров?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналFull Answer: I know that computers (компьютеры) were originally invented (изобретены) to solve complex problems (для решения сложных задач) quickly, and they have become extremely useful (чрезвычайно полезными) and accurate (точными) tools today. (Я знаю, что компьютеры были первоначально изобретены, чтобы быстро решать сложные задачи, и сегодня они стали чрезвычайно полезными и точными инструментами.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналDo you believe that all happy families are alike? (Считаете ли вы, что все счастливые семьи похожи?)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналFull Answer: Yes, I agree (согласен) with Leo Tolstoy that all happy families are alike (все счастливые семьи похожи), because they all share common ideals (общие идеалы), love, and patience (терпение). (Да, я согласен с Львом Толстым, что все счастливые семьи похожи, потому что они все разделяют общие идеалы, любовь и терпение.)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал11. You are going to give a talk about relations between parents and their children. (Вы собираетесь выступить с докладом об отношениях между родителями и их детьми.)
The Parent-Child Relationship (Монолог: Отношения родителей и детей)
Hello everyone! (Всем привет!) I want to talk about one of the most important (важных) topics in our unit: relations between parents and their children (отношения между родителями и их детьми).
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWhat problems modern families typically say: (Какие проблемы обычно называют современные семьи:)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThe biggest problem is the generation gap (разрыв поколений), which leads to misunderstanding (недопонимание) and quarrels (ссоры). (Самая большая проблема — разрыв поколений, который ведет к недопониманию и ссорам.) Parents often complain that teenagers are spoiled (избалованы) and spend too much time on amusement (развлечения) or gadgets (гаджеты). (Родители часто жалуются, что подростки избалованы и тратят слишком много времени на развлечения или гаджеты.) Teenagers, on the other hand, complain that parents are too strict (слишком строги) and do not treat (не относятся) them with respect (уважением).
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналWhat causes such problems: (Что вызывает такие проблемы:)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThe problems are caused by the clash between the parents' solemn (торжественным) desire to control (контролировать) and the children's need for independence (независимость). (Проблемы вызваны столкновением между торжественным желанием родителей контролировать и потребностью детей в независимости.) Parents sometimes punish severely (сурово наказывают) or criticize (критикуют) their children, which makes the children suffer (страдать) and feel ignored (игнорируемыми).
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналHow different generations can improve the atmosphere in a family: (Как разные поколения могут улучшить атмосферу в семье:)
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналTo improve the atmosphere, both sides must meet halfway (пойти на компромисс). (Чтобы улучшить атмосферу, обе стороны должны пойти на компромисс.) Parents should provide (обеспечить) their children with love and patience (любовью и терпением) and be genuinely interested in (искренне интересоваться) their problems. (Родители должны обеспечить своих детей любовью и терпением и искренне интересоваться их проблемами.) Children should obey (повиноваться) their parents and render any possible help (оказывать любую возможную помощь). (Дети должны повиноваться своим родителям и оказывать любую возможную помощь.) This mutual effort ensures the family remains a source of satisfaction (удовлетворения) and support (поддержки).
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналThank you. (Спасибо.)