Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по английскому языку язык 9 класс Баранова | Страница 101
Страница 101
- 5. a) Find the verbs in the story which mean: (Найди глаголы в рассказе, которые означают:)
- b) Replace the verbs in bold with the verbs from the list in the correct form. (Замени глаголы, выделенные жирным шрифтом, глаголами из списка в правильной форме.)
- 6. Replace the words in the paragraph below with more interesting ones from the list. (Замени слова в абзаце ниже более интересными словами из списка.)
- 7. a) Read the theory. What techniques are used in the story from Ex. 2? (Прочитай теорию. Какие приемы используются в рассказе из упр. 2?)
- b) Which of the following is a(n): beginning? ending? What techniques does each use to make it interesting? (Что из перечисленного является: началом? концовкой? Какие приемы использует каждый отрывок, чтобы сделать его интересным?)
- 8. а) Read the rubric, find the key words and discuss the questions in pairs. (Прочитай инструкцию, найди ключевые слова и обсуди вопросы в парах.)
- b) Listen to John narrating his story to Pamela. Make notes under the headings in the plan. (Послушай, как Джон рассказывает свою историю Памеле. Сделай заметки под заголовками в плане.)
- 9. Use your notes to write your story in your notebook. (Используй свои заметки, чтобы написать рассказ в тетради.)
5. a) Find the verbs in the story which mean: (Найди глаголы в рассказе, которые означают:)
| Meaning (Значение) | Verb (Глагол) |
|---|---|
| move (двигаться) | moved (двигался) |
| say (сказать) | said (сказал) |
| look (смотреть) | looked (смотрел) |
| see (видеть) | saw (видел) |
| crawl (ползти) | crawled (полз) |
b) Replace the verbs in bold with the verbs from the list in the correct form. (Замени глаголы, выделенные жирным шрифтом, глаголами из списка в правильной форме.)
-
He 1) crept out from his hiding place and looked around... He 3) moved across the room quickly... (Он 1) выполз из своего укрытия и осмотрелся... Он 3) передвигался по комнате быстро...)
Добавить текст Вернуть оригиналЗамена: He 1) crept out from his hiding place and noticed around. He 3) moved across the room quickly...
(Он выполз... и заметил вокруг. Он передвигался по комнате быстро...)
-
Jane sat by the lake 1) staring at the ducks 2) drifting on the water. Suddenly, she 3) spotted a young boy 4) creeping towards her. He was 5) grinning at her.
Добавить текст Вернуть оригинал-
(Джейн сидела у озера 1) глядя на уток 2) дрейфующих по воде. Внезапно она 3) заметила маленького мальчика 4) подкрадывающегося к ней. Он 5) улыбался ей.)
Добавить текст Вернуть оригинал
-
6. Replace the words in the paragraph below with more interesting ones from the list. (Замени слова в абзаце ниже более интересными словами из списка.)
As I 1) waited nervously with my paraglider on top of the cliff, I 2) peered over the edge and 3) looked over it was a 4) huge drop to the ground. But I knew it took 5) deep breath and I 6) leaped over the edge. It was 6) good at first and I felt so 7) happy, but suddenly a 8) powerful wind took hold of me and I began to 9) rock violently from side to side. I was 10) absolutely terrified!
Добавить текст Вернуть оригинал| Original word (Оригинальное слово) | Replacement (Замена) | Translation (Перевод) |
|---|---|---|
| 1. stood (стоял) | waited nervously | нервно ждал |
| 2. looked (смотрел) | peered | вгляделся |
| 3. saw (видел) | looked over | заглянул |
| 4. big (большой) | huge | огромный |
| 5. long (длинный) | deep | глубокий |
| 6. went (пошел) | leaped | прыгнул |
| 7. good (хороший) | fantastic | фантастический |
| 8. strong (сильный) | powerful | мощный |
| 9. moved (двигался) | rock violently | сильно качаться |
| 10. scared (испуганный) | absolutely terrified | абсолютно напуган |
7. a) Read the theory. What techniques are used in the story from Ex. 2? (Прочитай теорию. Какие приемы используются в рассказе из упр. 2?)
| Technique (Прием) | Used in the story? (Используется в рассказе?) | Example from story (Пример из рассказа) |
|---|---|---|
| creating atmosphere by describing the weather, people, setting the scene (создание атмосферы описанием погоды, людей, места действия) | Yes (Да) | "We were wearing our torches in a dark, tiny tunnel." (Мы светили фонариками в темном, крошечном туннеле.) |
| using direct speech (использование прямой речи) | Yes (Да) | "The cave’s filling up fast!" (Пещера быстро наполняется!) |
| expressing the characters' feelings/mood (выражение чувств/настроения персонажей) | Yes (Да) | "I felt so relieved! We were all soaking wet and freezing cold but unharmed." (Я почувствовал такое облегчение! Мы все были насквозь мокрые и замерзшие, но невредимы.) |
| asking a rhetorical question (a question that doesn't need an answer) (задание риторического вопроса) | No (Нет) | |
| creating suspense/mystery (создание напряжения/тайны) | Yes (Да) | "It seemed like an opportunity too good to miss... We were going to try it at the Devil's Drop." (Это казалось возможностью, которую нельзя упустить... Мы собирались попробовать это у Дьявольского Спуска.) |
b) Which of the following is a(n): beginning? ending? What techniques does each use to make it interesting? (Что из перечисленного является: началом? концовкой? Какие приемы использует каждый отрывок, чтобы сделать его интересным?)
| Отрывок (Extract) | Тип (Type) | Используемые приемы (Techniques Used) | Translation (Перевод) |
|---|---|---|---|
| A | Ending (Концовка) | 1. Expressing the characters' feelings/mood: Uses words like "Exhausted but relieved" to show the emotional climax and resolution. 2. Dialogue/Humour: Robbie's line provides a lighthearted, final commentary on the event. | ( Концовка ) 1. Выражение чувств/настроения персонажей: Использует слова типа «Измученные, но почувствовавшие облегчение» для демонстрации эмоциональной кульминации и развязки. 2. Диалог/Юмор: Реплика Робби дает легкий, финальный комментарий к событию. |
| B | Beginning (Начало) | 1. Creating atmosphere: Describes the ideal setting ("sun was shining," "waves were huge"). 2. Creating suspense/mystery: The phrase "But little did they know, they were minutes from danger" immediately grabs the reader's attention and hints at conflict. | ( Начало ) 1. Создание атмосферы: Описывает идеальную обстановку («солнце светило», «волны были огромными»). 2. Создание напряжения/тайны: Фраза «Но они даже не подозревали, что до опасности остались считанные минуты» немедленно привлекает внимание читателя и намекает на конфликт. |
8. а) Read the rubric, find the key words and discuss the questions in pairs. (Прочитай инструкцию, найди ключевые слова и обсуди вопросы в парах.)
-
What should you write and what must you include? (Что ты должен написать и что ты должен включить?)
-
I must write a short story (Я должен написать короткий рассказ). I must include the beginning sentence and describe the climax/events of the risky attempt (Я должен включить начальное предложение и описать кульминацию/события рискованной попытки).
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
What could your story be about and who could be the main characters? (О чем может быть твой рассказ и кто может быть главными персонажами?)
Добавить текст Вернуть оригинал-
Story: A solo attempt to climb an icy, dangerous mountain peak (Одиночная попытка подняться на ледяную, опасную горную вершину).
Добавить текст Вернуть оригинал Characters: A determined mountain climber (Решительный альпинист).
-
-
How could you set the scene? (Как ты мог бы описать место действия?)
-
Describe the freezing weather, the sheer cliff face, and the silence before the climb (Описать ледяную погоду, отвесную скалу и тишину перед подъемом).
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
How could you make the story more interesting? (Как ты мог бы сделать рассказ более интересным?)
-
Use dramatic adjectives/verbs (e.g., crawled, leaped, screamed), include a climax, and describe the fear/relief (Использовать драматические прилагательные/глаголы, включить кульминацию и описать страх/облегчение).
Добавить текст Вернуть оригинал
-
b) Listen to John narrating his story to Pamela. Make notes under the headings in the plan. (Послушай, как Джон рассказывает свою историю Памеле. Сделай заметки под заголовками в плане.)
| Plan Heading (Заголовок плана) | Notes (Заметки) | Перевод |
|---|---|---|
| Para 1: set the scene (weather, time, atmosphere, people, feelings, etc) (Параграф 1: описание сцены) | Setting: Late evening, foggy, deserted pier; Feeling: nervous but determined. | Обстановка: Поздний вечер, туманно, безлюдный пирс; Чувство: нервное, но решительное. |
| Paras 2-3: events in the order they happened linked with appropriate sequence words (climax event) (Параграфы 2-3: события по порядку) | Event 1: Jumped into water for a sunken object; Event 2: Strong current pulled him under; Event 3 (Climax): Rope snapped; nearly drowned; Event 4: Finally reached the surface, exhausted. | Событие 1: Прыгнул в воду за затонувшим предметом; Событие 2: Сильное течение утащило его; Событие 3 (Кульминация): Веревка оборвалась; чуть не утонул; Событие 4: Наконец, достиг поверхности, измученный. |
| Para 4: recount the story (what happened, moods, feelings, reactions, etc) (Параграф 4: пересказ истории) | Reaction: Relieved but shivering; He succeeded, but won't try again. Lesson learned. | Реакция: Почувствовал облегчение, но дрожал; Он добился успеха, но больше не будет пытаться. Усвоил урок. |
9. Use your notes to write your story in your notebook. (Используй свои заметки, чтобы написать рассказ в тетради.)
The Ice Climb (Ледяной подъем)
It was risky, but I knew I wanted to try it. The wind howled, and the sheer ice face of Mount Kestrel looked absolutely terrifying ( Это было рискованно, но я знал, что хочу попробовать. Ветер завывал, и отвесная ледяная стена горы Кестрел выглядела абсолютно ужасающе). I started the climb at dawn. I crept slowly upwards, the only sound being the crunch of my axe in the freezing blue ice (Я начал подъем на рассвете. Я медленно полз вверх, единственным звуком был хруст моего ледоруба в ледяном голубом льду).
Добавить текст Вернуть оригиналI had reached a difficult overhang when, suddenly, I looked over and saw a huge crack running beneath my feet (Я достиг трудного выступа, когда, внезапно, я посмотрел вниз и увидел огромную трещину, идущую под моими ногами). A piece of ice dropped into the abyss (Кусок льда упал в бездну). I felt a sudden, powerful surge of fear and my heart leaped (Я почувствовал внезапный, мощный прилив страха, и мое сердце подпрыгнуло).
Добавить текст Вернуть оригиналBut I held on, absolutely terrified, yet focused (Но я удержался, будучи абсолютно напуганным, но сосредоточенным). Using every ounce of my well-developed skill, I crawled slowly over the crack (Используя каждую унцию своего хорошо развитого навыка, я медленно прополз над трещиной). When I finally reached the top, I felt a relief so profound I could barely speak (Когда я наконец достиг вершины, я почувствовал такое глубокое облегчение, что едва мог говорить). I had done it! (Я сделал это!)
Добавить текст Вернуть оригинал
