ГДЗ > 🔤 Английский > 9 класс > 📗 Английский язык 9 класс Баранова, Дули, Копылова > 🧠 Задание Стр. 58

Решебник по английскому языку язык 9 класс Баранова | Страница 58

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Starlight: Student's Book

Страница 58

Содержание

3 g Skills

1. Read the rubric and find the key words, then look at the pictures. What solution does each sketch show? (Прочитай рубрику и найди ключевые слова, затем посмотри на картинки. Какое решение показывает каждый эскиз?)

Key Words: Classmate, suffering from exam stress, look at each of the tips for avoiding exam stress, decide which two tips are the most helpful. (Одноклассник, страдающий от экзаменационного стресса, посмотреть на каждый из советов по избеганию экзаменационного стресса, решить, какие два совета являются наиболее полезными.)

  Добавить текст Вернуть оригинал
Sketch (Эскиз) Solution (Решение) Translation (Перевод)
1 Taking a walk / Going outside (Прогулка / Выход на улицу) Physical activity helps release stress. (Физическая активность помогает высвободить стресс.)
2 Talking to friends (Разговор с друзьями) Sharing problems and getting emotional support. (Обмен проблемами и получение эмоциональной поддержки.)
3 Listening to music / Relaxing (Прослушивание музыки / Расслабление) Unwinding and calming down through relaxing activities. (Расслабление и успокоение через расслабляющие занятия.)
4 Planning / Time management (Планирование / Управление временем) Creating a study timetable to feel in control and lessen anxiety. (Создание расписания занятий, чтобы чувствовать контроль и уменьшить беспокойство.)
5 Drinking water / Staying hydrated (Пить воду / Оставаться увлажненным) Maintaining physical health during stressful periods. (Поддержание физического здоровья в стрессовые периоды.)
6 Taking a break / Rest (Сделать перерыв / Отдых) Allowing the mind to recover before continuing studies. (Позволить разуму восстановиться, прежде чем продолжить учебу.)
7 Meditation / Breathing exercises (Медитация / Дыхательные упражнения) Deep breathing to calm the nervous system. (Глубокое дыхание, чтобы успокоить нервную систему.)

2. a) Listen to two pairs of students doing the task. Which pair (pair 1 or pair 2): turns to let each other speak? gives reasons for their opinions? (Послушай две пары студентов, выполняющих задание. Какая пара (пара 1 или пара 2): дает возможность другому говорить? приводит причины своих мнений?)

  • Note: (Поскольку аудиозапись недоступна, я могу только предоставить ожидаемые ответы, основанные на языковой коробке Useful language.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

    • Turns to let each other speak: Pair 2 (Ожидается, что вторая пара будет использовать более эффективный язык для ведения диалога.)

        Добавить текст Вернуть оригинал

    • Gives reasons for their opinions: Both pairs (Ожидается, что обе пары приведут причины, используя because.)

b) Listen to the second pair again. What language do they use to: give opinions? invite their partner to speak? agree? disagree? recommend? (Послушай вторую пару еще раз. Какой язык они используют, чтобы: выразить мнение? предложить партнеру высказаться? согласиться? не согласиться? порекомендовать?)

Give opinions: I think..., I strongly believe that..., The way I see it... (Я думаю..., Я твердо верю, что..., Как я это вижу...)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Invite partner to speak: What do you think? Do you agree? What about...? (Что ты думаешь? Ты согласен? Что насчет...?)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Agree: Yes, I think so too. I definitely agree. (Да, я тоже так думаю. Я определенно согласен.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Disagree: I don't think so. I don't agree. (Я так не думаю. Я не согласен.)

  Добавить текст Вернуть оригинал

Recommend: It might (just) be a good idea to..., You should..., I would(n’t) recommend... (Возможно, это будет хорошей идеей..., Тебе следует..., Я бы (не) порекомендовал...)

  Добавить текст Вернуть оригинал

3. Do the task from Ex. 1 with the words/phrases of Usefull language. (Выполни задание из упр. 1, используя слова/фразы из рамки "Полезные фразы".)

  • The two most helpful tips are 4 (Planning/Time management) and 7 (Meditation/Breathing exercises). (Два самых полезных совета — это 4 (Планирование/Управление временем) и 7 (Медитация/Дыхательные упражнения).)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Dialogue:

  • A: I think our classmate should definitely try tip 4, which is planning their time. In the first place, creating a schedule makes you feel in control, which can lessen anxiety. What do you think? (Я думаю, нашему однокласснику обязательно следует попробовать совет 4, то есть планирование своего времени. Во-первых, составление расписания помогает чувствовать контроль, что может уменьшить тревогу. Что ты думаешь?)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • B: I strongly believe that tip 4 is vital, because exam stress often stems from the feeling of having too much to do. However, I also think tip 7 (meditation) is more helpful than the others. (Я твердо верю, что совет 4 жизненно важен, потому что экзаменационный стресс часто проистекает из чувства, что нужно слишком много сделать. Однако, я также думаю, что совет 7 (медитация) более полезен, чем остальные.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • A: I agree that meditation is a good idea. I think that deep breathing helps your body unwind immediately when you start to panic. It might be a good idea to combine breathing exercises with the study breaks (tip 6). (Я согласен, что медитация — хорошая идея. Я думаю, что глубокое дыхание помогает твоему телу немедленно расслабиться, когда ты начинаешь паниковать. Возможно, это будет хорошей идеей совместить дыхательные упражнения с перерывами в учебе (совет 6).)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • B: I think those two—planning and meditation—are the best. We should definitely recommend those two tips to our classmate. (Я думаю, что эти два — планирование и медитация — лучшие. Мы обязательно должны порекомендовать эти два совета нашему однокласснику.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

Listening

4. You’ll hear 5 speakers (A, B, C, D and E) twice. Match each speaker’s words with an appropriate rubric below (1-6). There is one extra rubric. (Ты услышишь 5 говорящих (A, B, C, D и E) дважды. Сопоставь слова каждого говорящего с соответствующей рубрикой ниже (1-6). Одна рубрика лишняя.)

  1. It's inconvenient. (Это неудобно.)

  2. It's neurotic. (Это невротично.)

  3. It's rewarding. (Это приносит удовлетворение.)

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. It's sickly. (Это болезненно.)

  5. It's surgical. (Это хирургическое.)

  6. It's annoying. (Это раздражает.)

  • Note: Поскольку аудиозапись недоступна, я могу только предоставить ожидаемый шаблон ответа, который должен быть заполнен после прослушивания.

      Добавить текст Вернуть оригинал
Speaker (Говорящий) A B C D E
Rubric

  • Example of expected Rubric match based on common context:

    • A: Discussing work with people/helping others - 3. It's rewarding. (Это приносит удовлетворение.)

    • B: Describing a difficult process (like a schedule/rule) - 1. It's inconvenient. (Это неудобно.)

    • C: Complaining about someone else's behaviour (stress/health craze) - 6. It's annoying. (Это раздражает.)

    • D: Talking about plastic surgery - 5. It's surgical. (Это хирургическое.)

    • E: Describing an extreme reaction to health/stress - 2. It's neurotic. (Это невротично.)

Скачать ответ
Есть ошибка? Сообщи нам!

Стр. 58
Решебники по другим предметам