Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова | Страница 140
Страница 140
- 123. Read the questions. Listen to the story again and answer the questions. (Прочитайте вопросы. Прослушайте рассказ еще раз и ответьте на вопросы.)
- 124. Work in pairs. Ask your partner questions about his / her lesson on tolerance. Where and where did it happen? What made him / her think that the episode was important for him / her? (Работайте в парах. Задайте партнеру вопросы о его / ее уроке толерантности. Где и где это произошло? Что заставило его / ее думать, что этот эпизод был важен для него / нее?)
- 125. Read and translate the sentences. Mind the use of the -ing forms. (Прочитайте и переведите предложения. Обратите внимание на использование форм с -ing.)
- 126. Answer the following questions and find out how tolerant you are. Mark your score: how many answers a) and how many answers b) you have. (Ответьте на следующие вопросы и узнайте, насколько вы толерантны. Отметьте свой результат: сколько ответов а) и сколько ответов б) у вас.)
123. Read the questions. Listen to the story again and answer the questions. (Прочитайте вопросы. Прослушайте рассказ еще раз и ответьте на вопросы.)
-
What opinion did people in Austria have of Russian soldiers? (Какое мнение было у людей в Австрии о русских солдатах?)
Добавить текст Вернуть оригинал
People were intolerant and scared (нетолерантны и напуганы) of Russian soldiers because of the war. (Люди были нетолерантны и напуганы русскими солдатами из-за войны.)
Добавить текст Вернуть оригинал-
How did the boy discover that the opinion was not true? (Как мальчик обнаружил, что это мнение не соответствует действительности?)
Добавить текст Вернуть оригинал
The boy discovered it when a soldier saw his poverty and offered him a coin or helped him get the ice cream (солдат увидел его бедность и предложил ему монету или помог ему получить мороженое), showing unexpected kindness.
Добавить текст Вернуть оригинал-
Why did the boy remember this episode? (Почему мальчик запомнил этот эпизод?)
Добавить текст Вернуть оригинал
The boy remembered it because it was a clear sign (явный знак) of humanity (человечности) and tolerance (толерантности), which completely changed his opinion (мнение) about the "enemy."
Добавить текст Вернуть оригинал-
What did the boy learn? (Что узнал мальчик?)
Добавить текст Вернуть оригинал
The boy learned that intolerance and prejudice are wrong (нетолерантность и предрассудки неверны) and that kindness exists even during the hardest times.
Добавить текст Вернуть оригинал124. Work in pairs. Ask your partner questions about his / her lesson on tolerance. Where and where did it happen? What made him / her think that the episode was important for him / her? (Работайте в парах. Задайте партнеру вопросы о его / ее уроке толерантности. Где и где это произошло? Что заставило его / ее думать, что этот эпизод был важен для него / нее?)
-
When and where did it happen? (Когда и где это произошло?)
Добавить текст Вернуть оригинал
It happened last year (в прошлом году) at school (в школе) when a new student joined the class.
Добавить текст Вернуть оригинал-
What made him / her think that the episode was important for him / her? (Что заставило его / ее думать, что этот эпизод был важен для него / нее?)
Добавить текст Вернуть оригинал
It was important because I realised that I shouldn't judge people based on their appearance or how they dress (не следует судить людей по их внешности или по тому, как они одеваются).
Добавить текст Вернуть оригинал125. Read and translate the sentences. Mind the use of the -ing forms. (Прочитайте и переведите предложения. Обратите внимание на использование форм с -ing.)
| Example (Пример) | Translation (Перевод) | Function (Функция) |
|---|---|---|
| In the picture, I saw the face of a smiling woman. | На картинке я увидел лицо улыбающейся женщины. | Participle I (Причастие I) / Attribute (Определение) |
| I’ve never seen her smiling. | Я никогда не видел ее улыбающейся. | Participle I (Причастие I) / Complex Object (Сложное дополнение) |
| Smiling, she said, "I am happy to see you." | Улыбаясь, она сказала: «Я рада тебя видеть». | Participle I (Причастие I) / Adverbial Modifier (Обстоятельство) |
| The woman, smiling at her child, looked very happy. | Женщина, улыбаясь своему ребенку, выглядела очень счастливой. | Participle I (Причастие I) / Adverbial Modifier (Обстоятельство) |
| I enjoy swimming. | Мне нравится плавать. | Gerund (Герундий) / Object (Дополнение) |
| I practise swimming every day. | Я практикую плавание каждый день. | Gerund (Герундий) / Object (Дополнение) |
| I finished swimming at 7 p.m. | Я закончил плавать в 7 вечера. | Gerund (Герундий) / Object (Дополнение) |
| I suggest swimming in the pond. | Я предлагаю поплавать в пруду. | Gerund (Герундий) / Object (Дополнение) |
| I gave up swimming when I broke my leg. | Я бросил плавать, когда сломал ногу. | Gerund (Герундий) / Object (Дополнение) |
126. Answer the following questions and find out how tolerant you are. Mark your score: how many answers a) and how many answers b) you have. (Ответьте на следующие вопросы и узнайте, насколько вы толерантны. Отметьте свой результат: сколько ответов а) и сколько ответов б) у вас.)
-
You walk home and see some schoolboys beating a smaller boy. (Ты идешь домой и видишь, как школьники избивают мальчика поменьше.) b) You try to stop them. (Ты пытаешься остановить их.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Your team lost the game. (Твоя команда проиграла игру.) b) You congratulate the other team on their victory. (Ты поздравляешь другую команду с победой.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Somebody is wearing mismatched clothing and has a funny hairstyle. (Кто-то носит несочетающуюся одежду и имеет забавную прическу.) b) It does not make any difference to you. (Это не имеет для тебя никакого значения.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
A person refuses to eat some food because of his / her religion. (Человек отказывается есть какую-то еду из-за своей религии.) b) You are interested and want to know more about the religion. (Тебе интересно и ты хочешь узнать больше об этой религии.)
Добавить текст Вернуть оригинал
-
Your younger brother has broken your MP3 player. (Твой младший брат сломал твой MP3-плеер.) b) You forgive him because he did not mean to break it. (Ты прощаешь его, потому что он не хотел его ломать.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You do not agree with what your friend says. (Ты не согласен с тем, что говорит твой друг.) b) You still listen to him / her attentively. (Ты все еще слушаешь его / ее внимательно.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Your classmate tells you that your friend said something bad about you. (Твой одноклассник говорит тебе, что твой друг сказал о тебе что-то плохое.) b) You decide to talk to your friend and ask what happened. (Ты решаешь поговорить со своим другом и спросить, что произошло.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
Somebody is telling a joke about people of a certain nationality. (Кто-то рассказывает анекдот о людях определенной национальности.) b) You say it is not fair to make fun of another group of people. (Ты говоришь, что это несправедливо высмеивать другую группу людей.)
Добавить текст Вернуть оригинал -
You believe that... (Ты веришь, что...) b) people must understand why wars happen. (люди должны понимать, почему происходят войны.)
Добавить текст Вернуть оригинал
My Score (Мой результат):
I have 0 answers a) and 9 answers b). (У меня 0 ответов а) и 9 ответов б).)
Добавить текст Вернуть оригинал
