Решебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова Unit 3.2

The quarrel is about who gets to watch TV. (Ссора о том, кто будет смотреть телевизор.) Chris, the older brother, is demanding the remote control to watch a game, but Tom, the younger brother, is using the TV. (Крис, старший брат, требует пульт, чтобы смотреть игру, но Том, младший брат, пользуется телевизором.)

1. Chris told his brother to give him the remote control. What did Tom say? What did Chris answer? (Крис сказал брату отдать ему пульт. Что сказал Том? Что ответил Крис?)

Tom said: "No I can't! Rambo 3 begins in a minute!" (Том сказал: «Нет, я не могу! «Рэмбо 3» начинается через минуту!»)

Chris answered: "Hey, Tom, give me the remote control! Quick!" (Крис ответил: «Эй, Том, дай мне пульт! Быстро!»)

2. The Mother told Chris to give the remote to his brother. Why? What did she say? What did the father think about it? (Мать сказала Крису отдать пульт брату. Почему? Что она сказала? Что подумал об этом отец?)

The Mother said: "Are you, boys, fighting again? Chris, let your brother watch TV. You are 15, and he is only 7?" (Мать сказала: «Вы снова деретесь, мальчики? Крис, позволь своему брату смотреть телевизор. Тебе 15, а ему всего 7?») She thought Chris should be fair (должен быть справедливым) because he was older. (Она считала, что Крис должен быть справедливым, потому что он старше.)

The Father thought: "But that isn't fair. Chris is a big boy, but he has the right to watch TV, too." (Отец подумал: «Но это нечестно. Крис — взрослый мальчик, но он тоже имеет право смотреть телевизор.»)

3. Do such conflicts often happen in families? (Часто ли такие конфликты случаются в семьях?)

Yes, such conflicts often happen in families (часто случаются в семьях), especially conflicts between siblings (между братьями и сестрами) and conflicts over shared resources (общие ресурсы) like the TV. (Да, такие конфликты часто случаются в семьях, особенно конфликты между братьями и сестрами и конфликты из-за общих ресурсов, таких как телевизор.)

Чтение таблицы использования инфинитива с to и без to (после let и make).

1. Chris wanted his wife to let him see the film. (Крис хотел, чтобы его жена позволила ему посмотреть фильм.)

2. Tom expected Chris to give him the remote control. (Том ожидал, что Крис отдаст ему пульт.)

3. The mother wanted Tom to be fair. (Мать хотела, чтобы Том был справедливым.)

4. The father wanted Chris to remember that Chris has the right to watch TV, too. (Отец хотел, чтобы Крис помнил, что он тоже имеет право смотреть телевизор.)

5. The mother expected Tom to be fair. (Мать ожидала, что Том будет справедливым.)

• The mother will make Chris give the remote control to his brother. - I think so. (Я так думаю.)

• The father will make them be fair. - I think so. (Я так думаю.)

• Chris will make Tom obey him. - I don't think so. (Я так не думаю.)

• Tom will make Chris give him the remote control. - I'm not sure that... (Я не уверен, что...)

• The parents will make the boys stop fighting. - I think so. (Я так думаю.)

• The parents will punish the boys: they will make both of them leave the room and go to bed. - I think it is possible. (Я думаю, это возможно.)

Dear Editor, (Дорогой Редактор,)

My sons Tom, 7, and Chris, 15, often have fights. They don't get on with each other. They often argue about things because they refuse to share them. For example, we have only one TV set, and they can never resolve it. The day before yesterday, Tom’s favourite film was on TV, but Chris wanted to see the World Cup. So they had a fight again. My husband and I had an argument about this conflict. I said that Tom had the right to watch TV because he was younger than Chris. But my husband said it was not fair. Which of us is right? We want our sons to be good friends and to resolve their conflicts peacefully.

Sincerely yours, (Искренне Ваша,)

Ann Smith

The editor, Gary Hanks, did not say who was right (не сказал, кто был прав): the boys’ father or the boys’ mother. (Редактор, Гэри Хэнкс, не сказал, кто был прав: отец мальчиков или мать мальчиков.)

He did not say who was right because his advice was focused on teaching the boys to resolve conflicts themselves (его совет был сосредоточен на том, чтобы научить мальчиков самим разрешать конфликты), rather than taking sides. (а не на принятии чьей-либо стороны.) He suggested that the parents let the children resolve their conflicts by themselves (позволят детям самим разрешать свои конфликты) using five steps, which would help them know better how to resolve it (лучше знать, как это разрешить).

Ann: Good morning, Mr Hanks. I'm Ann Smith. Thank you for agreeing to see me. (Доброе утро, мистер Хэнкс. Я Энн Смит. Спасибо, что согласились меня принять.)

Mr Hanks: Good morning, Mrs Smith. I'm absolutely positive that we can help your sons. (Доброе утро, миссис Смит. Я абсолютно уверен, что мы сможем помочь вашим сыновьям.)

Ann: I hope so. My husband and I are struggling. We need to decide what the children should do to stop fighting. (Я надеюсь. Мы с мужем боремся. Нам нужно решить, что следует делать детям, чтобы перестать драться.)

Mr Hanks: You should follow my advice: help the children prevent / resolve conflicts themselves. (Вам следует следовать моему совету: помочь детям самим предотвращать / разрешать конфликты.) You must discuss the five steps with them. (Вы должны обсудить с ними пять шагов.)

Ann: That sounds difficult. On the one hand, I want them to learn, but on the other hand, I don't think they can decide what the children should do on their own. (Это звучит сложно. С одной стороны, я хочу, чтобы они учились, но с другой стороны, я не думаю, что они смогут решить, что следует делать детям, самостоятельно.)

Mr Hanks: You should suggest an idea of taking turns with the TV. Then let them choose the best solution. (Вам следует предложить идею дежурства с телевизором. Затем позвольте им выбрать лучшее решение.) They can't do without learning to cooperate. (Они не могут обойтись без того, чтобы научиться сотрудничать.)

Ann: Thank you for your advice. I will put it into action. (Спасибо за совет. Я применю его на практике.)

Чтение таблицы фразовых глаголов, связанных с конфликтами и путешествиями.

1. They don’t get on with each other. (Они не ладят друг с другом.)

2. I won’t be able to get over ... from the office before seven. (Я не смогу отойти / справиться с работы до семи.)

3. The bus driver will tell you where to get off. (Водитель автобуса скажет вам, где сойти.)

4. A reunion is a meeting of people who want to get together ... after a separation. (Встреча — это собрание людей, которые хотят собраться вместе... после расставания.)

5. What time did you get back ... last time? (Во сколько ты вернулся... в прошлый раз?)

6. He is a new student, but he gets over ... fine at school. (Он новый ученик, но он справляется... отлично в школе.)

7. She is still trying to get over ... her cold. (Она все еще пытается оправиться... от простуды.)

8. It took him many years to get over ... the death of his parents. (Ему потребовалось много лет, чтобы пережить... смерть родителей.)

Last summer, a group of courageous mountain climbers from Russia got together at the foot of the Himalayas. (Прошлым летом группа отважных российских альпинистов собралась у подножия Гималаев.) They had already been there the year before and got away quite successfully, but poor weather conditions put off them from further climbing. (Они уже были там годом ранее и уехали вполне успешно, но плохие погодные условия отложили им дальнейшее восхождение.) They hardly managed to get over from a severe avalanche (лавина). (Они едва смогли оправиться от сильной лавины.)

The mountain climbers had put off their unexpected failure. (Альпинисты отложили свою неожиданную неудачу.) But they decided to get back and try their chances again next year. (Но они решили вернуться и попытать счастья снова в следующем году.) All of them had been friends for about ten years and got on very well. (Все они дружили около десяти лет и очень хорошо ладили.) On their arrival in the Himalayas, they put up their horses and headed for the mountains. (По прибытии в Гималаи они разместили своих лошадей и направились в горы.)

I think the climbers will get over the previous failure and manage to get on well with the difficult climb. (Я думаю, что альпинисты преодолеют предыдущую неудачу и сумеют хорошо справиться со сложным восхождением.)

I have listened to the story about the Russian mountain climbers. (Я прослушал рассказ о российских альпинистах.)

My prediction was right / wrong. (Мое предсказание было правильным / неправильным.)

The ending of the story was that the climbers successfully got over the avalanche threat and continued their journey, proving their strong determination (сильную решимость) and ability to get on well (ладить друг с другом). (Концовка истории заключалась в том, что альпинисты успешно преодолели угрозу лавины и продолжили свое путешествие, доказав свою сильную решимость и способность ладить друг с другом.)

Чтение правила перевода приказов и просьб в косвенную речь с использованием инфинитива с to.

1. First I must tell the boys to decide what the problem is. (Сначала я должна сказать мальчикам решить, в чем проблема.)

2. Then I must tell them to let everyone suggest an idea. (Затем я должна сказать им позволить каждому предложить идею.)

3. I shall advise them to discuss what will happen with each idea. (Я посоветую им обсудить, что произойдет с каждой идеей.)

4. After that, I shall ask them to choose the best idea. (После этого я попрошу их выбрать лучшую идею.)

5. And last, I shall tell them to put the idea into action. (И, наконец, я скажу им претворить идею в жизнь.)

Комментарий: При разыгрывании диалога можно использовать фразы: "In my opinion, taking turns is the best idea." (По моему мнению, чередование — это лучшая идея.) "It's a good idea to take turns." (Это хорошая идея — чередоваться.) "I'm absolutely positive that taking turns will be fair." (Я абсолютно уверен, что чередование будет справедливым.)

Чтение правила перевода WH-вопросов в косвенную речь с изменением порядка слов (subject + predicate) и использованием ask или wonder / want to know.

1. Please put down the knife ... on the table before you hurt somebody. (Пожалуйста, положи нож... на стол, прежде чем ты кому-нибудь навредишь.)

2. I don't know how she puts up with her sons' fights. (Я не знаю, как она терпит драки своих сыновей.)

3. The girl put on her black velvet dress. (Девочка надела свое черное бархатное платье.)

4. Could you, please, put on the light ...? (Не могли бы вы, пожалуйста, включить свет?)

5. This is a very difficult word. Put it down ... so you don't forget. (Это очень трудное слово. Запиши его, чтобы не забыть.)

6. The concert is put off ... till next week. (Концерт отложен... до следующей недели.)

Henry: Can you iron my shirt, Mum? (Мама, ты можешь погладить мою рубашку?)

Mother: (I'm afraid not, Henry.) I'm afraid not, Henry. So am I. I've got a meeting and I can't put it off. Don't waste any more time, Henry. (Боюсь, нет, Генри. Мне тоже очень жаль. У меня встреча, и я не могу ее отложить. Не трать больше времени, Генри.)

Henry: That’s right. But we were told that we have to wear something very formal today, like a suit or dark trousers and a plain shirt. Some important guests from the local Council are coming. (Верно. Но нам сказали, что сегодня мы должны надеть что-то очень официальное, вроде костюма или темных брюк и однотонной рубашки. Приедут важные гости из местного Совета.)

Mother: (That's right.) That’s right. Exactly. Get the ironing board and put your shirt on it. (Верно. Именно. Достань гладильную доску и положи на нее свою рубашку.)

Henry: Look, Mum, you know I won’t be able to cope with that. And I am really in a hurry. You mean that I have to do the ironing myself, don't you? (Мам, я же не справлюсь с этим. И я очень тороплюсь. Ты хочешь сказать, что я должен гладить сам?)

Mother: (It's written on the label.) It's written on the label. Not if you adjust the temperature dial to the type of fabric your shirt is made of. (Это написано на этикетке. Не будет проблем, если ты отрегулируешь температуру на ручке в соответствии с типом ткани, из которой сделана твоя рубашка.)

Henry: OK, done. What's next? (Хорошо, готово. Что дальше?)

Mother: (Your shirt? You never wear anything but T-shirts and jumpers, as far as I know.) Your shirt? You never wear anything but T-shirts and jumpers, as far as I know. I see. So, what’s the problem? Don’t you know where the iron is? (Твоя рубашка? Насколько я знаю, ты никогда не носишь ничего, кроме футболок и джемперов. Ясно. Так в чем проблема? Ты не знаешь, где утюг?)

Henry: Oops. I’ve poured too much. It spilled over onto my shirt! (Ой. Я налил слишком много. Оно пролилось на мою рубашку!)

Mother: (It's the steam.) It’s the steam. The iron is ready to use. Go ahead. (Это пар. Утюг готов к использованию. Действуй.)

Henry: Hey! It's getting really hot! Won't it burn my shirt? (Эй! Он становится очень горячим! Не сожжет ли он мою рубашку?)

Mother: (Pour some water into the opening on top of the iron.) Pour some water into the opening on top of the iron. (Налей немного воды в отверстие на верхней части утюга.)

Henry: How am I supposed to know that?! (Откуда я должен это знать?!)

Mother: (Right. It's cotton. What's that sound?) Right. It’s cotton. What’s that sound? Never mind. The water’s clean; it won’t spoil your shirt. Now plug the iron into the wall socket. (Правильно. Это хлопок. Что это за звук? Неважно. Вода чистая; она не испортит твою рубашку. Теперь воткни утюг в розетку.)

Чтение правила о том, что Future Tense используется в главном предложении, а Present Tense — в условном предложении с if для обсуждения вероятных событий в будущем.

1. Chris will go to his friend’s house. He will not have time to do his homework.

If Chris goes to his friend’s house, he will not have time to do his homework. (Если Крис пойдет в дом своего друга, у него не будет времени сделать домашнее задание.)

2. We’ll eat lots. One of us will watch TV more often.

If we eat lots, one of us will watch TV more often. (Если мы будем много есть, один из нас будет смотреть телевизор чаще.)

Комментарий: Это Zero Conditional, но по правилу 70, Future Tense должно быть в главном предложении. - If we eat lots, we will get fat. (Если мы будем много есть, мы растолстеем.)

3. We’ll take turns. We shall not be angry with each other.

If we take turns, we shall not be angry with each other. (Если мы будем чередоваться, мы не будем злиться друг на друга.)

4. I’ll have a problem. I shall use the five steps to resolve the conflict.

If I have a problem, I shall use the five steps to resolve the conflict. (Если у меня возникнет проблема, я буду использовать пять шагов для разрешения конфликта.)

1. If the newcomer feels threatened, he should talk to a teacher immediately. (Если новенький чувствует угрозу, он должен немедленно поговорить с учителем.)

2. If you witness bullying, you must tell a teacher or school official about it. (Если ты свидетель запугивания, ты должен рассказать об этом учителю или школьному должностному лицу.)

3. If the bullies continue their actions, the school administration will inform their parents. (Если хулиганы продолжат свои действия, школьная администрация проинформирует их родителей.)

4. If the conflict is serious, the newcomer should be supported by his classmates. (Если конфликт серьезный, новенького должны поддержать его одноклассники.)

5. If the conflict is not resolved, the student may have to be expelled from school. (Если конфликт не будет разрешен, ученика, возможно, придется исключить из школы.)

1. Parents want their children to obey them. (Родители хотят, чтобы их дети им подчинялись.)

Prevention: Parents should explain the reason (причину) for their rules and respect (уважать) the teenager's right to disagree. (Родителям следует объяснить причину своих правил и уважать право подростка не соглашаться.)

2. Children ignore their parents. (Дети игнорируют своих родителей.)

Prevention: Parents should establish a trusting relationship (доверительные отношения), so the child feels they can talk to them about everything. (Родителям следует установить доверительные отношения, чтобы ребенок чувствовал, что может поговорить с ними обо всем.)

3. Children / Parents make a fuss about silly things. (Дети / Родители поднимают шум из-за глупостей.)

Prevention: Everyone should count to ten (следует сосчитать до десяти) before speaking when they are angry, to avoid saying hurtful words (избежать произнесения обидных слов). (Всем следует сосчитать до десяти перед тем, как говорить, когда они злятся, чтобы избежать произнесения обидных слов.)

4. Children have too many responsibilities at home. (У детей слишком много обязанностей по дому.)

Prevention: Parents must ensure that the responsibilities are fairly shared (справедливо распределены) among all family members. (Родители должны обеспечить, чтобы обязанности были справедливо распределены между всеми членами семьи.)

5. Children / Parents have nobody to rely on. (Детям / Родителям не на кого положиться.)

Prevention: Family members should listen (следует слушать) to each other and support (поддерживать) the person who needs help. (Членам семьи следует слушать друг друга и поддерживать того, кто нуждается в помощи.)

1. The concert did not take place in June because of the singer’s illness. (Концерт не состоялся в июне из-за болезни певца.)

2. They put off the concert because the singer was ill. (Они отложили концерт, потому что певец заболел.)

3. The singer was very sick. He wasn't able to get over his illness until August. (Певец очень сильно болел. Он не смог справиться со своей болезнью до августа.)

4. If you don't know many words in the text, you can't do without a dictionary. (Если ты не знаешь много слов в тексте, ты не можешь обойтись без словаря.)

5. She bought jeans, a jacket, a dress, a pin and what not. (Она купила джинсы, куртку, платье, брошь и многое другое.)

• Conversation 1 (Разговор 1) - Picture A (Разговор между мужем и женой за столом.)

• Conversation 2 (Разговор 2) - Picture B (Разговор между матерью и сыном.)

• Conversation 3 (Разговор 3) - Picture C (Разговор между матерью и дочерью.)

1. Why is the mother unhappy? (Почему мать недовольна?)

The mother (Picture A) is unhappy because her husband has put off fixing the broken water tap (ее муж отложил починку сломанного водопроводного крана) for too long.

2. What does she have to do around the house? (Что ей приходится делать по дому?)

She has to do all the housework herself (всю работу по дому сама), and the broken tap is making it harder.

3. What does she want her children to do? (Что она хочет, чтобы делали ее дети?)

She wants her children to help with some of the chores (помочь с частью работы по дому) and not fight (не ссориться).

• what caused the conflict in each family (see the reasons in the box) (что стало причиной конфликта в каждой семье (см. причины в рамке))

  • Family A: Lack of free time (Недостаток свободного времени) for household chores.

  • Family B: Money problems (Проблемы с деньгами) / lack of independence (отсутствие независимости).

  • Family C: Unfair punishments (Несправедливые наказания) / no sympathy for the feelings of others (нет сочувствия к чувствам других).

• who is involved in the conflict (кто вовлечен в конфликт)

  • Family A: Husband and wife.

  • Family B: Mother and son.

  • Family C: Mother and daughter.

• who started the conflict (кто начал конфликт)

  • Family A: The wife (жена).

  • Family B: The son (сын).

  • Family C: The daughter (дочь).

• what the opponents demand (что требуют оппоненты)

  • Family A: The wife demands that the husband fixes the tap immediately (немедленно починил кран).

  • Family B: The son demands that his mother buys him a mobile phone (купила ему мобильный телефон).

  • Family C: The daughter demands that her mother stops criticizing her clothes (перестала критиковать ее одежду).

• whether this conflict is typical (является ли этот конфликт типичным)

Yes, all three conflicts are typical (типичными) for families.

Characters (Персонажи): Mother (M), Counsellor (C)

M: I have a serious problem with my daughter. She doesn’t want to wear the nice dress I bought for her. She says I make a fuss about certain situations (поднимаю шум из-за определенных ситуаций). (У меня серьезная проблема с дочерью. Она не хочет носить красивое платье, которое я ей купила. Она говорит, что я поднимаю шум из-за определенных ситуаций.)

C: I understand. You should try to support (следует попытаться поддержать) your daughter and see her point of view. (Я понимаю. Вам следует попытаться поддержать свою дочь и увидеть ее точку зрения.)

M: But I can't get on (не могу поладить) with her lack of independence (отсутствием независимости)! She is dressed so casually! (Но я не могу поладить с ее отсутствием независимости! Она одета так небрежно!)

C: You must respect (должны уважать) her choice. Try to relax (Постарайтесь расслабиться). You can resolve this conflict peacefully (мирно) by finding a compromise (найдя компромисс). (Вы должны уважать ее выбор. Постарайтесь расслабиться.) Вы можете разрешить этот конфликт мирно, найдя компромисс.)

M: A compromise? What do you provide (предложить)? (Компромисс? Что вы предлагаете?)

C: You can exchange (обменять) the dress for something she would like, but ask her to wear a nice jacket with it. (Вы можете обменять платье на то, что ей понравится, но попросите ее надеть с ним красивую куртку.)

M: That sounds like a great discovery (звучит как отличное открытие)! Thank you for the advice. (Это звучит как отличное открытие! Спасибо за совет.)

1. provide (v) (предоставлять) - h) to offer (food, drink, information, opportunity, help etc) (предлагать (еду, напитки, информацию, возможность, помощь и т. д.))

2. support (v) (поддерживать) - g) to help by approval, sympathy, or by giving money (помогать одобрением, сочувствием или деньгами)

3. discovery (n) (открытие) - d) finding or learning something (нахождение или изучение чего-либо)

4. confident (adj) (уверенный) - c) a feeling that one can rely on oneself (чувство, что можно положиться на себя)

5. criticise (v) (критиковать) - f) to indicate the faults of something (указывать на недостатки чего-либо)

6. get on (v) (ладить) - a) to have comfortable or friendly relations (иметь комфортные или дружеские отношения)

7. contrary (adj) (противоположный) - c) the opposite (opinion, idea, advice etc) (противоположность (мнение, идея, совет и т. д.))

8. relax (v) (расслабляться) - b) to calm down or to rest (успокоиться или отдохнуть)

a) Even if people are different, it doesn’t mean that they can’t get along. (Даже если люди разные, это не значит, что они не могут ладить.) - Frank (Фрэнк)

b) When you try to resolve a conflict, choose your words very carefully. (Когда ты пытаешься разрешить конфликт, очень тщательно выбирай слова.) - Diana (Диана)

1. The first thing to do is to talk. (Первое, что нужно сделать, — это поговорить.)

2. Don’t use words that hurt people. (Не используй слова, которые ранят людей.)

3. Ask for help if communication does not provide a solution. (Попроси о помощи, если общение не дает решения.)

4. Take things into your own hands if people do not support you. (Возьми дело в свои руки, если люди тебя не поддерживают.)

5. Great discoveries are made when people try different ways of doing work. (Великие открытия делаются, когда люди пробуют разные способы работы.)

6. To resolve a conflict, it is important to be calm, confident and relaxed. (Чтобы разрешить конфликт, важно быть спокойным, уверенным и расслабленным.)

7. As soon as you pick out their differences, people are in trouble. (Как только вы выделяете их различия, люди попадают в беду.)

8. Discussing two contrary ideas can sometimes lead to a better solution. (Обсуждение двух противоположных идей может иногда привести к лучшему решению.)

9. All people need to get along with each other. (Всем людям необходимо ладить друг с другом.)

а) Read the letters once more and decide where to add the phrases below. Mark the places in the letters where they fit best. (Ниже приведены некоторые фразы из писем Дианы и Фрэнка. Прочитайте письма еще раз и решите, куда добавить приведенные ниже фразы. Отметьте в письмах места, куда они лучше всего подходят.)

1. ...and listen attentively to what other people are saying. (...и слушай внимательно, что говорят другие люди.)

   • Place: After "Tell them what makes you unhappy." (После фразы "Tell them what makes you unhappy.") - (The first thing to do is to talk. Tell them what makes you unhappy. 1. and listen attentively to what other people are saying.)

2. ...parents, teachers or a person who knows the law. (...родители, учителя или человек, который знает закон.)

   • Place: After "ask someone who is older than both of you for help." (После фразы "ask someone who is older than both of you for help.") - (ask someone who is older than both of you for help. 2. parents, teachers or a person who knows the law.)

1. ...and be optimistic. (...и будь оптимистичен.)

   • Place: At the beginning of the letter, after the main statement "To resolve a conflict, think about it first." (В начале письма, после основного утверждения "To resolve a conflict, think about it first.") - (To resolve a conflict, think about it first. Be calm, confident and relaxed. It is also important to have a sense of humour. 1. and be optimistic.)

2. These two people would have no different ideas or opinions. (У этих двух людей не будет разных идей или мнений.)

   • Place: After the rhetorical question "Do you think if all the countries in the world really talk about their problems, they will find answers?" (После риторического вопроса "Do you think if all the countries in the world really talk about their problems, they will find answers?") - (Discussing two contrary ideas can sometimes lead to a better solution. 2. These two people would have no different ideas or opinions. I think if all the countries...)

I have listened to the two letters written by Diana and Frank. (Я прослушал два письма, написанных Дианой и Фрэнком.)

My placement of the phrases from Exercise 83a was correct / mostly correct. (Мое размещение фраз из Упражнения 83а было правильным / в основном правильным.)

Me: Hello Diana. I'm afraid I have a problem. (Привет, Диана. Боюсь, у меня проблема.) I need to ask for advice. (Мне нужно попросить совета.)

Diana: Hello! Introduce yourself (Представься) and tell me about it. (Привет! Представься и расскажи мне об этом.)

Me: My name is [Your Name]. I have a conflict with my little brother; he uses my new laptop without permission. (Меня зовут [Твое Имя]. У меня конфликт с моим младшим братом; он пользуется моим новым ноутбуком без разрешения.) I'd like to resolve this conflict (разрешить этот конфликт). (Я хотел бы разрешить этот конфликт.)

Diana: The first thing to do is to talk (Первое, что нужно сделать, — это поговорить). (Первое, что нужно сделать, — это поговорить.) Tell him what makes you unhappy. (Скажи ему, что делает тебя недовольным.) But speak calmly (говори спокойно).

Me: I told him that I feel strongly against it (категорически против этого). (Я сказал ему, что я категорически против этого.) He said he doesn't have a computer. (Он сказал, что у него нет компьютера.) What should I do? (Что мне делать?)

Diana: You need to find a solution to the conflict (найти решение конфликта). (Тебе нужно найти решение конфликта.) Suggest a possible alternative: (Предложи возможную альтернативу:) You can share (поделиться) the laptop, but only after you finish your homework. (Ты можешь поделиться ноутбуком, но только после того, как закончишь свое домашнее задание.)

Me: That's a good idea! (Это хорошая идея!) I will listen attentively (внимательно слушать) to his answer. (Я буду внимательно слушать его ответ.) Thank you! (Спасибо!)

• Sentence: "It is also important to have a sense of humour." (Также важно иметь чувство юмора.)

• Meaning that best applies: 2. an understanding of the value of something / a sense of humour / a sense of timing. (Понимание ценности чего-либо / чувство юмора / чувство времени.)

• Sentence: "Don't use words that hurt people." (Не используй слова, которые ранят людей.)

• Meaning that best applies: 1. to cause pain / to be upset, sad. (Причинять боль / быть расстроенным, грустным.)

Dear Mike, (Дорогой Майк,)

Thanks for your letter. (Спасибо за твое письмо.) I’m sorry you are having problems with Bob. (Мне жаль, что у тебя проблемы с Бобом.) It is a serious situation. (Это серьезная ситуация.)

You asked if I think that cheating is immoral. (Ты спросил, считаю ли я, что списывание аморально.) I am absolutely positive that cheating is immoral (Я абсолютно уверен, что списывание аморально), and it is not fair (несправедливо) to you or to the teacher. (и это несправедливо по отношению к тебе или учителю.)

You asked if you should pretend to stop him (следует ли тебе притвориться, что остановил его). I think that is wrong. (Я думаю, это неправильно.) You should not use lies to solve a conflict. (Ты не должен использовать ложь для разрешения конфликта.)

Here is my advice: The first thing to do is to talk (Первое, что нужно сделать, — это поговорить). (Первое, что нужно сделать, — это поговорить.) You must tell Bob (должен сказать Бобу) that his actions hurt (ранят) your feelings and that you feel strongly against it (категорически против этого). (Ты должен сказать Бобу, что его действия ранят твои чувства и что ты категорически против этого.) You should explain that he must learn to rely on himself (он должен научиться полагаться на себя). (Ты должен объяснить, что он должен научиться полагаться на себя.) If he doesn't listen attentively (внимательно слушать) to you, you must ask someone who is older than both of you for help (должен попросить о помощи того, кто старше вас обоих). (Если он не будет внимательно слушать, ты должен попросить о помощи того, кто старше вас обоих.)

I hope you can resolve (разрешить) this problem peacefully. (Я надеюсь, ты сможешь разрешить эту проблему мирно.) Write soon! (Напиши скорее!)

Best wishes, (С наилучшими пожеланиями,)

[Твое Имя]

1. He is a ... businessman. He can communicate successfully (успешно). (Он ... бизнесмен. Он может общаться успешно.)

He is a successful businessman. He can communicate successfully.

2. The students listened to their teacher ... They are very ... students. (Ученики слушали своего учителя ... Они очень ... ученики.)

The students listened to their teacher attentively. They are very attentive students. (внимательно / внимательные)

3. He spoke very ... He is more ... than his brother. (Он говорил очень ... Он более ... чем его брат.)

He spoke very confidently. He is more confident than his brother. (уверенно / уверенный)

4. It was a ... surprise to me. We were ... lost. (Это был ... сюрприз для меня. Мы были ... потеряны.)

It was a complete surprise to me. We were completely lost. (полный / полностью)

5. It is my ... decision. His offer was ... rejected (отклонено). (Это мое ... решение. Его предложение было ... отклонено.)

It is my firm decision. His offer was firmly rejected. (твердое / твердо)

6. Her reports are always written very ... (Ее отчеты всегда написаны очень ...)

Her reports are always written very clearly. (ясно)

7. Her speech was ... prepared. (Ее речь была ... подготовлена.)

Her speech was carefully prepared. (тщательно)

8. I enjoy ... walks in the park. (Мне нравятся ... прогулки в парке.)

I enjoy daily walks in the park. (ежедневные)

9. I remember these ... people. (Я помню этих ... людей.)

I remember these friendly people. (дружелюбных)

1. It is impossible to prevent all conflicts. To prevent all conflicts is impossible. (Предотвратить все конфликты невозможно. Предотвращение всех конфликтов невозможно.)

   • Перевод: Невозможно предотвратить все конфликты. Предотвращение всех конфликтов невозможно.

2. You have the right to disagree with other people. To disagree with other people is everybody's right. (У тебя есть право не соглашаться с другими людьми. Несогласие с другими людьми — это право каждого.)

   • Перевод: У тебя есть право не соглашаться с другими людьми. Несогласие с другими людьми — это право каждого.

3. The first thing to do is to talk. To talk is the first thing you should do. (Первое, что нужно сделать, — это поговорить. Поговорить — это первое, что тебе следует сделать.)

   • Перевод: Первое, что нужно сделать, — это поговорить. Поговорить — это первое, что тебе следует сделать.

4. To solve a problem, think about it from every angle (углом). If you want to solve a problem, think about it from every angle. (Чтобы решить проблему, подумай о ней со всех сторон. Если ты хочешь решить проблему, подумай о ней со всех сторон.)

   • Перевод: Чтобы решить проблему, подумай о ней со всех сторон. Если ты хочешь решить проблему, подумай о ней со всех сторон.

5. We need to get along. To get along is what we need. (Нам нужно ладить. Ладить — это то, что нам нужно.)

   • Перевод: Нам нужно ладить. Ладить — это то, что нам нужно.

6. All that I want to do is to make peace. To make peace is all that I want. (Все, что я хочу сделать, — это заключить мир. Заключить мир — это все, что я хочу.)

   • Перевод: Все, что я хочу сделать, — это заключить мир. Заключить мир — это все, что я хочу.

7. Try not to use words like “never” or “always”. Don't use words like “never” or “always”. (Старайся не использовать слова типа «никогда» или «всегда». Не используй слова типа «никогда» или «всегда».)

   • Перевод: Старайся не использовать слова типа «никогда» или «всегда». Не используй слова типа «никогда» или «всегда».

8. Never use words that hurt. Don’t use words that hurt. (Никогда не используй слова, которые ранят. Не используй слова, которые ранят.)

   • Перевод: Никогда не используй слова, которые ранят. Не используй слова, которые ранят.

Situation: The conflict was about sharing a room (совместное пользование комнатой) and everyday life (повседневная жизнь). (Конфликт был о совместном пользовании комнатой и повседневной жизни.)

• When and where did it take place? (Когда и где это произошло?)

It took place last week (на прошлой неделе) in my room (моей комнате).

• Who were the people involved in the conflict? (Кто был вовлечен в конфликт?)

It was a conflict between me and my roommate (моим соседом по комнате).

• What did they say / think / feel? (Что они сказали / подумали / почувствовали?)

  • My roommate said: "I need to use your side of the room!" («Мне нужно использовать твою сторону комнаты!») and looked angry (злым).

  • I thought: "He doesn't observe other people’s rights!" («Он не соблюдает права других людей!») and felt jealous (почувствовал ревность) of his lack of care.

  • I said: "You must ask me first!" («Ты должен сначала спросить меня!») I was very upset (Я был очень расстроен).

1. Discuss how to resolve the conflict. (Обсудите, как разрешить конфликт.)

Resolution: The best idea is to talk to people (поговорить с людьми) calmly and find a solution (решение) where both roommates have their own space and rules (пространство и правила). (Лучшая идея — поговорить с людьми спокойно и найти решение, при котором у обоих соседей по комнате будет свое пространство и правила.)

2. Choose one person from your group to describe the situation and another to present the solution to the whole class. (Выберите одного человека из своей группы, чтобы описать ситуацию, а другого, чтобы представить решение всему классу.)

Presentation of the Solution: We provided a solution (предоставили решение) by suggesting that the roommates establish clear rules (установят четкие правила) about sharing things (совместное пользование вещами) and apologize to each other. (Мы предоставили решение, предложив соседям по комнате установить четкие правила по поводу совместного пользования вещами и извиниться друг перед другом.)

3. The whole class discusses the solution. Is it effective? Are there other ways to solve the problem? (Весь класс обсуждает решение. Эффективно ли оно? Есть ли другие способы решить проблему?)

Discussion: The solution is effective (эффективно) because it teaches the roommates to respect each other's rights (уважать права друг друга). (Решение эффективно, потому что оно учит соседей по комнате уважать права друг друга.) Another way to solve the problem is for one person to ask for advice from someone who is older (попросить совета у того, кто старше). (Другой способ решить проблему — одному человеку попросить совета у того, кто старше.)