Решебник по английскому языку 9 класс. старлайт Баранова рабочая тетрадь | Страница 76

1. film → C (film adaption) (экранизация)

2. social → D (social reform) (социальная реформа)

3. vivid → A (vivid description) (яркое описание)

4. child → E (child labour) (детский труд)

5. aspects → G (aspects of life) (аспекты жизни)

6. draw → B (draw inspiration) (черпать вдохновение)

7. cruel → F (cruel conditions) (жестокие условия)

b) Complete the sentences, using some of the phrases from Ex. 1a. (Заверши предложения, используя некоторые фразы из упр. 1а.)

1. Dickens wrote a vivid description of city life in 19th century London. (Диккенс написал яркое описание городской жизни в Лондоне XIX века.)

2. Dickens himself saw the cruel conditions in workhouses. (Сам Диккенс видел жестокие условия в работных домах.)

3. The stories of Dickens helped bring about social reform in Victorian Britain. (Истории Диккенса помогли добиться социальных реформ в викторианской Британии.)

4. Dickens describes the horrors of child labour and mistreatment of poor children. (Диккенс описывает ужасы детского труда и плохого обращения с бедными детьми.)

5. In his books he covered many aspects of life, especially poverty. (В своих книгах он освещал многие аспекты жизни, особенно бедность.)

1. Dickens’ books raised awareness of social conditions of the time. (Книги Диккенса повысили осведомлённость о социальных условиях того времени.)

2. He was a creative genius that used his talent to better the world. (Он был творческим гением, который использовал свой талант, чтобы сделать мир лучше.)

3. Dickens liked to wander the streets for ideas for his stories. (Диккенс любил бродить по улицам в поисках идей для своих историй.)

4. London experienced a great deal of economic growth during the 19th century. (Лондон пережил значительный экономический рост в XIX веке.)

5. His moving stories show Dickens passionately believed in social change. (Его трогательные истории показывают, что Диккенс страстно верил в социальные перемены.)

6. He wanted to expose the truth behind the mistreatment of the poor in society. (Он хотел разоблачить правду о плохом обращении с бедняками в обществе.)

7. His novels focus on social injustice, and the gap between the rich and the poor. (Его романы сосредоточены на социальной несправедливости и разрыве между богатыми и бедными.)

8. There was a lot of crime and filth in the streets of London during the Industrial Revolution. (На улицах Лондона во время Промышленной революции было много преступности и грязи.)

A: That was a great tour of the museum, wasn’t it? (Это была отличная экскурсия по музею, не так ли?)

B: 1. – E. So did I. I really enjoyed the stories about Victorian times. (Я тоже. Мне очень понравились истории о викторианской эпохе.)

A: 2. – C. Yes, it was well worth it. The tour guide was really knowledgeable. (Да, это того стоило. Экскурсовод был действительно знающим.)

B: 3. – A. Yes, she was funny too. Shall we take a look at the exhibits? (Да, она тоже была забавной. Может, посмотрим на экспонаты?)

A: I’d love to. Look at this display. It’s all about Victorian town life. (Я с удовольствием. Посмотри на эту витрину. Она вся о жизни викторианского города.)

B: 4. – B. What’s that? Hey, I’ve just had a great idea. (Что это? Эй, у меня только что появилась отличная идея.)

A: 5. – D. What a brilliant idea! (Какая великолепная идея!)

B: How about we get some tickets to see the film in the museum’s theatre later? (Как насчёт купить билеты и посмотреть фильм в музейном кинотеатре позже?)

A: 6. – F. Let’s finish looking around here. I heard tickets are only £5. (Давай сначала закончим осматривать здесь. Я слышал, билеты стоят всего 5 фунтов.)

B: Right. 7. – G. Wow, it’s amazing! I want to go to the gift shop to buy a souvenir.

(Хорошо. Ух ты, это потрясающе! Я хочу зайти в сувенирный магазин, чтобы купить сувенир.)

A: OK. (Хорошо.)

A: That was an amazing visit to the National Museum of American History, wasn’t it? (Это было удивительное посещение Национального музея американской истории, не так ли?)

B: Yes, I loved it. The guided tour was really interesting. (Да, мне очень понравилось. Экскурсия была действительно интересной.)

A: I think so too. I enjoyed hearing all those personal stories about historical events. (Я тоже так думаю. Мне понравилось слушать все эти личные истории о событиях прошлого.)

B: Wow, it’s amazing! Look at this Pop Culture exhibition — there are treasures from different US presidents. (Ух ты, это потрясающе! Посмотри на эту выставку поп-культуры — здесь представлены сокровища разных президентов США.)

A: What’s that? Is that President Lincoln’s pocket watch? (Что это? Это карманные часы президента Линкольна?)

B: Yes, it’s incredible. Hey, I’ve got an idea. (Да, это невероятно. Эй, у меня появилась идея.)

A: What a brilliant idea! (Какая отличная идея!)

B: How about we go to the museum theatre later? They’re showing The Story of Civil Rights. (Как насчёт пойти позже в музейный театр? Там показывают Историю гражданских прав.)

A: Let’s finish looking around here first. I heard admission to the theatre is free. (Давай сначала закончим осматривать экспозицию. Я слышал, что вход в театр бесплатный.)

B: Great! I’d love to watch it. After that, I want to visit the gift shop. (Отлично! Я бы с удовольствием посмотрел это. После этого я хочу зайти в сувенирный магазин.)

A: OK! (Хорошо!)