Решебник по биологии 11 класс Беляев §24

Под биологическими факторами эволюции человека подразумевают наследственную изменчивость, борьбу за существование и естественный отбор.

Под социальными факторами эволюции человека подразумевают общественный образ жизни, труд, речь и мышление.

Уникальные биологические формы, такие как человек, могут формироваться в результате действия обычных биологических факторов: мутации, естественный отбор, дрейф генов, изоляция. Например, жирафы приобрели длинную шею благодаря естественному отбору, поскольку особи с более длинной шеей могли добывать себе пищу с высоких деревьев и, следовательно, имели больше шансов на выживание. У китов исчезли задние конечности в процессе эволюции, поскольку водный образ жизни сделал их ненужными. Человеческий мозг увеличился в объеме под действием этих же эволюционных процессов, что привело к развитию интеллекта и способности к абстрактному мышлению.

«Гипотеза водной обезьяны» предполагает, что предки человека частично вели водный образ жизни, добывая пищу в воде. В поддержку гипотезы приводят такие аргументы, как:

1) относительно редкий для приматов подкожный жир у человека, схожий с жировым слоем водных млекопитающих;

2) способность человека задерживать дыхание под водой значительно дольше, чем у других приматов;

3) волосяной покров у человека редуцирован, как у морских животных;

4) дети обладают рефлексом задержки дыхания в воде, похожим на рефлекс новорожденных морских млекопитающих.

Однако большинство антропологов эту гипотезу не поддерживают, так как нет прямых палеонтологических доказательств водного этапа в эволюции человека.

Социогенез – это процесс формирования общества и социальных отношений в ходе эволюции человека. Он включает развитие общения, кооперации, культуры и социальных норм, которые способствовали выживанию и процветанию человеческих популяций.

«Шимпанзе некоторых природных популяций используют для раскалывания орехов два орудия – камень-молоток и камень-наковальню. Оказалось, что этому навыку их обучают родители, при этом результат обучения зависит от способности ученика. Способность определяется объемом так называемой рабочей памяти: это то количество идей, которыми индивидуум может оперировать одновременно. «Умные» шимпанзе осваивают манипуляции с тремя объектами – орехом, молотком и наковальней. «Глупые» могут оперировать только с двумя – орехом и камнем, а на мягкой почве это не приводит к успеху. Объем рабочей памяти современного человека – около семи идей».

Для меня оказалось неожиданным, что способность шимпанзе обучаться использованию инструментов зависит от объема рабочей памяти, а также что среди шимпанзе есть «умные» и «глупые» особи в плане обработки информации. Это подтверждает гипотезу о том, что рабочая память – один из ключевых факторов когнитивной эволюции. Вероятно, увеличение объема рабочей памяти у человека было связано с необходимостью планирования, кооперации в группах, обработкой сложных социальных взаимодействий и, конечно, развитием речи и абстрактного мышления.

Действие генов у эукариот регулируется на разных уровнях, включая эпигенетическое регулирование, контроль транскрипции, альтернативный сплайсинг, контроль трансляции и посттрансляционные модификации белков. Один из важнейших механизмов – это работа транскрипционных факторов, которые могут усиливать или подавлять активность генов.

Комбинативная изменчивость – это форма наследственной изменчивости, возникающая за счет рекомбинации генов при половом размножении.

Мутационная изменчивость – это изменчивость, вызванная действием на организм мутагенов, что приводит к возникновению мутаций.

Генофонд – это совокупность всех генов и генотипов популяции.