Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков ФГОС Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 26
Страница 26
Вопросы в тексте параграфа
1. Назовите группы экологических связей, которые представлены этими схемами. Обратите внимание, что стрелки направлены в разные стороны. Как вы думаете, что это означает?
Добавить текст Вернуть оригиналНа первой схеме показано взаимодействие живой и неживой природы. Пример: растение нагревается солнечным светом.
Добавить текст Вернуть оригиналНа второй диаграмме показано взаимодействие животных и растений. Пример: животные питаются ягодами и растениями.
Добавить текст Вернуть оригиналНа третьей схеме - взаимодействие природы и человека. Пример: человек сажает цветы.
Добавить текст Вернуть оригинал2. С помощью рисунка расскажите, что составляет окружающую среду для растения, животного, человека. Предложите модель, показывающую связь организмов и окружающей их среды. Обсудите представленные модели в классе. Выберите наиболее удачные.
Добавить текст Вернуть оригиналОкружающая среда для животного – солнце, вода, растения, животные, человек.
Добавить текст Вернуть оригиналОкружающая среда для человека – солнце, вода, растения, животные, другие люди и продукты их жизнедеятельности.
Добавить текст Вернуть оригиналОкружающую среду для растения составляют: почва, вода, воздух, солнце, другие растения, птицы, животные и человек.
Добавить текст Вернуть оригиналМодели связи организмов и окружающей их среды:
Добавить текст Вернуть оригиналДля растений – солнечный свет, тепло, влага дождей, питание из почвы, человек, животные
Добавить текст Вернуть оригиналДля животных – солнечный свет, тепло, влага дождей, травы для корма, человек
Добавить текст Вернуть оригиналДля человека – солнечный свет, тепло, вода водоёмов, леса, луга, животные, которых разводит.
Добавить текст Вернуть оригинал
