№ 6. Практическая работа «Туристические планы».
Цель работы: научиться читать туристические планы.
1. Рассмотрите в учебнике план зоопарка. Сориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка живут:
Вернуть оригинала) тигры – в северной части зоопарка;
б) львы – в южной части зоопарка;
в) снегири и другие птицы – в западной части зоопарка;
Вернуть оригиналг) верблюды – в восточной части зоопарка.
Вернуть оригинал2. Рассмотрите в учебнике фрагмент плана Москвы. Запишите, какие достопримечательности города изображены на нем.
Ленинский проспект, Воробьевы горы, студия «Мосфильм», стадион «Лужники», МГУ, Воробьевская набережная, Ломоносовский проспект.
Вернуть оригинал3. Рассмотрите план центральной части Санкт-Петербурга.
Определите, как от Аничкова моста дойти до памятника Петру Первому. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.
От Аничкова моста сначала нужно идти до реки Большая Нева по Невскому проспекту. Далее следует повернуть налево. По пути мы сможем увидеть слева Казанский собор, а справа – Александровскую колонну. Чуть далее мы увидим слева от Невского проспекта Исаакиевский собор и памятник Петру I.
Вернуть оригиналПроложите на плане любой другой маршрут. Устно опишите его.
Чтобы добраться от реки Большая Нева к Русскому музею, нам нужно идти по Невскому проспекту. Сначала мы увидим слева Зимний дворец, а далее справа – Казанский собор. После Казанского собора нам нужно свернуть налево с Невского проспекта. Через несколько метров мы увидим Русский музей.
Вернуть оригиналЕсли вы принесли на урок другие туристические планы, рассмотрите их. Придумайте друг для друга вопросы и задания, чтобы узнать, научились ли вы читать туристические планы.
Вернуть оригиналВопросы:
1) Как пройти к Петропавловской крепости?
Вернуть оригинал2) Как добраться до Заячьего острова?
3) Какие достопримечательности мы увидим на Невском проспекте?
Вернуть оригиналОцените свои успехи, поставив знак «+» в соответствующие квадратики.
+ Мы научились определять на плане стороны горизонта.
+ Мы научились находить на плане различные достопримечательности.
+ Мы научились определять по плану, как пройти в то или иное место.
+ Мы научились прокладывать на плане определенный маршрут.