Решебник по окружающему миру 3 класс Дмитриева Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 34

Авторы:
Год:2024
Тип:учебник
Часть:1, 2
Серия:система Занкова
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 34
Вопросы и задания

№ 3. На примере образования полезных ископаемых (угля, известняка или янтаря) докажи связь живой и неживой природы.

Каменный уголь образовался из остатков древних растений. Растения относились к живой природе, а уголь стал частью неживой природы. Значит, живые организмы участвовали в образовании полезного ископаемого, и живая и неживая природа связаны между собой.

§ Стр. 34Стр. 34
Работа в тетради

Распредели полезные ископаемые по группам: известняк, мрамор, нефть, гранит, уголь, природный газ, алюминиевая руда, песок, железная руда. Сколько вариантов получилось?

Я составил три варианта группировки.

Вариант группировки Группа Полезные ископаемые
По состоянию Твёрдые Известняк, мрамор, гранит, уголь, алюминиевая руда, песок, железная руда.
По состоянию Жидкие Нефть.
По состоянию Газообразные Природный газ.
По основному применению Топливо Нефть, уголь, природный газ.
По основному применению Руды для получения металлов Алюминиевая руда, железная руда.
По основному применению Строительные и отделочные материалы Известняк, мрамор, гранит, песок.
По горючести Горючие Нефть, уголь, природный газ.
По горючести Негорючие Известняк, мрамор, гранит, алюминиевая руда, песок, железная руда.
§ Стр. 34Стр. 34
Вопросы и задания

Как ты понимаешь выражение «бережное отношение к полезным ископаемым»? Значит ли это, что их надо беречь и не использовать?

Бережное отношение к полезным ископаемым означает, что их нужно добывать и использовать разумно, без лишних потерь. Это не значит, что совсем нельзя ими пользоваться: они нужны людям для жизни и работы. Важно экономить топливо и электричество, повторно использовать материалы и перерабатывать металлический лом. Так запасы полезных ископаемых сохранятся дольше.

Скачать ответ

Поделись с друзьями