Решебник по окружающему миру 3 класс Дмитриева Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 51-52

Авторы:
Год:2024
Тип:учебник
Часть:1, 2
Серия:система Занкова
📍Тапни предложение — включится подсветка для легкого переноса текста в тетрадь.
§ Стр. 51-52
Практическая работа

Рассмотрите рисунки на с. 52, обсудите, какие опыты вы сможете выполнить самостоятельно, а где нужна будет помощь учителя. После каждого наблюдения обязательно делайте вывод. Возьмите образец почвы и проведите его исследование.

Самостоятельно я могу рассмотреть почву, опустить её в воду, проверить влажность салфеткой, профильтровать подготовленную воду и оставить её в блюдце для испарения. Опыты 4 и 5 с нагреванием и прокаливанием выполняет только учитель; для остальных действий использую уже остывшие материалы.

Цель: определить состав почвы нашей местности.

Предположение: в почве есть компоненты живой и неживой природы.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

1. С помощью органов чувств определите: цвет, запах почвы, плотная она или рыхлая, сухая или влажная, есть ли в ней остатки растений, животных.

Наблюдения: почва тёмно-коричневая, рыхлая и немного влажная, со слабым земляным запахом. В ней видны корешки, кусочки сухих листьев и другие растительные остатки. Остатков животных я не обнаружил.

Вывод: почва неоднородна, в ней есть органические остатки и части растений.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

2. Узнайте, есть ли воздух в почве: комочек почвы опустите в воду (рис. 1).

Наблюдения: из комочка почвы, опущенного в воду, поднимаются пузырьки воздуха.

Вывод: в почве есть воздух.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

3. Выясните, есть ли в ней вода: возьмите другой комочек, положите его между слоями бумажной салфетки, сожмите (рис. 2).

Наблюдения: после сжатия комочка почвы на бумажной салфетке остаётся влажное пятно.

Вывод: в почве есть вода.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

4. Выполняет учитель. Высушенный комочек почвы надо положить на металлическую пластинку, саму пластинку нагреть на спиртовке (рис. 3). Почему вы чувствуете сильный запах?

Наблюдения: при нагревании почвы учителем появляется дым и сильный запах.

Вывод: в почве есть органические вещества — остатки растений и животных, которые при нагревании обугливаются и сгорают.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

5. Выполняет учитель. Остаток почвы нужно сильно прокалить, высыпать в стакан с водой, размешать и дать отстояться. Растворилась ли почва (рис. 4)?

Наблюдения: после размешивания вода мутнеет, а затем на дно оседают частицы почвы. Крупинки песка оседают быстрее, мелкие частицы глины — медленнее.

Вывод: почва не растворилась полностью; в ней есть нерастворимые минеральные частицы, в том числе песок и глина.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

6. Профильтруйте воду с остатками почвы. Осталось ли после этого что-то на фильтре (рис. 5)?

Наблюдения: на фильтре остаются частицы почвы, а прошедшая через него вода становится прозрачнее.

Вывод: нерастворимые частицы почвы можно отделить от воды фильтрованием.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

7. Профильтрованную воду налейте в блюдце. К следующему дню она испарится. На блюдце останется белый налёт — минеральные вещества — соли. Напоминаем: из минералов состоят горные породы.

Наблюдения: после испарения воды в блюдце остаётся белый налёт.

Вывод: в почве есть минеральные соли. Они растворились в воде, прошли через фильтр и остались в блюдце после испарения воды.

§ Стр. 51-52
Практическая работа

8. Сделайте вывод о том, каков состав почвы. Заполните схему «Состав почвы».

Состав почвы → воздух; вода; органические вещества (остатки растений и животных, перегной); песок; глина; минеральные соли.

В почве также находятся корни живых растений и живут животные, грибы и другие организмы.

Вывод: почва состоит из разных веществ, содержит органические остатки и служит местом жизни организмов.

Скачать ответ

Поделись с друзьями