Решебник по окружающему миру 4 класс Плешаков. Новицкая рабочая тетрадь Часть 1, 2 Часть 1 | Страница 55

№ 4. Представь, что ты находишься в пустыне в научной экспедиции. Нарисуй себя и то, что увидишь вокруг.

Придумай устный рассказ о своей новой воображаемой экспедиции; используй в нем сравнение с экспедицией в арктическую пустыню.

Для удивительного путешествия в пустыню я надел легкую одежду и шляпу. В отличие от арктической пустыни, здесь меня ожидают золотые пески, которые тянутся до самого горизонта. В пустыне очень тихо. Вместо моржей и белых медведей мне удалось увидеть много ящериц и верблюдов.

В пустыне мне нужно было много воды. Вода здесь так же ценна, как тепло в арктической пустыне. На пути мне попался оазис – место с зелеными пальмами и прохладной водой. Там я смог отдохнуть и охладиться.

№ 5. Составь схему питания, характерной для пустыни. Сравни ее со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в пустыне.

Схема цепи питания:

Джузгун – сайгак – лисица корсак.

Организмы в пустыне связаны друг с другом в цепочке питания. Растения, например, джузгун, являются основной пищей для травоядных животных – сайгак или джейран. Травоядными животными питаются хищники – степной орел или корсак. Растения создают энергию благодаря фотосинтезу, которая далее передается по пищевой цепи. Хищники контролируют численность травоядных, что помогает поддерживать баланс экосистемы.

Дома на основе предложенной тобой схемы изготовь модель. Представь классу.