Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 5 класс Пасечник. С бабочкой §3
§3
Методы исследования в биологии
Вопросы в начале параграфа
№ 1. Что такое наука?
Наука – это целая система знаний, получаемых человеком в результате познавательной деятельности, которые непрерывно возрастают и пополняются. Это область человеческой деятельности, которая направлена на выработку и систематизацию полученных объективных знаний о происходящем в окружающем мире.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Какие методы исследования вы знаете?
Методами исследования называют способы и приемы, которые используются для изучения объекта. Я знаю несколько методов исследования:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Анализ (выделение отдельных частей явления и их изучение);
Добавить текст Вернуть оригинал -
Классификация (группировка явлений по каким-то определенным признакам);
Добавить текст Вернуть оригинал -
Сравнение (сопоставление двух или более объектов исследования по каким-то определенным признакам);
Добавить текст Вернуть оригинал -
Наблюдение (отслеживание изменений в состоянии объекта, его реакции на происходящее в окружающей среде);
Добавить текст Вернуть оригинал -
Измерение (определение численных параметров).
Добавить текст Вернуть оригинал
№ 3. Какие приборы, используемые в биологических исследованиях, вам известны?
В биологических исследованиях используют такие приборы, как: электронные и оптические томографы, микроскопы, хроматографы; колбы, мерные цилиндры и пробирки; щипцы, скальпель, препаровальная игла; пипетка; бинокль; весы; секундомер.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 29
Вопросы после параграфа
№ 1. Какова основная цель науки?
Основная цель науки заключается в том, чтобы максимально изучить окружающий мир, познать все его объекты и их взаимодействие между собой и с окружающей средой.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
Научный метод – это совокупность определенных действий и приемов, которые используются для достижения объективного познания действительности в рамках научно-познавательной деятельности. Основным принципом научного метода является его объективность, которая исключает любое произвольное толкование полученных результатов исследования. Важно, что для максимальной точности нельзя верить «на слово». Любые исследования обязательно проверяются, сравниваются и подтверждаются другими видами исследования.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какие методы исследования в биологии вам известны?
Мне известны такие методы исследования в биологии, как:
Добавить текст Вернуть оригиналЭкспериментальный;
Сравнительный;
-
Описательный (в основе лежит наблюдение);
Добавить текст Вернуть оригинал Исторический;
-
Моделирование (основан на построении и изучении моделей).
Добавить текст Вернуть оригинал
№ 4. Какой факт можно считать научным?
Научным можно считать только тот факт, который прошел проверку на истинность несколькими методами исследования.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Что такое научное наблюдение?
Научное наблюдение – это процесс преднамеренного получения специфической информации об объекте или явлении при помощи органов чувств. В процессе наблюдения только фиксируются результаты, а влияние на процесс исключается.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 6. Что изучает фенология?
Фенология – это наука, которая занимается изучением влияния сезонных явлений на поведение и жизнедеятельность растений и животных.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 29
Подумайте
В средствах массовой информации неоднократно сообщалось о так называемом снежном человеке, приводились рассказы очевидцев о встречах с ним, зарисовки и фотографии якобы его следов и даже самого снежного человека. Было организовано несколько экспедиций для поиска снежного человека. Но до сих пор никто не смог представить ни живого снежного человека, ни его останков, ни каких-то других неопровержимых доказательств его существования.
Добавить текст Вернуть оригиналПочему, несмотря на многочисленные свидетельства очевидцев, существование снежного человека не может быть признано научным фактом?
Добавить текст Вернуть оригиналПотому что при изучении объектов живой природы обязательно применяются разные методы научных исследований, начиная от наблюдения, и заканчивая описательным, сравнительным и т.д. Чтобы факт существования снежного человека был признан научным фактом, он должен пройти проверку на истинность несколькими методам исследования. А так как на сегодняшний день никаких данных, предметов или останков снежного человека учеными не было изучено, то и его существование остается под вопросом.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 29
Задание
Выучите и строго выполняйте правила поведения в кабинете биологии.
К правилам поведения в кабинете биологии относятся:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Запрещено начинать работу без разрешения учителя.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Точно выполнять указания учителя при выполнении практических и лабораторных работ.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Остерегаться падения и опрокидывания приборов и оборудования с рабочего стола.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Использовать специальные приспособления (держатели) при нагревании жидкостей в пробирках.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Соблюдать осторожность при использовании острых предметов и лабораторного оборудования.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Защищать глаза, не вдыхать пары испаряемых веществ.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Следить за чистотой стола и приводить его в порядок после завершения всех работ.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 30
Задание для любознательных
Проведите фенологические наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений осенью
1. Понаблюдайте, у каких растений происходит изменение окраски листьев, какова она у разных растений (рис.14).
Окраска листьев осенью у разных растений выглядит по-разному. Например, такие деревья как сосна, ель или пихта остаются зелеными вне зависимости от того, какое время года. Поэтому их и называют вечнозелеными. Темно-пурпурную окраску можно увидеть у листьев дикого винограда, а багрянец замечен на листьях осин и кленов. Листья у березы и липы окрашиваются только в разные оттенки желтого от бледного до золотистого. А вот листья с фиолетовым оттенком можно увидеть у бересклета, с коричневым - у дуба.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Выясните, у каких растений листья остаются зелёными до заморозков.
До заморозков остаются зелеными листья у вяза, акации, сирени, черемухи, жимолости. У ольхи они остаются зелеными и начинают чернеть только после заморозков. Интересно, что у осины листья начинают опадать еще с зеленой окраской. Поэтому не редко можно видеть, как начинают желтеть листья только тогда, когда часть дерева уже обнажена.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Определите, как долго длится листопад у разных растений.
Согласно моим наблюдениям, продолжительность листопада у разных растений отличается. Например, у тополя этот период занимает 3 недели, а у липы всего 2 недели. У березы период опадения листьев занимает около 2 месяцев, у дуба и клёна – приблизительно 3 – 4 недели.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Регулярно записывайте в тетрадь все изменения в жизни растений.
5. Сравните результаты своих наблюдений с результатами наблюдений других учащихся класса. Обсудите их. Сделайте выводы.
Результаты моих наблюдений, конечно же, отличаются от результатов наблюдений, которые проводили мои одноклассники. Например, длительность листопада у тополя, за которым наблюдение вел я, составляла 3 недели. А вот длительность листопада у тополя, за которым наблюдал мой одноклассник, составила всего 2,5 недели.
Добавить текст Вернуть оригиналВывод:
Сравнивая результаты, можно увидеть, что время наступления листопада, а также его длительность у одних и тех же видов растений отличается. Это зависит не только от сорта растений, но и от погодных условий. Значимыми являются также состояние самого растения, степень освещенности территории, на которой оно растет.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 31
