Решебник по биологии 5 класс Пономарева §27

Главными причинами исчезновения растений и животных на Земле являются: изменение климата и утрата мест их естественного обитания, чрезмерная эксплуатация природных ресурсов человеком, браконьерство и другая бездумная деятельность человека.

Охрана всего живого на нашей планете является критически важной для здоровья и благополучия человечества. Растения, грибы и животные служат пищей для нас. Из некоторых растений изготавливают лекарства, они служат материалом для получения сырья. Кроме того, растения – главные поставщики кислорода на нашей планете. От животных мы получаем мех, шерсть, перья, которые нужны для производства одежды и т.д. Многие из животных являются помощниками человека.

Природу необходимо охранять, потому что она обеспечивает нас натуральными материалами, основными продуктами питания и полезными веществами, необходимыми для создания лекарств. Например, растения обогащают воздух кислородом, который нужен для дыхания всем живым существам, а поглощают углекислый газ. Если не охранять природу, то последствия негативного воздействия человека на нее (охота на животных, браконьерство, вырубка лесов, осушение болот и т.д.) могут быть необратимыми.

Для спасения природы нужно запретить охоту на диких животных, вырубку лесов, осушение болот и незаконный вылов рыбы. Также нужно проводить больше разъяснительной работы с населением, рассказывать им, насколько важно убирать после себя на природе, не разжигать костры, не ломать деревья и кустарники, не вытаптывать траву, не разрушать гнезда птиц и норы животных. Необходимо бережно относиться к тому, что дает нам природа, потому что ее ресурсы не безграничны.

Школьники могут облагораживать пришкольные участки, убирая на них и высаживая деревья и кустарники. Они могут не срывать цветы, не мусорить на отдыхе возле рек и озер, не выдергивать с корнями грибы, не разрушать гнезда и норы. Школьники могут делать скворечники и подсыпать в них еду для птиц, подкармливать животных на улице.

Первые предки человека появились на территории Восточной Африки.

Одного из предков человека называли «человек умелый», потому что он научился изготавливать первые примитивные орудия труда. Это были остроконечник и рубило.

В отличие от древних предков, у человека разумного более развит головной мозг, который помогает ему принимать сложные решения, мыслить, обучаться письму, обладать речью и заниматься сложной трудовой деятельностью. Также человек разумный отличается от своих древних предков внешним обликом. У него прямая осанка, меньше волосяного покрова, хорошо развита нижняя челюсть.

Во все времена человек был тесно связан с природой и оказывал на нее прямое или косвенное влияние. Он использовал почву для выращивания растений, менял ландшафт, вырубывал леса, строил жилища и дороги, занимался добычей полезных ископаемых. Заводы и промышленные предприятия под руководством человека загрязняли воздух, водоемы, почву.

Сегодня человек стремится уделять больше внимания охране природы, запрещает браконьерство, контролирует охоту на животных. В парках и скверах высаживаются деревья и кустарники, создаются заповедники и охраняемые территории, восстанавливаются леса. Также особое внимание уделяется деятельности производств.

Благодаря развитию головного мозга человек смог научиться выполнять сложную работу, решать поставленные перед ним задачи, общаться, развивать свою речь и способность к письму.

Заповедники представляют собой территории, на которых природные экосистемы могут существовать без человеческого вмешательства. Они помогают сохранить множество видов растений и животных, включая редкие, которые находятся под угрозой исчезновения.

Школьники постоянно знакомятся с разными видами растений и животных на уроках биологии, узнают о способах их охраны. Регулярно проводятся мероприятия, во время которых дети убирают пришкольные территории, высаживают деревья в парках. Для охраны редких видов проводятся ознакомительные лекции с наглядными примерами в виде гербариев.

Человек умелый изготавливал только простейшие орудия труда и умел строить примитивные жилища, занимался собирательством, охотой. У него был меньший объем головного мозга (масса 650 грамм), а его тело имело больший волосяной покрой.

У кроманьонца волосяной покров меньше, объем мозга больше (1800 грамм). Он умел сооружать более сложные жилища, изготавливать совершенные орудия труда, рисовать. Уникальные особенности кроманьонца – общественный образ жизни, способность к речи, умение манипулировать в выполняемых действиях верхними конечностями. Кроманьонцы жили семьями, охотились группами и объединялись в племена.

Некоторые грибы и растения из природных сообществ содержат микропрепараты и фитопрепараты – вещества, которые способны сдерживать размножение возбудителей инфекционных заболеваний, либо полностью уничтожать их. Поэтому из них изготавливают лекарства от бактерий, вирусов и даже грибковых инфекций.

Природа – это естественная среда обитания человека. Она дает ему кислород, воду, пищу, обеспечивает жильем и полезными ископаемыми. Чтобы в будущем жизнь человека на планете была комфортной, уже сегодня каждый человек в любом возрасте должен заботиться о том, что его окружает.

а) неандерталец;

б) австралопитек;

в) кроманьонец;

г) человек умелый.

Ответ: в) кроманьонец.

а) из дерева;

б) из кости;

в) из камня;

г) из глины.

Ответ: в) из камня.

а) из сосны;

б) из лиственницы;

в) из дуба;

г) из кедра.

Ответ: б) из лиственницы.

а) а, о, е, и.

Ответ: заповедник.

б) е, о, е.

Ответ: человек.

в) о, а, а.

Ответ: охрана.

а) в, с, т, р, л, п, т, к.

Ответ: австралопитек.

б) л, с, п, с, д, к.

Ответ: лесопосадка.

в) в, р, б, к.

Ответ: вырубка.

Вымирание многих видов древних людей может быть связано с несколькими факторами, включая природные и антропогенные:

1) изменения климата и среды обитания (оледенение, отсутствие ресурсов, пищи);

2) межвидовые конфликты и конкуренция;

3) распространение болезней и отсутствие иммунитета к новым вирусам и т.д.

Превращение территории, занятой пышной растительностью, в пустыню называется процессом деградации земли. Это связано как с климатическими изменениями, так и с человеческой деятельностью. Глобальные изменения климата ведут к увеличению температуры, снижению осадков, засухам. Из-за этого начинают вымирать растения.

Вырубка лесов, неконтролируемое земледелие, чрезмерное пастбищное хозяйство – все это ведет к потере почвенной устойчивости, снижению плодородия, исчерпанию ресурсов и переходу территории в пустыню.

На сегодняшний день существуют методы и программы по восстановлению лесов и степей в пустынных регионах. Все усилия этих программ направлены на восстановление биоразнообразия, улучшение качества почвы, удержание воды и восстановление экосистемы. Однако данный процесс требует времени и сил. Для его реализации высаживаются деревья и кустарники, используется искусственное орошение, обеспечивается защита вновь посаженных растений от выпаса животных и т.д.

Для сохранения здоровья во время летнего отдыха важно соблюдать несколько мер предосторожности:

1) защищаться от солнца, используя специальные солнцезащитные крема, солнцезащитные очки, шляпу и легкую одежду;

2) сбалансированно питаться, избегать переедания;

3) употреблять достаточное количество воды;

4) использовать средства для защиты от насекомых (клещи, комары);

5) поддерживать активный образ жизни, заниматься спортом, гулять на свежем воздухе;

6) соблюдать правила поведения при купании в водоемах;

7) соблюдать гигиенические нормы.

Во многих школах есть экологические клубы, при посещении которых участники обсуждают экологические вопросы, планируют проекты, организовывают экологические мероприятия. Школьники могут убирать на пришкольных территориях, организовывать проекты по озеленению, включая посадку деревьев и кустарников в парках.

Для начала изучаем, какие виды птиц остаются зимовать в нашем регионе. Это синицы, воробьи, поползни, клесты, дятлы, снегири. Для каждого вида птиц важно подобрать соответствующий корм. Например, пшено и овес можно подсыпать воробьям, семена тыквы и дыни – практически всем птицам (кроме синиц), сосновые и еловые шишки – клестам. Хлебные крошки любят синицы и воробьи, сырое несоленое мясо – синицы, дятлы и поползни, а семена лебеды и полыни – все зерноядные птицы.

Далее определяемся с разработкой кормушки. Мы будем делать простую кормушку в форме плоской площадки на стойке. Для нее понадобится: деревянная или пластиковая доска для основы (30*30 см), длинная металлическая или деревянная стойка (1,5 – 2 метра), небольшие куски дерева для поддержки стойки, гвозди или болты для крепления, веревка и крепежные кольца.

Изготовив кормушку, устанавливаем ее в безопасном месте, где птицы могут увидеть ее и подлететь к ней. Регулярно наполняем кормушку кормом. Следим за птицами, которые прилетают полакомиться, записываем их виды.