Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 5 класс Пасечник. С ракушкой рабочая тетрадь | Страница 56
Страница 56
6. Изучите текст параграфа на с. 88—90 и рисунки 71—72.
А. Объясните, почему грибы выделяют в самостоятельное царство живых организмов.
Грибы выделяют в отдельное царство, потому что они совмещают в себе признаки как растений, так и животных: они неподвижны и всасывают питательные вещества всей поверхностью тела, как растения, но при этом являются гетеротрофами и питаются готовыми органическими веществами, как животные.
Вернуть оригиналБ. Заполните таблицы.
| Съедобные грибы | Ядовитые грибы | Условно-съедобные грибы |
|---|---|---|
| Белый, подберезовик | Бледная поганка | Сморчки, строчки |
| Подосиновик, лисички | Мухомор красный | Волнушки, грузди |
| Рыжик, маслята | Галерина окаймленная | Рядовки |
| Значение грибов | |
|---|---|
| В природе | В жизни человека |
| Питаются органическими веществами мертвых остатков. | Используются в пищу и в хлебопечении (дрожжи). |
| Могут вызывать болезни растений и животных. | Вызывают тяжелые отравления и поражения кожи/ногтей. |
№ 7.
«Значение моховидных в природе и жизни человека»
| Систематическая группа | Представители | Значение в природе и жизни человека |
|---|---|---|
| Листостебельные мхи | Кукушкин лен | Участвуют в формировании болот, играют ведущую роль в растительных сообществах (замоховелые леса, моховые тундры). |
| Сфагновые мхи | Сфагнум | При разложении не гниют и превращаются в торф; поглощают и удерживают воду, тем самым регулируя воды баланс экосистем. Содержат бактерицидные вещества, а потому используются в медицине. |
| Печеночные мхи | Маршанция, риччия | Используются в аквадизайне; подготавливают почву для более требовательных растений, являясь «пионерами» на голом субстрате. |
| Антоцеротовые мхи | Пластинчатый таллом | Являются средой обитания для цианобактерий рода Носток. |
Работаем в лаборатории
№ 8. Лабораторная работа «Строение мха»
Цель работы: ознакомиться со строением мха и его жизненным циклом на примере кукушкина льна.
Необходимые материалы и оборудование: лупа, микроскоп, образцы мхов (гербарий), карандаш, блокнот, линейка.
Ответы на вопросы:
1)
Споры, которые созревают на спорофитах в спорангиях, мхи используют для своего размножения и расселения на разных территориях.
Вернуть оригинал2)
Сходство: как у водорослей, так и у мхов нет корней. Их заменяют ризоиды у мхов. Также в строении клеток у этих растений есть целлюлозная стенка, центральная вакуоль, ядро, пластиды. Для размножения они образуют споры; способны к фотосинтезу.
Вернуть оригиналОтличие: у водорослей нет стеблей и листьев, но есть ризоиды. У мхов – слоевище.
Вернуть оригиналВывод:
По сравнению со мхами, водоросли менее развиты. У мхов для крепления к субстрату и поглощения влаги развиты ризоиды, появляются стебельки и листья. Так же, как и у водорослей, в строении клеток мхов есть клеточная стенка из целлюлозы, ядро, вакуоль, пластиды.
Вернуть оригинал
