


3. Изучив текст параграфа и рисунок 1 на с. 7 учебника, составьте опорную схему «Объекты живой и неживой природы».
| Объекты природы | Примеры из учебника |
|---|---|
| Живой | Деревья, кустарники, травы, грибы, насекомые, рыбы, птицы, звери, человек. |
| Неживой | Вода, воздух, горные породы, облака, горы, камни, почва, минеральные соли. |
4. Изучив текст параграфа и рисунки 2—5 учебника, составьте опорную схему «Свойства живого».
| Свойства живого |
|---|
| Клеточное строение |
| Обмен веществ |
| Рост |
| Развитие |
| Размножение |
| Раздражимость |

№ 3.
Ограничением для распространения жизни на планете Земля за пределами указанных границ биосферы может быть отсутствие света в нижних границах, и отсутствие кислорода – в верхних границах.
Вернуть оригинал№ 4.
Зерновка пшеницы (растение) – полевая мышь (растительноядное животное) – змея (хищник).
Вернуть оригинал№ 5.
Наука биология связана с разными видами практической деятельности человека: энергетика; химическая, пищевая и текстильная промышленность; сельское хозяйство (выведение новых сортов растений, разработка удобрений); медицина (выпуск новых лекарственных препаратов и биологически активных добавок).
Вернуть оригинал№ 6.
Биология – это наука будущего, потому что она занимается изучением живых организмов и всего, что нас окружает. Благодаря полученным знаниям сегодня, люди могут разрабатывать новые лекарства, изучать взаимодействие организмов между собой, выводить уникальные сорта растений и т.д. Все эти знания позволяют решать проблемы в медицине, сельском хозяйстве, химической и пищевой промышленности.
Вернуть оригинал