ГДЗ по биологии 5 класс Сивоглазов §2

Методы изучения биологии

Вопрос в начале параграфа

В июле 1994 г. произошло удивительное событие: обломки кометы столкнулись с Юпитером. Взрывы от столкновения породили гигантские вихри диаметром до 5000 км, энергия взрывов во многом превышала мощность всего накопленного на Земле ядерного оружия. Что помогло ученым увидеть и исследовать эту космическую катастрофу?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

На тот момент еще ни одному ученому не довелось наблюдать настолько масштабное столкновение двух небесных тел. Чтобы увидеть и запечатлеть его последствия, ученым пришлось задействовать все доступные на то время инструменты: от наземных обсерваторий до космического телескопа Hubble, а также космические аппараты Galileo и Voyager 2.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вспомните! Какое значение имеет наблюдение за погодой? Какие народные приметы, предсказывающие изменения погоды, вы знаете?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Благодаря наблюдению за погодой можно составить приблизительный ее прогноз на будущее, например, на неделю или на месяц. Это позволяет людям знать, как одеваться, что планировать для реализации своего отдыха. Наблюдение за погодой полезно для работников сельского хозяйства, коммунальных служб и т.д.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я знаю много народных примет, которые предсказывают изменения погоды. Например, если на закате мы видим солнце, либо на небе появилась двойная радуга, то стоит ожидать грозу и дождь. Если ветер дует с юга или ночью покраснел месяц – это к теплу и солнцу. А если на небе редкие белые облака или луна на небе ослепительно белая, то нужно готовиться к похолоданиям и ветрам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вспомните! Какие исследования вы проводили в начальной школе? Какое оборудование и инструменты при этом использовали?

В начальной школе, например, по предмету «Окружающий мир» мы проводили такие исследования, как эксперимент, измерение, наблюдение. Мы изучали растворимость веществ в воде, поведение веществ при охлаждении и нагревании, ставили опыты с магнитами и определяли, какие предметы притягиваются к ним, а какие – нет.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Для измерений мы использовали линейки, весы, емкости со шкалой. Для наблюдения и экспериментов были применены микроскопы, лупы, чаши Петри, пинцеты, пробирки и многое другое.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 12

Проверь свои знания

№ 1. Какой метод лежит в основе начального познания природы?

В основе начального познания лежит наблюдение – метод, который позволяет изучить особенности тел, явления природы и их сущность, и т.д.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. В чем суть метода моделирования?

Моделирование является новым методом исследования в современной биологии. Его суть состоит в создании и изучении упрощенных или уменьшенных объектов, которые сохраняют важнейшие для изучения свойства реально существующих предметов или явлений.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Какие методы познания природы вы уже используете в жизни и учебе?

Во время занятий по биологии в школе мы используем такие методы познания, как эксперимент и измерение. В жизни я чаще всего использую метод наблюдения для познания живой природы.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Выполни задания

Ежедневно в течение месяца проводите наблюдение за погодой, отмечая параметры, указанные в таблице (дата, температура, осадки, облачность, ветер). Температуру воздуха измеряйте в одно и то же время суток. Полученные данные наблюдений и измерений заносите в таблицу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

По полученным данным постройте график зависимости температуры от даты наблюдения (температурную кривую). Выделите отрицательную температуру синим цветом, а положительную – красным.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Обсуди с товарищами

№ 1. Какие методы исследования природы позволили древнему человеку выжить в суровых условиях?

Я думаю, что для того, чтобы выжить, древний человек использовал метод наблюдения за природой. Он наблюдал за поведением животных, изучал разновидность растений (полезные, ядовитые, лечебные и т.д.). Также он экспериментировал, применяя различные материалы для постройки жилья, изобретения орудий труда и защиты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Помогут ли вам биологические знания и умения лучше подготовиться к взрослой жизни?

Я считаю, что помогут. Благодаря знаниям о строении и особенностях растений я могу заниматься сельскохозяйственной деятельностью, выращивать овощи и фрукты. Знания о породах и поведении животных помогут мне определить, как вести себя при встрече с ними, например, если в лесу при сборке грибов мне попадется дикий кабан или лиса. Также благодаря знаниям о природных явлениях я могу предугадывать погоду, ориентироваться на местности и т.д.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 13

Выскажи мнение

№ 1. Долгое время среди людей господствовало мнение, что Земля – центр Вселенной, а Солнце вращается вокруг Земли. Почему?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Люди считали, что во всей Вселенной есть только одна планета – Земля, вокруг которой вращается Луна и Солнце. Они были уверены, что Земля имеет форму плоского диска, благодаря чему все живое на планете может передвигаться и не падать. Также они не могли дойти до линии горизонта, так как им казалось, что именно там заканчивается Земля.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. «Опыт – лучший учитель». Объясните эту русскую пословицу.

Смысл пословицы «Опыт – лучший учитель» в том, что каждый человек может только на собственном опыте, методом проб и ошибок, с достижением положительных и отрицательных результатов чему-то научиться. Только попробовав пойти, маленькие дети учатся ходить. Во взрослой жизни невозможно научиться на чужих успехах или ошибках. Если человек лично на собственном опыте что-то испробует, это точно останется в его знаниях и умениях.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Работа с текстом

Выполни задания в рабочей тетради

№ 1. Подготовьте рассказ «Один день древнего человека».

Один день древнего человека

Я представляю обычный день древнего человека не совсем интересным. В те времена не было развлечений. Дом древнего человека, я думаю, состоял из палок и шкур животных или костей мамонта, в котором всегда холодно и сыро. Просыпаясь на рассвете, древний человек завтракал остатками вчерашней пищи. потом он отправлялся на охоту, где должен был обязательно что-то поймать, потому что прийти с пустыми руками он не мог. Кто, как не он обеспечит себя едой?! На охоте нужно быть очень осторожным, ведь зверь хитер – одно движение, и добыча ускользнет, а значит, придется ложиться спать голодным.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Спрятавшись за кустами и затаив дыхание, древний человек кидает копье, которое сам выстрогал из прочной ветки дерева, с острым наконечником из кости мамонта, и попадает в среднего размера животного. Охота удачная!

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

По приходу домой, древний человек разжигает огонь и готовит свежее мяса. После плотного ужина он ложится отдыхать. День выдался удачным!

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Вставьте в слова пропущенные буквы: эксп...р...мент, изм...рение. Расставьте

ударения, составьте с каждым из этих слов повествовательное предложение.

Экспериме'нт, измере'ние.

В эксперимент входит совокупность исследований, которые объединены единой системой их постановки, взаимосвязью результатов и способом их обработки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Измерение представляет собой совокупность действий, направленных на определение отношения одной величины, которая измеряется, к другой однородной величине, которая принята всеми участниками за единицу и хранится в техническом средстве.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Составьте слова, которые содержат предложенные гласные в указанном порядке: и, е, о, а, и, е; а, ю, е, и, е.

Исследование, наблюдение.

№ 4. Предложите свой план наблюдения за осенними явлениями в жизни растений.

План наблюдения за осенними явлениями в жизни растений:

1. Основные изменения растений с наступлением осени.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Внешние изменения листьев (изменение цвета, плотности).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Изменения с цветущими растениями.

4. Созревание плодов.

5. Первые заморозки, как на них реагируют растения?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Опадание листьев с кустарников и деревьев.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Какие растения в конце осени отмирают полностью?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Какие изменения происходят с хвойными и другими вечнозелеными растениями?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Работа с моделями, схемами, таблицами

Проведите исследование растворимости соли, крахмала и речного песка в воде. Свои наблюдения запишите в таблицу «Растворимость веществ».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Растворимость веществ

Стр. 14