Решебник по биологии 6 класс Пасечник. С ракушкой | Страница 108

Знания о дыхании растений имеют важное значение в различных сферах деятельности человека. Например, они позволяют сельскохозяйственным производителям оптимизировать условия выращивания и ухода за культурами. Имея базовые знания о дыхании растений, человек может определять оптимальные уровни влажности, температуры, освещения для конкретных растений, либо регулировать процессы их дыхания в хранилищах, чтобы продлить сроки хранения.

Не менее важны знания о дыхании растений для фармацевтики, экологии, садоводства и ландшафтного дизайна. Некоторые лекарственные растения содержат активные соединения, которые могут быть выделены и использованы для создания лекарств. Знание о дыхании помогает определять оптимальный момент сбора растений и способы извлечения из них ценных веществ.

В изучении экосистем и оценке качества окружающей среды информация о дыхании растений является важным индикатором состояния экосистемы и влияния на нее разных факторов – загрязнение воздуха или климатические изменения. А при создании ландшафтных композиций и озеленении участков знания о дыхании растений используются для выбора и ухода за растениями, для создания оптимальных условий их роста и процветания.

В два одинаковых сосуда нальем воду, в которой растворено небольшое количество минеральных веществ, необходимых растению. В каждый сосуд с раствором опустим корни проростков фасоли, бобов или гороха и закрепим их. Раствор в одном из сосудов ежедневно будем насыщать воздухом с помощью пульверизатора. Другой сосуд плотно закроем крышкой так, чтобы в него не проникал воздух. Растения во втором сосуде через некоторое время погибнут. Сделайте вывод о причине гибели растений.

Гибель растений во втором сосуде можно пояснить тем, что в нем отсутствовал доступ воздуха. Растения, как и все остальные живые организмы, нуждаются в кислороде для дыхания и получения энергии из органических соединений.

В первом сосуде воздух регулярно насыщался кислородом, поэтому растение в нем смогло дышать, расти и выжить.

На дно банки нальем воду и насыпем до 1/3 ее высоты прорастающих семян гороха, фасоли или пшеницы. Банку плотно закроем крышкой. В другую банку насыпем такое же количество сухих семян. Обе банки будем держать при температуре 20 – 25 °С. Через сутки опустим в обе банки горящую лучинку. Объясните, почему в банке с сухими семенами лучинка будет некоторое время гореть, а в банке с прорастающими семенами лучинка сразу погаснет. Сделайте вывод.

В банке с сухими семенами лучинка продолжает гореть, потому что сухие семена не производят активно дышащих клеток и не используют кислород. Некоторое время лучинка будет гореть за счет кислорода, который содержится в банке и попал туда извне.

В банке с прорастающими семенами лучинка сразу погаснет, потому что там растения активно дышат, потребляя кислород и выделяя углекислый газ. Кислород в этой банке быстро расходуется растениями.

Поставив банку с семенами в холодильник, мы снизили температуру и тем самым замедлили дыхательные процессы растений. Если в нее внести тлеющую лучинку, она погаснет, так как холодное окружение замедлит потребление кислорода растениями. В теплом месте дыхание активно, поэтому лучинка будет гореть и гаснуть быстрее, потому что кислород будет быстро расходоваться.

Наблюдая за жизнью растений в природе, составьте календарь весны для своего региона. Запишите в календаре сроки цветения ольхи, мать-и-мачехи, орешника и раннецветущих многолетних растений – подснежников. Затем запишите сроки распускания листьев у березы и липы, зацветания одуванчика, вишни, сирени. Если вы живете в сельской местности, выясните, какие виды сельскохозяйственных работ проводят во время того или иного весеннего явления, замеченного вами (например, посев огурцов – во время цветения акации). Записывайте данные в дневник наблюдения в виде таблицы.