ГДЗ по биологии 6 класс Пасечник Лабораторные работы

Стр. 9. Лабораторная работа.

Строение семян двудольных растений

Ход работы

1. Рассматриваем сухие и набухшие семена фасоли. Сравните их размеры и форму. Внешне по форме набухшие и сухие семена схожи. У них с одной стороны вогнутые поверхности. Однако по размерам набухшее семя почти в 1,5 раза больше, чем сухое.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. На вогнутой стороне семени находим рубчик — место прикрепления семени к семяножке. Он темного цвета.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Над рубчиком находится маленькое отверстие — микропиле (от греческих слов «микрос» — малый и «пиле» — ворота). Оно хорошо заметно у набухшего семени. Через микропиле в семя проникают воздух и вода.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Снимаем блестящую плотную кожуру. Изучаем зародыш. Находим семядоли, зародышевые корешок, стебелёк, почечку.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Зарисовываем семя и подписываем названия его частей.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Питательные вещества в семени фасоли находятся в клетках зародыша, большая их часть – в семядолях.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Пользуясь учебником, выясняем, в каких частях семени запасают питательные вещества другие двудольные растения. Питательные вещества другие двудольные растения накапливают в запасающей части – зародыше или эндосперме. Например, у миндаля зародыш к моменту созревания становится большого размера, а потому вытесняет и поглощает эндосперм. А у тыквы семя состоит из семенной кожуры и зародыша.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 10. Лабораторная работа.

Строение зерновки пшеницы

Ход работы:

1. Рассматриваем форму и окраску зерновки пшеницы.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Препаровальной иглой снимаем часть околоплодника с набухшей и сухой зерновок. Сделать это невозможно, потому что семенная кожура плотно приросла к околоплоднику.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Рассматриваем через лупу разрезанную вдоль зерновку. Находим эндосперм и зародыш. Пользуясь рисунком учебника, изучаем строение зародыша.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Зарисовываем зерновку пшеницы и подписываем названия её частей.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Пользуясь учебником, выясняем, что семена у других однодольных растений также могут иметь эндосперм, который окружает зародыш, но не прилегает к нему с одной стороны. Например, у лука. А вот у частухи при созревании семена вообще не дают эндосперма. Ее семя имеет вид подковы и состоит только из зародыша и семенной кожуры.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 14. Лабораторная работа.

Стержневая и мочковатая корневые системы

Ход работы:

1. Рассматриваем корневые системы предложенных растений. Отличаются они тем, что у стержневой системы больше всего развит главный стержень, от которого уже растут тонкие корешки – придаточные. У мочковатой системы нет главного корня (он слабо развит или отмирает рано), поэтому она состоит исключительно из боковых и придаточных корней.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Отбираем растения со стержневой корневой системой. Это двудольные растения, например, свёкла, щавель, морковь.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Отбираем растения с мочковатой корневой системой. Это однодольные растения, например, лук, чеснок, пшеница, ячмень.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. По строению корневой системы определяем, какие растения однодольные, какие — двудольные.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Заполняем таблицу «Строение корневых систем у разных растений».

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 18. Лабораторная работа.

Корневой чехлик и корневые волоски

Ход работы:

1. Рассматриваем корешок редиса или проростка пшеницы невооружённым глазом, а затем в лупу. Находим корневой чехлик – он расположен на конце корневища.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Обращаем внимание на часть корня выше корневого чехлика. Находим выросты в виде пушка — корневые волоски.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Кладем корешок на предметное стекло в каплю воды, подкрашенную чернилами, и рассматриваем под микроскопом. Сопоставляем увиденное под микроскопом с рисунком учебника, зарисовываем, делаем подписи частей.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. В строении корневого волоска и клеток кожицы лука общее то, что это крупные растительные клетки. Ядро, цитоплазма, вакуоль с клеточным соком и бесцветные пластиды у них распложены под клеточной оболочкой. При этом корневые волоски по сравнению с кожицей лука состоят из более вытянутых клеток, то означает увеличение поверхности их высасывания.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Вывод:

Корневой чехлик состоит из клеток, которые защищают всю верхушку корня от повреждений почвой во время роста растения. Корневые волоски позволяют существенно увеличить зону всасывания и постоянно перемещаются (находятся вблизи кончика корня).

Стр. 28. Лабораторная работа.

Строение почек. Расположение почек на стебле

Ход работы:

1. Рассматриваем побеги разных растений. Определяем, как расположены почки на стебле, и зарисовываем их.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Отделяем почки от побега, рассматриваем их внешнее строение. Переносить неблагоприятные условия почкам растения помогают почечные чешуи кожистые наросты, которые находятся снаружи.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Разрезаем вегетативную почку вдоль, рассматриваем её под лупой. С помощью рисунка 19 находим чешуйки, зачаточный стебель, зачаточные листья и конус нарастания. Зарисовываем вегетативную почку в разрезе и подписываем названия её частей (см. пункт 1).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Изучаем генеративную почку. Между вегетативной и цветочной почкой общее то, что обе они снаружи покрыты плотными кожистыми чешуйками. Эти чешуи защищают почки от внешних неблагоприятных факторов окружающей среды. Также в лупу в разрезе мы можем увидеть зачаточный стебель, на верхушке которого расположен конус нарастания. На стебельке находятся зачаточные листья, а в пазухах этих почек мы можем увидеть зачаточные листочки.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Отличие заключается в том, что внутри листовых или вегетативных почек находятся только зачаточные листья. В генеративных или цветочных почках это соцветия или зачаточные бутоны.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Вывод: сравниваем строение почки и побега. Побег – это вегетативный орган у растения, который состоит из стебля и прикрепленных к нему почек и листьев. Почка является частью побега и может быть как вегетативной, так и генеративной. Она – зачаток нового побега или цветка. Вегетативная почка образуется на верхушке побега (верхушечная) или в пазухе листа (пазушная). В генеративной почке находится зачаток соцветий и цветков. Побег выполняет большое количество важных для жизни растения функций (опорная, накопление питательных веществ, проводящая). Почка дает начало новому побегу.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 35. Лабораторная работа.

Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение

Ход работы:

1. Рассматриваем листья комнатных растений и образцов из гербария. Отбираем простые листья по признаку наличия одной листовой пластинки. Это такие растения: колеус, бегония, сенполия и хлорофитум.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Отбираем сложные листья. Они состоят из нескольких листовых пластинок, которые соединены с общим черешком небольшими по размеру черешками. Это такие растения: робуста, фатсия.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Определяем листорасположение просмотренных растений. Очередное листорасположение у бегонии, сенполии и фатсии. Мутовчатое листорасположение у хлорофитума и робусты. Супротивное листорасположение у колеуса.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Заполняем таблицу «Строение и расположение листьев у разных растений».

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 38. Лабораторная работа.

Строение кожицы листа

Ход работы:

1. Берем кусочек листа кливии, надламываем его и осторожно снимаем с нижней стороны небольшой участок тонкой прозрачной кожицы. Приготовим препарат так же, как препарат кожицы чешуи лука. Рассматриваем под микроскопом. Кожица листа кливии состоит из одного слоя, который образуют уплощенные клетки, плотно прилегающие друг к другу.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Находим бесцветные клетки кожицы. Рассматриваем их форму и строение. Под микроскопом мы видим, что клетки неправильной формы, светлые и почти прозрачные из-за того, что лишены хлоропластов. Это поясняется тем, что внутри клетки все пространство занято центральной вакуолью с клеточным соком. Ядро и органоиды в ней находятся около оболочки.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Находим устьичные клетки. Они расположены парами, а между ними – щель. Также мы видим хлоропласты – зеленые пластиды в цитоплазме.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Зарисовываем кожицу лука под микроскопом. Отдельно зарисовываем устьице. Подписываем рисунок.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Вывод: как и все другие органы растения, лист имеет клеточное строение. В этом мы убедились, рассматривая его через микроскоп. Сверху и снизу он покрыт полупрозрачной кожицей, клетки которой предотвращают его от высыхания и повреждений. Кожица является одним из видов покровной ткани растения. Ее клетки состоят из ядра и ядрышка, вакуоли, цитоплазмы и оболочки.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 39. Лабораторная работа.

Клеточное строение листа

Ход работы:

1. Изучаем готовые микропрепараты среза листа. Находим клетки верхней и нижней кожицы, устьица.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Рассматриваем клетки мякоти листа. Мякоть листа состоит из клеток основной ткани, которая лежит в 2-3 слоя. Слои плотно прилегают к верхней кожице и состоят из продолговатых клеток, которые похожи на столбики. Эта часть называется столбчатой. В цитоплазме клеток мы видим много хлоропластов. Чуть ниже столбчатой ткани можно увидеть уже округлые или неправильной формы клетки, прилегающие плотно друг у другу. В них меньше хлоропластов, но они образуют губчатую ткань.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Находим на микропрепарате межклетники. Они расположены в губчатой ткани и заполнены воздухом. Их функция заключается в улучшении газообмена между окружающей средой и клетками. Также они могут накапливать продукты выделительных тканей, например, слизь или эфирные масла.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Находим проводящие пучки листа. Они образованы из сосудов, волокон и ситовидных трубок. Волокна – вытянутые клетки с толстыми клетками придают листу прочность, а сосуды выполняют транспортирующую функцию – переносят воду и растворенные в ней минеральные вещества. Ситовидные трубки состоят из живых длинных клеток с поперечными перегородками между ними, которые пронизаны узкими канальцами. По ним движутся растворы органических веществ.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Зарисовываем поперечный срез листа и делаем все необходимые подписи.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 50. Лабораторная работа.

Внутреннее строение ветки дерева

Ход работы

1. Рассматриваем ветку, находим на ней чечевички (бугорки с отверстиями). Бугорки с отверстиями или чечевичек представляют собой особые образования в пробковой ткани стебля растения, которые появляются на смену устьицам, бывшим в эпидермисе. Внешне они представляют собой мелкие вытянутые в длину бугорки, которые находятся на поверхности стебелька. Нужны чечевички для того, чтобы обеспечивался газообмен между окружающей средой и внутренней атмосферой стебля.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Готовим поперечный и продольный срезы ветки. С помощью лупы рассматриваем слои стебля на срезах. Мы видим такие слои: кора, камбий, древесина, сердцевина.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Иглой отделяем кору, попробуем её изогнуть, сломать, растянуть. Наружный слой коры еще называют пробкой. Луб – это сложная проводящая ткань, по которой продукты фотосинтеза транспортируются из листьев ко всем органам растения. Состоит из комплекса тканей: механической (лубяные волокна) и проводящей (ситовидные трубки и клетки-спутники), и находится во внутренней коре.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. На продольном срезе рассматриваем кору, древесину, сердцевину. Испытываем каждый слой на прочность. Древесина оказалась самой прочной, потому что в ее структуру входит механическая ткань. А самый рыхлый слой – сердцевина, состоящая из крупных клеток основной ткани с тоненькими оболочками, в которой накапливаются запасы питательных веществ.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Отделяем кору от древесины, проводим пальцем по древесине. Древесина становится мягкой и влажной. Это происходит потому, что между корой и древесиной находится камбий, который состоит из узких клеток образовательной ткани с тонкими оболочками. При надавливании клетки камбия разрываются, а их содержимое вытекает наружу. С приходом весны и лета камбий активно делится, из-за чего в сторону к коре откладываются новые клетки луба, а в сторону древесины поступают новые клетки древесины. Таким образом, стебель растет в толщину.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Зарисовываем поперечный и продольный срезы ветки и подписываем названия каждой части стебля.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. На спиле древесного стебля находим древесину, считаем с помощью лупы число годичных колец и определяем возраст дерева: чем больше годичный колец, тем больше лет дереву.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Рассматриваем годичные кольца. Они не одинаковы по толщине. Это зависит от того, в каких условиях росло дерево. Например, в тепло время года камбий делится активнее, поэтому кольцо будет больше. Зимой этот процесс происходит медленнее, так как в это время питание дерева, влажность и количество солнечного света недостаточны. Соответственно, и кольца образуются тонкие.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Устанавливаем, какие слои древесины старше по возрасту — лежащие ближе к середине или к коре. Те слои древесины, которые расположены ближе к середине, являются старшими по возрасту. А те, которые находятся ближе к коре – молодые.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 54. Лабораторная работа.

Строение клубня

Ход работы

1. Рассматриваем клубень картофеля. Находим основание и верхушку.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Рассматриваем глазки. Это совокупность 2 – 3 почек в углублении на поверхности клубня. Больше глазков находится на верхушке клубня. На противоположной стороне – основании – находится столон.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Делаем тонкий поперечный срез клубня. Рассматриваем его на свет. Сравниваем поперечный срез клубня с поперечным срезом стебля. Как видим, они по строению схожи. Можно увидеть луб, сердцевину, древесину и пробку.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Зарисовываем поперечный срез клубня.

5. Капаем на срез клубня йодом. Он мгновенно стал сине-фиолетового цвета. Это произошло, потому что крахмал, который содержится в картофеле, при взаимодействии с йодом дал такую реакцию.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Клубень — это видоизменённый подземный побег, который содержит большое количество питательных веществ. У его есть почки, а его поперечный срез идентичен срезу обычного побега, у которого можно выделить луб, камбий, сердцевину и т.д.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 56. Лабораторная работа.

Строение луковицы

Ход работы

1. Рассматриваем внешнее строение луковицы. Сухие и кожистые наружные чешуи выполняют защитную функцию.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Разрезаем луковицу вдоль. Зарисовываем продольный разрез луковицы, обозначаем чешуи, донце, почки, придаточные корни.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. У луковицы есть стебель – донце, от которого растут придаточные корни, образующие мочковатую корневую систему. У нее есть почки и видоизмененные листья – мясистые слои, которые являются питательными веществами. Таким образом, луковица – это видоизмененный подземный побег.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 62. Лабораторная работа.

Строение цветка

Ход работы

1. Рассматриваем цветок. Находим цветоножку, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Расчленяем цветок, считаем число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Цветок тюльпана подчинён трёхлучевой симметрии: в нём три внешних и три внутренних лепестка околоцветника, шесть тычинок, завязь образована тремя симметричными долями.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Определяем, какой околоцветник у данного цветка. У тюльпана он простой.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Определяем, какая чашечка и венчик. У данного цветка нет чашечки, а венчик свободнолепестный.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Рассматриваем строение тычинки. Находим пыльник и тычиночную нить. Рассматриваем под лупой пыльник. В нём множество мельчайших пыльцевых зёрен.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Рассматриваем пестик. Рыльце пестика находится на завязи, столбик отсутствует. Завязь состоит из трех симметричных долей. Разрезаем завязь поперёк, рассматриваем под лупой. На рисунке обозначаем семязачатки красным цветом. Пестик и тычинки являются главными частями цветка, потому что они принимают участие в размножении растения.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Составляем формулу изученного цветка: *О3+3Т 3+3 П (3).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 66. Лабораторная работа.

***Соцветия

Ход работы:

1. Рассматриваем соцветия на живом и гербарном материале.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Определяем, как расположены цветки на цветоносном стебле у рассмотренных растений. Пользуясь рисунком 51, выясняем, как называют эти соцветия. У подорожника – простой колос, а у груши и сливы – щиток. У ландыша – кисть, так как отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках. У моркови и петрушки соцветие – сложный зонтик, у кукурузы – початок, у медуницы – завиток.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Зарисовываем схемы рассмотренных соцветий, записываем их названия и указываем, у каких растений бывают такие соцветия.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 72. Лабораторная работа.

Классификация плодов

Ход работы:

1. Рассматриваем имеющиеся у нас плоды. Делим их на сочные и сухие.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Сочные плоды разделяем на односемянные и многосемянные. С помощью учебника определяем их названия. Например, у персика односемянный плод (костянка).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Разделяем сухие плоды на односемянные и многосемянные. Определяем их названия. Например, у капусты многосемянный плод (стручок).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Заполняем таблицу «Типы плодов»:

Стр. 103. Лабораторная работа.

Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю

Ход работы:

1. Рассматриваем поперечный срез побега липы, простоявшего 2—4 суток в подкрашенной воде. По истечению этого срока у него окрасилась древесина.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Рассматриваем продольный срез этого побега. Мы знаем, что окрасилась древесина, потому что в опыте чернила стали заменой минеральных веществ, растворенных в воде, и поднимались вместе с водой по сосудам растения вверх от корня.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Читаем в учебнике, в чём особенности клеток, по которым передвигаются вода и минеральные соли. Вода и минеральные соли передвигаются по сосудам, которые являются типичными водопроводящими элементами для растений. По структуре они представляют собой длинные тонкостенные трубки, которые состоят из вертикального ряда коротких клеток (члеников сосудов).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Зарисовываем срезы.

5. Делаем выводы об особенностях передвижения воды и минеральных веществ по стеблю. В результате опыта мы выяснили, что вода и растворы минеральных веществ благодаря корневому давлению поднимаются по сосудам древесины от корня к надземным органам растения.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 173. Лабораторная работа.

***Строение пшеницы (ржи, ячменя)

Ход работы:

1. Рассматриваем корневую систему пшеницы. Она, как и у всех злаковых растений, мочковатая.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Рассматриваем стебель пшеницы. Его называют соломинкой. Он имеет междоузлия, которые представляют собой утончающиеся участки. Такое формирование обеспечено делением клеток стебля в каждом междоузлии. Междоузлия у пшеницы полые, узлы заполнены тканями.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Изучаем строение листа злаков. Рассматриваем основание листа — влагалище. Какое оно имеет значение для растения?

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

У пшеницы листья узкие, длинные и с параллельным жилкованием. Широкое основание листа, которое имеет вид трубки, называется влагалищем. Оно расположено чуть выше узла и необходимо для защиты делящихся клеток у основания междоузлия. Наличие таких участков является главным отличительным признаком злаковых растений. Рядом с местом отхождения листовой пластины от влагалища мы можем увидеть язычок, внешне напоминающий плёнчатый вырост, который служит барьером для жидкости, которая может попасть между влагалищем и стеблем растения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Рассматриваем соцветие пшеницы – сложный колос.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Выделяем из соцветия цветок пшеницы и рассматриваем его. Находим цветковые чешуи. В каждом цветке содержится по две цветковые чешуи, три тычинки, две цветковые плёнки и один пестик с расположенными на нем мохнатыми сидячими рыльцами. Формула цветка пшеницы будет выглядеть так: ↑0(2) + 2Т3П1.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Рассматриваем плод пшеницы. Его называют зерновка. У зерновки выделяют околоплодник, эндосперм, семядолю, почечку, стебелек, корешок и зародыш.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал