Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 6 класс Сивоглазов §17
§17
Транспорт веществ. Испарение воды
Вопрос в начале параграфа
Развитая проводящая система — одна из причин, которая позволила растениям завоевать сушу. Найдите этому подтверждение в тексте.
Добавить текст Вернуть оригиналПроводящая ткань позволила растениям, вышедшим на сушу, доставлять воду и питательные вещества к каждому органу и к каждой клетке, обеспечивать их распределение. Работает она очень эффективно и надёжно. Вода и растворённые в ней соли, например, в деревьях может подниматься на высоту100 и более метров.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 75
Проверь свои знания
1. Какова роль транспорта веществ в растении?
Проводящая ткань позволила растениям, вышедшим на сушу, доставлять воду и питательные вещества к каждому органу и к каждой клетке, обеспечивать их распределение.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что обеспечивает движение в теле растения растворов минеральных веществ?
От клетки к клетки вещества перемещаются благодаря проницаемости их стенок. Клетки тканей не изолированы друг от друга, поскольку их стенки проницаемы для водных растворов, а цитоплазмы сообщаются между собой через поры, образуя тончайшие канальцы. Через них также осуществляется передвижение веществ.
Добавить текст Вернуть оригинал3. По каким клеткам передвигаются органические вещества?
Продукты фотосинтеза (органические вещества) от листьев перемещаются по ситовидным трубкам луба к растущим органам.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какова роль испарения в жизни растения?
Испарение играет важную роль в жизни растения. При испарении расходуется энергия, и лист охлаждается — так растение предохраняет себя от перегрева. Одновременно этот же процесс обеспечивает непрерывный восходящий ток воды по растению: отдав воду, клетки мякоти листа, подобно насосу, начинают интенсивно поглощать её из окружающих их сосудов, куда вода поступает по стеблю из корня, — так создаётся сосущая сила листа.
Добавить текст Вернуть оригиналВыполни задания
1. Сравните и объясните процессы перемещения растворов минеральных и органических веществ.
Вода и растворённые в ней минеральные вещества от корней по сосудам древесины поступают к листьям, почкам. Продукты фотосинтеза (органические вещества) от листьев перемещаются по ситовидным трубкам луба к растущим органам.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Почему повреждение коры дерева может привести к его гибели?
Функция корневой системы - всасывание, проведение воды и минеральных веществ, без которых невозможна жизнедеятельность растений.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 75
Обсуди с товарищем
1. Почему вещества в организме растения передвигаются только в виде растворов, а запасаются в нерастворённом виде?
Жидкие вещества легко передвигаются по проводящей системе растения, но хранить растворённые вещества нет смысла, так как они занимают много места. Поэтому хранятся такие вещества в нерастворённом виде.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Как лист растения приспособлен к испарению воды
Вода испаряется с поверхности листа (широкая поверхность), но основное испарение происходит с поверхности клеток мякоти листа через устьица. Пар, который образуется, скапливается в межклетниках и через устьица выводится наружу.
Добавить текст Вернуть оригиналВыскажи мнение
В весенний день мальчишка злой И капли сока, точно слёзы,
Пронзил ножом кору берёзы, — Текли прозрачною струёй.
(Ф. Сологуб)
Берёзовый сок — жидкость, вытекающая из перерезанных и надломленных стволов и ветвей берёзы под действием корневого давления.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 76
Выполни задания в рабочей тетради
1. Найдите в словаре значение слова транспирация.
Транспирация — процесс движения воды через растение и её испарение через наружные органы растения, такие как листья, стебли и цветки.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Составьте повествовательные предложения со словами: проводящая ткань, сосудо-волокнистые пучки, сосуды древесины, ситовидные трубки.
Добавить текст Вернуть оригиналОт органа к органу вещества в растениях перемещаются по проводящим тканям. Они образуют сосудисто-волокнистые пучки, которые пронизывают всё тело растения, связывая все его части в единое целое. Вода и растворённые в ней минеральные вещества от корней по сосудам древесины поступают к листьям, почкам. Продукты фотосинтеза (органические вещества) от листьев перемещаются по ситовидным трубкам луба к растущим органам
Добавить текст Вернуть оригиналРабота с моделями, схемами, таблицами
1. Информацию о транспорте веществ в организме растения отразите в виде таблицы.
| Структура, обеспечивающая транспорт | Транспортируемые вещества | Источник транспортировки | Место транспортировки |
|---|---|---|---|
| Сосуды древесины | Вода и минеральные вещества | Корни | Плоды, листья |
| Ситовидные трубки | Органические вещества | Листья и зеленые части растения | Корневая система |
2. Составьте рисунок-схему «Транспорт веществ в организме растения».
Стр. 76
Лабораторная работа №1.
1. Возьмите комнатные растения (бальзамин, пеларгония).
2. Попросите учителя срезать побег на высоте 10—12 см над почвой.
3. Наденьте на побег резиновую трубку со стеклянной трубкой (см. рис. 73). Закрепите её на штативе. Наблюдайте, как вода будет заполнять трубку.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Полейте почву холодной и горячей водой. Как температура воды повлияет на скорость выделения воды?
5. Сделайте вывод.
Вывод:
Таким образом, скорость выделения воды быстрее при поливании теплой водой. Холодная вода скорость выделения воды значительно уменьшает. Таким образом, поглощение воды корнем зависит от температуры. Холодная вода хуже поглощается корнем.
Добавить текст Вернуть оригиналЛабораторная работа №2.
1. Опустите ветку (клёна, сирени) на 4 дня в подкрашенную чернилами воду.
2. Попросите учителя сделать поперечный срез ветки, а после рассмотрите его.
3. Какая часть стебля окрасилась?
4. Сделайте вывод.
Вывод:
Таким образом, можно сделать вывод, что вода и растворённые в ней минеральные вещества перемещаются по сосудам древесины
Добавить текст Вернуть оригиналЛабораторная работа №3.
1. Возьмите две облиственные ветки тополя или ивы.
2. Попросите учителя удалить по окружности участок коры (шириной 3 см, на расстоянии 10 см от конца стебля).
3. Поставьте ветки в воду на 3—4 недели.
4. По окончании срока рассмотрите ветки растений. Где у них образовались придаточные корни? У какого растения образовался наплыв? Что произошло с побегом, у которого сняли кольцо коры?
Добавить текст Вернуть оригинал5. Сделайте вывод.
Вывод:
Опыт доказывает, что органические вещества перемещаются только по лубу (ситовидным трубкам). Перед местом среза кольцо покрывается защитными клетками (раневая пробка). Расположенные под ним клетки начинают активно делиться, рана закрывается наплывом, образуются придаточные корни.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 77
Лабораторная работа №4.
1. Побег комнатного растения поместите в колбу.
2. Горлышко колбы плотно закройте ватой.
3. Проведите наблюдение за состоянием воздуха в колбе.
4. Сделайте вывод.
Вывод:
С помощью устьиц происходит не только газообмен, но и испарение воды. Испарение играет важную роль в жизни растений. При испарении расходуется энергия, растение защищается от перегрева.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 77
