Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 6 класс Сивоглазов §4
§4
Клеточное строение корня
Вопрос в начале параграфа
Что такое ризоиды, чем они отличаются от корня? Кто из них работает более эффективно и почему? У каких растений впервые появляются корни?
Добавить текст Вернуть оригиналРизоиды - нитевидные образования из одной или нескольких однорядных клеток; служат для прикрепления к субстрату. Корни состоят из тканей и более сложно устроены. Корень работает более эффективно. Первые корни появились у папоротников.
Добавить текст Вернуть оригиналВспомни!
Какие виды растительных тканей вы знаете?
Растительные ткани делятся на образовательную, проводящую, защитные, основную, механическую.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 19
Проверь свои знания
1. Как растёт корень в длину?
Клетки растут, увеличивают свои размеры — вытягиваются, обеспечивая тем самым рост корня в длину.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какие зоны различают в корне?
Выделяют следующие зоны: зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Клетки какой ткани образуют кончик корня?
Мелкие, плотно прилегающие друг к другу клетки зоны деления, которые корневой чехлик защищает от механических повреждений, принадлежат к образовательной ткани.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 20
Выполни задания
1. Сравните строение клеток зоны деления и зоны роста.
Зона деления - мелкие, плотно прилегающие друг к другу клетки (образовательная ткань). Зона роста тоже сформирована клетками образовательной ткани. Часть клеток этой зоны продолжает делиться. Другая часть (основная) растёт, увеличивает свои размеры — вытягивается, обеспечивая тем самым рост корня в длину.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Объясните, как особенности строения корневых волосков связаны с их функциями.
Это живые клетки с ядром, цитоплазмой, вакуолями и бесцветными пластидами. Их оболочка очень тонкая, покрыта слизью, которая растворяет соли. Тонкая стенка пропускает воду и минеральные соли.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Найдите в тексте параграфа ответ на вопрос: «Какова роль клеток зоны роста?»
Корень растёт в течение всей жизни растения за счет клеток зоны роста. В зоне роста начинают формироваться основные ткани корня.
Добавить текст Вернуть оригиналОбсуди с товарищем
Как человек может использовать знания о строении корня?
Человек может влиять на формирование корневой системы. Например, окучивание применяется для появления придаточных корней и улучшения питания растений, рыхления почвы.
Добавить текст Вернуть оригиналВыскажи мнение
Прищипка главного корня у рассады капусты способствует увеличению количества боковых корней. Какое практическое значение имеет этот факт?
Добавить текст Вернуть оригиналЕсли удалить верхушку корня, то его рост в длину прекратится, а боковые корни начнут расти быстрее, и количество их увеличится. Прищипывание верхушки главного корня рассады стимулирует рост корневых отростков, развивается более мощная корневая система, растение лучше питается и дает хороший урожай.
Добавить текст Вернуть оригиналВыполни задания в рабочей тетради
1. Составьте слова, которые содержат согласные: а) л, б; б) д, р, в, с, н. Составьте по одному предложению с каждым из этих слов.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Придумайте рассказ «Путешествие минеральных веществ из почвы в стебель».
3. Составьте три вопросительных предложения к части параграфа, в которой описывается зона всасывания.
Внутри зоны проведения корня формируется проводящая система - древесина и луб.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 20
Работа с моделями, схемами, таблицами
1. Побеседуйте с родителями, выясните, что делают с растениями, чтобы они лучше росли, цвели и давали большой урожай.
Если удалить верхушку корня, то его рост в длину прекратится, а боковые корни начнут расти быстрее, и количество их увеличится. Прищипывание верхушки главного корня рассады стимулирует рост корневых отростков, развивается более мощная корневая система, растение лучше питается и дает хороший урожай.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Выразите информацию о зонах корня в виде таблицы.
Стр. 20
Лабораторная работа. Строение корневых волосков и корневого чехлика
Корневой чехлик под микроскопом
1. Рассмотрите с помощью лупы корни проростков (пшеницы, редиса и др.). Найдите верхушку корневого чехлика, корневые волоски.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Попросите учителя приготовить микропрепарат корешка, отделив скальпелем часть корня с корневыми волосками. Положите его на предметное стекло в каплю воды, подкрашенную чернилами. Рассмотрите корневой чехлик и корневой волосок под микроскопом. Сделайте рисунок.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Рассмотрите готовый микропрепарат «Корневой чехлик и корневые волоски». Сравните увиденное с вашим рисунком.
4. Выполните рисунок «Зоны корня», сделайте подписи.
5. Сделайте выводы об особенностях строения корневого чехлика и корневого волоска.
Корневой волосок под микроскопом
Вывод
Наружные клетки зоны всасывания образуют многочисленные выросты — корневые волоски. Это живые клетки с ядром, цитоплазмой, вакуолями и бесцветными пластидами. Мелкие, плотно прилегающие друг к другу клетки зоны деления, которые корневой чехлик защищает от механических повреждений, принадлежат к образовательной ткани. Наружные клетки этой зоны, делясь, заменяют отмирающие клетки корневого чехлика, внутренние дают начало всем клеткам корня.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 21
