Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 7 класс Пасечник. Линейный курс §6
§6
Отдел Покрытосеменные, или Цветковые
Стр. 51
Вопросы в начале параграфа
1. Какие растения называют цветковыми?
Цветковыми растениями называют отдел высших растений, отличительная особенность которых заключается в наличии цветка как органа полового размножения.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что такое природное сообщество?
Природное сообщество (биогеоценоз) – это совокупность всех живых организмов (бактерии, грибы, растения, животные), которые обитают в условиях одной абиотической среды и взаимодействуют друг с другом.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какое значение в природном сообществе имеют цепи питания?
Цепи питания считаются самыми важными формами связи в любом природном сообществе. Первым звеном в любой цепи питания являются растения, которые служат пищей для растительноядных животных – второе звено. Третье звено – хищные и насекомоядные животные.
Добавить текст Вернуть оригиналВсе они служат важным звеном пищевой цепи, потому что без них нарушилось бы экологическое равновесие в природном сообществе. Растения бы не опылялись и не давали бы урожая. Из-за этого гибли бы растительноядные животные. А зараженные животные, которых бы некому было поедать, распространяли бы инфекции, заражая не только других зверей, но и людей.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 55
Вопросы после параграфа
1. Какие растения называют покрытосеменными? Почему они получили такое название?
Покрытосеменными называют растения, у которых есть цветок – половой орган размножения, и замкнутое вместилище у семяпочки. Также замкнутое вместилище имеется и у произошедшего из семяпочки семени, откуда и пошло такое название – покрытосеменные. Еще одной особенностью таких растений является двойное оплодотворение.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Чем покрытосеменные растения отличаются от голосеменных? Приведите по пять примеров известных вам покрытосеменных и голосеменных растений.
Добавить текст Вернуть оригиналУ голосеменных растений семена находятся на поверхности чешуек шишек, то есть, открыто. Также они не образуют цветок (шишка у них является видоизменённым побегом) и соцветия, как покрытосеменные, а потому семяпочка не прикрыта. Первичный эндосперм у них появляется до оплодотворения. К голосеменным растениям относятся: сосна, ель, лиственница, пихта, эфедра.
Добавить текст Вернуть оригиналУ покрытосеменных растений семена развиваются внутри плода, их семязачаток защищен завязью цветка. Первичный эндосперм развивается после двойного оплодотворения. К покрытосеменным растениям относятся: пшеница, овес, ячмень, рожь, мятлик.
Добавить текст Вернуть оригинал3. На каких примерах можно показать разнообразие покрытосеменных?
Разнообразие покрытосеменных можно показать, опираясь на их деление на два основных класса: однодольные и двудольные. Однодольные покрытосеменные в свою очередь делятся на осоки, злаки, луковые, пальмовые, лилейные, орхидейные. Всего насчитывается около 5 подклассов, 37 порядков, 120 семейств, 30 000 родов и 60 000 видов.
Добавить текст Вернуть оригиналДвудольные покрытосеменные растения делятся на бобовые, крестоцветные, лютиковые, розовые, губоцветные, сложноцветные. Всего насчитывается 8 подклассов, 128 порядков, 418 семейств, 10 000 родов и 190 000 видов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 55
Подумайте
На нашей планете более 350 тыс. видов растений, почти 3/4 их — покрытосеменные. Почему покрытосеменные по разнообразию видов и численности заняли господствующее положение в растительном мире?
Добавить текст Вернуть оригиналПотому что покрытосеменные представлены в виде деревьев, кустарников и трав, что обуславливает наибольшую экологическую пластичность этих растений. Кроме того, семя у них формируется в цветке и потому надежно защищено от негативных влияний окружающей среды околоплодником, который помогает семенам распространяться при помощи ветра, животных, воды.
Добавить текст Вернуть оригиналПокрытосеменным растениям присуще двойное оплодотворение, благодаря которому в семенах быстро накапливаются запасы питательных веществ, необходимых для их развития и роста. Сочетание всех этих особенностей позволяет покрытосеменным растениям расти и размножаться в условиях, в которых другие растения не смогли бы выживать.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 55
Задание
Приведите примеры однолетних, двулетних и многолетних растений, характерных для вашего региона. Охарактеризуйте несколько знакомых вам растений по продолжительности жизни и особенностям плодоношения. Заполните таблицу.
Добавить текст Вернуть оригиналК однолетним относятся растения, которые растут и развиваются только в течение одного вегетационного периода. Например, помидор, огурец, лен. К двулетним относятся растения, которые на завершение полного жизненного цикла тратят два вегетационных периода. В первый год своей жизни они развиваются, отращивая вегетативные органы и накапливая в себе питательные вещества. В течение второго года жизни у таких растений созревают цветки и плоды. После растения отмирают. Например, капуста, морковь, свекла.
Добавить текст Вернуть оригиналМноголетними являются растения, чей жизненный цикл занимает более двух лет. Для них характерно наличие подземных многолетних корневищ. Луковиц, корней, клубней. Например, лук, чеснок, лопух.
Добавить текст Вернуть оригинал| Название растения | Дерево, кустарник или травянистое растение | Однолетнее, двулетнее или многолетнее | Сколько раз в жизни плодоносит | Где растет |
|---|---|---|---|---|
| Огурец | Травянистое растение | Однолетнее | Один | На огородах, полях. Умеренный, субтропический климат, хорошие условия полива. |
| Морковь | Травянистое растение | Двулетнее | Один | На городах, полях. Умеренный, тропический и субэкваториальный пояса. |
| Яблоня | Дерево | Многолетнее | Много | Сады. Умеренный климат с достаточным поливом и плодородными почвами. |
| Смородина | Кустарник | Многолетнее | Много | Сады, огороды, плантации. Умеренный, субтропический климат с плодородными почвами. |
Стр. 56
Задания для любознательных
1. Проанализируйте рисунок 33. Сделайте вывод и обсудите его в классе.
Проанализировав рисунок, мы можем сделать вывод, что наибольшего развития у низших растений – водорослей достигает гаметофит. В результате усложнения строения в процессе развития происходит подавление гаметофита и преобладающей формой (у мхов) становится уже спорофит.
Добавить текст Вернуть оригиналУ семенных растений наблюдается редукция гаметофита. У папоротников развивается заросток, у голосеменных и покрытосеменных – пыльцевые зерна, которые при слиянии мужских и женских клеток формируют зиготу и зародыш. Причиной таких изменений можно назвать смену среды обитания растений с водной на наземно-воздушную.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Выясните, какие растения в вашем районе, области подлежат охране. Что делается для охраны этих растений?
В моем районе (Московская область) охране подлежат:
Добавить текст Вернуть оригинал-
разные травы (колокольчик сибирский, фиалка топяная, астра ромашковая, толокнянка обыкновенная, медуница узколистая);
Добавить текст Вернуть оригинал -
кустарники (клюква, степная вишня, жимолость голубая, слива колючая);
Добавить текст Вернуть оригинал -
деревья (клен полевой, береза карликовая).
Добавить текст Вернуть оригинал
Для охраны всех этих растений в моем районе организовываются социальные собрания, на которых обговариваются основные проблемы их защиты, проводятся рейды. На городском уровне создаются заказники, заповедники, вводятся запреты на сбор таких растений и принимаются законы, которые подразумевают штрафы для их нарушителей.
Добавить текст Вернуть оригинал
