Решебник по биологии 7 класс Пасечник. Линейный курс | Страница 113

Группы экологических факторов:

1) факторы неживой природы – абиотические (температура, свет, влажность, состав почвенной среды и т.д.);

2) факторы живой природы – биотические (влияние со стороны других живых организмов – растений и животных);

3) факторы, связанные с влиянием человека на природную среду и условия жизни организмов – антропогенные.

Растения играют важнейшую роль в природных сообществах, поскольку являются организмами, которые способны синтезировать органические вещества из неорганических. Они производят кислород, который необходим для дыхания всем живым организмам на нашей планете, а поглощают углекислый газ, тем самым поддерживая их оптимальный баланс в атмосфере.

Растения также являются начальным звеном во всех пищевых цепях.

По отношению к свету растения делят на три группы:

1) светолюбивые (степные и луговые травы, культурные растения открытого грунта, древесные породы – береза, сосна; комнатные – колеус);

2) тенелюбивые (травянистые растения еловых лесов и дубрав, например, папоротники, маятник двулистный; из комнатных – аспидистра);

3) теневыносливые (древесные породы с густыми кронами; травянистые растения лесов, лугов и опушек; из комнатных – монстера, сансевьера).

В зависимости от отношения к наличию влаги растения делят на три группы:

1) растения водных и избыточно увлаженных мест обитания;

2) растения сухих мест обитания, обладающие большой засухоустойчивостью;

3) растения, живущие в достаточных (средних) условиях увлажнения.

У растений, которые обитают в условиях высоких температур, что часто сочетается с недостатком влаги, выработались такие приспособления, как: вертикальное положение листьев, уменьшение поверхности листа, свертывание листовых пластинок (например, у злаков), развитие колючек (у кактусов), развитая корневая система, способность к запасанию большого количества воды (у алоэ). Также у таких растений может быть густое опушение на листьях и стеблях, которое не только придает им светлую окраску, но и усиливает отражение падающего света.

У растений, обитающих при низких температурах, вырабатываются защитные изменения. Например, у многолетних трав и кустарников полярных и высокогорных областей это мелкие листья и небольшие размеры стеблей. У некоторых деревьев и кустарников преобладает рост в горизонтальном направлении (рябина, можжевельник). Ветки у них стелются по земле, но не поднимаются выше, чем обычная глубина снежного покрова. У всех растений в холодное время года замедляются жизненные процессы. Происходит сбрасывание листвы, одревеснение побегов и утолщение пробкового слоя. Водные растения опускаются на дно водоемов, либо образуют зимующие почки. У травянистых растений отмирают надземные органы.

Одни растения могут использовать другие виды для своей опоры, затенять их. Животные помогают в опылении растений, разносят их плоды и питаются ними. Микроорганизмы разлагают растительные остатки, за счет чего обогащают почву перегноем и минеральными веществами, которые нужны растениям для питания.

Человек способен создавать благоприятные условия для выращивания сельскохозяйственных культур путем осушения болот, орошения засушливых земель. Он также борется с сорняками, способствует распространению ценных растений, выводит новые устойчивые к заболеваниям и высокопродуктивные сорта.

Однако есть и негативная сторона влияния человека. Например, неправильное орошение земель ведет к их заболачиванию и провоцирует засоленность почв. Это чревато гибелью растений. Вырубка лесов разрушает плодородный слой почвы, что может привести к образованию пустынь.

Человек может оказывать положительное влияние на растительные сообщества, применяя устойчивые и ответственные подходы к использованию природных ресурсов. Например, заниматься восстановлением вырубленных лесов, эффективно управлять древесными ресурсами, стараться не вредить дикой флоре. Много пользы принесет воссоздание прибрежных зон, устранение или контроль за растениями, которые могут конкурировать с местными видами и вносить изменения в состав растительных сообществ.

Лично я могу бережно использовать природные ресурсы, не вредить деревьям и травам, участвовать в местных проектах по озеленению и посадке деревьев, уделять внимание программам по сохранению природы.

Зарисуйте схемы деревьев – сосны, березы, липы и других, выросших в разных условиях освещенности – на опушке и в лесу. Сделайте вывод.

В условиях опушки, где доступ к солнечному свету свободен, деревья могут иметь прямой ствол с высокими горизонтально расположенными ветвями, расширенные кроны. Они стремятся максимально использовать доступный свет. В лесу деревья конкурируют за свет, а потому могут развивать более прямые стволы и конусообразные кроны для достижения верхних слоев леса.