Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 7 класс Пасечник ФГОС §18
§18
Структура растительного сообщества
Вспомните
№ 1. Какие типы растительных сообществ вы знаете?
Выделяют несколько типов растительных сообществ: тундры, леса, степи, пустыни, луга, болота, водные сообщества и искусственные сообщества.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Какие жизненные формы растений вы знаете?
Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 117
Проверьте себя
№ 1. От чего зависит видовой состав растительного сообщества?
Видовой состав растительного сообщества зависит от общеклиматических и почвенно-грунтовых условий места их обитания.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Что такое ярусность в растительном сообществе? С чем она связана?
Ярусность – это приспособленность растений к совместному существованию в сообществе, которая выражается в вертикальном расчленении фитоценоза на структурно-функциональные элементы, принимающие разное участие в преобразовании и накоплении веществ и энергии.
Добавить текст Вернуть оригиналСвязана ярусность с борьбой за доступ к воде, свету и питательным веществам. Например, высокие деревья конкурируют за воду и солнечный свет, что может ограничивать доступ к ним светолюбивых растений. Также ярусность создает разнообразие местообитаний и условий для растений и животных, что способствует биоразнообразию и устойчивости растительного сообщества.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. С чем связаны изменения в растительном сообществе?
Изменения в растительном сообществе связаны с особенностями сезонных ритмов и жизненным циклом растений. Называются они ярусностью во времени. Также наряду с сезонными изменениями состояния растительных сообществ могут иметь место природные и антропогенные факторы (пожары, заболачивание, засуха, вырубка, посадка лесов и т.д.).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Что такое сукцессия?
Сукцессия – это постепенный процесс смены природных сообществ, который может происходить как под влиянием естественных причин, так и в результате деятельности человека.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 117
Подумайте
№ 1. Почему различающиеся своими биологическими особенностями растения могут жить в одном сообществе?
Мне кажется, что различающиеся своими биологическими особенностями растения могут жить в одном сообществе благодаря разделению на ярусы или экологические ниши. Например, разные растения могут иметь разные предпочтения в отношении света, почвы, влаги и других ресурсов. Одни из них светолюбивые, другие – теневыносливые. Также растения могут быть раннецветущими и позднецветущими, что позволяет им использовать доступный свет и пыльцевых переносчиков по максимуму.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Приведите примеры растений, влияющих друг на друга в лесном сообществе. В чем проявляется это влияние?
В лесных сообществах растения взаимодействуют между собой, влияя друг на друга, что может проявляться на разных уровнях и в разных формах:
Добавить текст Вернуть оригинал1) конкуренция за свет между деревьями и кустарниками. Деревья создают густую крону, которая блокирует солнечный свет и ограничивает его доступ к светолюбивым растениям в нижних ярусах;
Добавить текст Вернуть оригинал2) некоторые растения могут выделять химические вещества, которые негативно сказываются на растениях-конкурентах. Например, некоторые виды дубов выделяют вещество, замедляющее рост других растений поблизости;
Добавить текст Вернуть оригинал3) симбиоз растений с микроорганизмами, например, с микоризными грибами, которые помогают поглощать воду и питательные вещества из почвы. Такое взаимодействие является взаимовыгодным;
Добавить текст Вернуть оригинал4) конкуренция за питательные вещества в почве. Например, у некоторых растений могут развиваться корни, которые способны достигать глубоких слоев почвы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 118
Задания для любознательных
№ 1. Проведите фенологические наблюдения. Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета. Результаты своих наблюдений оформите в виде сообщения с презентацией. Выступите с сообщением перед учащимися класса.
Добавить текст Вернуть оригиналМесто наблюдения: луг в нашем регионе, который характеризуется разнообразием травянистых растений.
Добавить текст Вернуть оригиналЦель наблюдений: изучение изменений в растительном сообществе в течение летнего периода.
Добавить текст Вернуть оригиналВ ходе наблюдений фиксировались следующие параметры: цветение растений, рост листьев, высота трав, погодные условия.
Добавить текст Вернуть оригиналРезультаты наблюдений
Июнь
В начале июня на лугу цвели многие виды трав, включая васильки, одуванчики. Рост листьев у них был интенсивен. Высота трав составляла 20 – 30 см.
Добавить текст Вернуть оригиналИюль
В июле цветение продолжалось, однако у некоторых растений, например, у одуванчиков, цветение завершилось. Рост листьев у других растений продолжался, но уже был медленным. Высота трав увеличилась до 35 – 40 см.
Добавить текст Вернуть оригиналАвгуст
Цветение стало менее интенсивным. Однако некоторые виды растений, например, клевер и красавка только начали свое цветение. Высота трав в среднем достигла 45 – 50 см.
Добавить текст Вернуть оригиналФенологические наблюдения за лугом, как за растительным сообществом, показали значительные изменения в течение летнего периода. В начале лета активно цвети многие виды трав на лугу, а к концу августа цветение стало менее интенсивным. Рост листьев и высота трав также менялись, в зависимости от месяца лета. Наблюдения помогли нам понять динамику растительного сообщества и реакцию его растительности на изменения климата.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте и ответьте на вопрос, нужны ли растения в данной схеме? Предположите, что произойдет с сообществом, если они отсутствуют.
Добавить текст Вернуть оригиналПищевая цепь на схеме включает в себя взаимодействие различных организмов, как животных, так и растений. Именно растения играют ключевую роль в данной пищевой цепи сообщества, поэтому их наличие важно для ее существования и устойчивости.
Добавить текст Вернуть оригиналРастения являются первичными продуцентами, которые способны к фотосинтезу и могут производить органические вещества из неорганических. Если бы они были удалены из данной цепи, это привело бы к дисбалансу, в результате которого многие организмы потеряли бы свой источник пищи и местообитание.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте, как могут изменяться представленные взаимоотношения в течение года.
Добавить текст Вернуть оригиналВ течение года могут происходить различные изменения, которые влияют на взаимоотношения внутри сообщества:
Добавить текст Вернуть оригинал1) сезонное цветение растений, что влияет на доступность пищи для травоядных животных и, как следствие, для хищников;
Добавить текст Вернуть оригинал2) миграция животных в поисках пищи или для размножения, что меняет цепь хищник – добыча в сообществе;
Добавить текст Вернуть оригинал3) сезонные изменения в климате могут влиять на доступность воды и пищи, например, засуха делает пищу для травоядных животных менее доступной;
Добавить текст Вернуть оригинал4) сезонное размножение животных, что изменяет динамику пищевой цепи, например, новорожденные особи становятся легкой добычей для хищников;
Добавить текст Вернуть оригинал5) смена питательных маршрутов и поведения в зависимости от сезонных условий, например, спячка зимой.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Вы знаете, что устойчивость природных сообществ зависит от разнообразия обитающих в них видов. Докажите это утверждение на примере сообщества озера или болота. Составьте пищевую цепь сообщества и используйте ее при аргументации.
Добавить текст Вернуть оригиналЧтобы доказать зависимость устойчивости природных сообществ от разнообразия обитающих в них видов, рассмотрим пищевую цепь в болотном сообществе. Выглядит она следующим образом:
Добавить текст Вернуть оригиналВодоросль – головастик – рыба – цапля.
Первым звеном является растение, которое может преобразовывать солнечную энергию в органические вещества путем фотосинтеза и обеспечивать первичную продукцию. Второе звено – водные обитатели, которые питаются растениями. Третье звено – хищник второго уровня, который может сам стать добычей. И четвертое звено – исключительный хищник.
Добавить текст Вернуть оригиналЕсли в болотном сообществе уменьшится разнообразие видов растений, например, из-за изменений климата, то это снизит доступность пищи для травоядных, и следовательно, для всех остальных представителей данной пищевой цепи. Доминирование одного вида растений может создать дисбаланс в пищевой цепи и приведет к ухудшению устойчивости сообщества.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 120
