Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 7 класс Пасечник. С ракушкой §18
§18
Структура растительного сообщества
Вспомните
№ 1. Какие типы растительных сообществ вы знаете?
Выделяют несколько типов растительных сообществ: тундры, леса, степи, пустыни, луга, болота, водные сообщества и искусственные сообщества.
Вернуть оригинал№ 2. Какие жизненные формы растений вы знаете?
Жизненные формы растений: деревья, кустарники, травы.
Вернуть оригиналСтр. 117
Проверьте себя
№ 1. От чего зависит видовой состав растительного сообщества?
Видовой состав растительного сообщества зависит от общеклиматических и почвенно-грунтовых условий места их обитания.
Вернуть оригинал№ 2. Что такое ярусность в растительном сообществе? С чем она связана?
Ярусность – это приспособленность растений к совместному существованию в сообществе, которая выражается в вертикальном расчленении фитоценоза на структурно-функциональные элементы, принимающие разное участие в преобразовании и накоплении веществ и энергии.
Вернуть оригиналСвязана ярусность с борьбой за доступ к воде, свету и питательным веществам. Например, высокие деревья конкурируют за воду и солнечный свет, что может ограничивать доступ к ним светолюбивых растений. Также ярусность создает разнообразие местообитаний и условий для растений и животных, что способствует биоразнообразию и устойчивости растительного сообщества.
Вернуть оригинал№ 3. С чем связаны изменения в растительном сообществе?
Изменения в растительном сообществе связаны с особенностями сезонных ритмов и жизненным циклом растений. Называются они ярусностью во времени. Также наряду с сезонными изменениями состояния растительных сообществ могут иметь место природные и антропогенные факторы (пожары, заболачивание, засуха, вырубка, посадка лесов и т.д.).
Вернуть оригинал№ 4. Что такое сукцессия?
Сукцессия – это постепенный процесс смены природных сообществ, который может происходить как под влиянием естественных причин, так и в результате деятельности человека.
Вернуть оригиналСтр. 117
Подумайте
№ 1. Почему различающиеся своими биологическими особенностями растения могут жить в одном сообществе?
Мне кажется, что различающиеся своими биологическими особенностями растения могут жить в одном сообществе благодаря разделению на ярусы или экологические ниши. Например, разные растения могут иметь разные предпочтения в отношении света, почвы, влаги и других ресурсов. Одни из них светолюбивые, другие – теневыносливые. Также растения могут быть раннецветущими и позднецветущими, что позволяет им использовать доступный свет и пыльцевых переносчиков по максимуму.
Вернуть оригинал№ 2. Приведите примеры растений, влияющих друг на друга в лесном сообществе. В чем проявляется это влияние?
В лесных сообществах растения взаимодействуют между собой, влияя друг на друга, что может проявляться на разных уровнях и в разных формах:
Вернуть оригинал1) конкуренция за свет между деревьями и кустарниками. Деревья создают густую крону, которая блокирует солнечный свет и ограничивает его доступ к светолюбивым растениям в нижних ярусах;
Вернуть оригинал2) некоторые растения могут выделять химические вещества, которые негативно сказываются на растениях-конкурентах. Например, некоторые виды дубов выделяют вещество, замедляющее рост других растений поблизости;
Вернуть оригинал3) симбиоз растений с микроорганизмами, например, с микоризными грибами, которые помогают поглощать воду и питательные вещества из почвы. Такое взаимодействие является взаимовыгодным;
Вернуть оригинал4) конкуренция за питательные вещества в почве. Например, у некоторых растений могут развиваться корни, которые способны достигать глубоких слоев почвы.
Вернуть оригиналСтр. 118
Задания для любознательных
№ 1. Проведите фенологические наблюдения. Понаблюдайте за изменениями, происходящими в одном из растительных сообществ вашей местности в течение лета. Результаты своих наблюдений оформите в виде сообщения с презентацией. Выступите с сообщением перед учащимися класса.
Вернуть оригиналМесто наблюдения: луг в нашем регионе, который характеризуется разнообразием травянистых растений.
Вернуть оригиналЦель наблюдений: изучение изменений в растительном сообществе в течение летнего периода.
Вернуть оригиналВ ходе наблюдений фиксировались следующие параметры: цветение растений, рост листьев, высота трав, погодные условия.
Вернуть оригиналРезультаты наблюдений
Июнь
В начале июня на лугу цвели многие виды трав, включая васильки, одуванчики. Рост листьев у них был интенсивен. Высота трав составляла 20 – 30 см.
Вернуть оригиналИюль
В июле цветение продолжалось, однако у некоторых растений, например, у одуванчиков, цветение завершилось. Рост листьев у других растений продолжался, но уже был медленным. Высота трав увеличилась до 35 – 40 см.
Вернуть оригиналАвгуст
Цветение стало менее интенсивным. Однако некоторые виды растений, например, клевер и красавка только начали свое цветение. Высота трав в среднем достигла 45 – 50 см.
Вернуть оригиналФенологические наблюдения за лугом, как за растительным сообществом, показали значительные изменения в течение летнего периода. В начале лета активно цвети многие виды трав на лугу, а к концу августа цветение стало менее интенсивным. Рост листьев и высота трав также менялись, в зависимости от месяца лета. Наблюдения помогли нам понять динамику растительного сообщества и реакцию его растительности на изменения климата.
Вернуть оригинал№ 2. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте и ответьте на вопрос, нужны ли растения в данной схеме? Предположите, что произойдет с сообществом, если они отсутствуют.
Вернуть оригиналПищевая цепь на схеме включает в себя взаимодействие различных организмов, как животных, так и растений. Именно растения играют ключевую роль в данной пищевой цепи сообщества, поэтому их наличие важно для ее существования и устойчивости.
Вернуть оригиналРастения являются первичными продуцентами, которые способны к фотосинтезу и могут производить органические вещества из неорганических. Если бы они были удалены из данной цепи, это привело бы к дисбалансу, в результате которого многие организмы потеряли бы свой источник пищи и местообитание.
Вернуть оригинал№ 3. Рассмотрите схему пищевой сети сообщества (рис. 92). Подумайте, как могут изменяться представленные взаимоотношения в течение года.
Вернуть оригиналВ течение года могут происходить различные изменения, которые влияют на взаимоотношения внутри сообщества:
Вернуть оригинал1) сезонное цветение растений, что влияет на доступность пищи для травоядных животных и, как следствие, для хищников;
Вернуть оригинал2) миграция животных в поисках пищи или для размножения, что меняет цепь хищник – добыча в сообществе;
Вернуть оригинал3) сезонные изменения в климате могут влиять на доступность воды и пищи, например, засуха делает пищу для травоядных животных менее доступной;
Вернуть оригинал4) сезонное размножение животных, что изменяет динамику пищевой цепи, например, новорожденные особи становятся легкой добычей для хищников;
Вернуть оригинал5) смена питательных маршрутов и поведения в зависимости от сезонных условий, например, спячка зимой.
Вернуть оригинал№ 4. Вы знаете, что устойчивость природных сообществ зависит от разнообразия обитающих в них видов. Докажите это утверждение на примере сообщества озера или болота. Составьте пищевую цепь сообщества и используйте ее при аргументации.
Вернуть оригиналЧтобы доказать зависимость устойчивости природных сообществ от разнообразия обитающих в них видов, рассмотрим пищевую цепь в болотном сообществе. Выглядит она следующим образом:
Вернуть оригиналВодоросль – головастик – рыба – цапля.
Первым звеном является растение, которое может преобразовывать солнечную энергию в органические вещества путем фотосинтеза и обеспечивать первичную продукцию. Второе звено – водные обитатели, которые питаются растениями. Третье звено – хищник второго уровня, который может сам стать добычей. И четвертое звено – исключительный хищник.
Вернуть оригиналЕсли в болотном сообществе уменьшится разнообразие видов растений, например, из-за изменений климата, то это снизит доступность пищи для травоядных, и следовательно, для всех остальных представителей данной пищевой цепи. Доминирование одного вида растений может создать дисбаланс в пищевой цепи и приведет к ухудшению устойчивости сообщества.
Вернуть оригиналСтр. 120
Общая характеристика рыб
Вспомните
1. Какие признаки отличают рыб от других животных?
Рыбы отличаются от других животных особой характерной формой (обтекаемая, приплюснутся по бокам, торпедообразная и т.д.) тела, которое покрыто чешуей или подобием чешуи. Также у рыб есть плавники для передвижения и жабры для дыхания в воде.
Вернуть оригинал2. В каких местах обитают рыбы?
Рыбы являются постоянными обитателями водной среды. Они населяют почти все водоемы нашей планеты: реки, озера, моря, океаны и т.д.
Вернуть оригиналСтр. 94
Лабораторная работа. Изучение внешнего строения рыбы
-
Рассматриваем рыбу, плавающую в банке с водой. Тело у нее сжатое с боков, обтекаемой формы, благодаря которой они могут легко плавать в воде и преодолевать ее сопротивление. Визуально в теле рыбы можно различить голову, туловище, хвост.
Вернуть оригинал -
Кожа рыбы тонкая, двуслойная, слизистая и покрыта костной чешуей, которая надежно защищает ее тело от повреждений. Чешуя образует годичные кольца, которые позволяют определить возраст особи. Также кожа рыбы имеет железы, которые выделяют слизь. Она обеспечивает легкость трения и скольжение об воду при плавании.
Вернуть оригинал -
Тело рыбы имеет разную окраску снизу и сверху. Спинка у нее темного цвета, а живот – светлого, почти белого. Это нужно для маскировки рыбы на фоне светлого неба и темного дна водоема.
Вернуть оригинал -
Находим отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, которые плавно переходят друг в друга. Также на теле рыбы можно увидеть боковую линию – каналы, которые лежат в коже под чешуей и содержат чувствительные клетки, отвечающие за восприятие колебаний воды.
Вернуть оригинал -
На голове рыбы найдите ноздри и глаза. Ноздри находятся спереди на голове чуть выше рта. Они открываются в органы обоняния, и с их помощью рыба может воспринимать запахи веществ, которые растворены в воде. Глаза у рыбы большие, имеют плоскую роговицу и шарообразный хрусталик. Веки у нее отсутствуют. Также есть рот, которым рыба может втягивать воду, необходимую для дыхания, и захватывать пищу.
Вернуть оригинал -
Находим у рассматриваемой рыбы парные (грудные и брюшные) и пепарпые (спинной, анальный и хвостовой) плавники. Во время плавания рыба активно пользуется всеми плавниками. Они помогают ей держаться на плаву, контролировать положение своего тела в воде, поворачивать, замедляться или ускоряться.
Вернуть оригинал Зарисовываем внешний вид рыбы.
Вывод: Изучив внешнее строение и приспособления для передвижения рыбы, мы можем сделать вывод, что они максимально приспособлены для жизни в водной среде. Форма их тела обтекаемая, сплющенная слегка с боков, что позволяет ей легко преодолевать сопротивление воды. Также для движения у рыбы есть плавники. Органы чувств, включая боковую линию, дают возможность рыбе контролировать положение своего тела в воде, определять колебания воды и находящиеся поблизости предметы.
Вернуть оригиналСтр. 95
Вопросы после параграфа
1. Чем хрящевые рыбы отличаются от костных рыб?
У хрящевых рыб внутренний скелет хрящевой. У костных – окостеневший. У хрящевых рыб есть несколько пар жаберных щелей, открывающихся наружу. Также у них отсутствует плавательный пузырь.
Вернуть оригиналУ костных рыб пара жаберных щелей прикрыта жаберными крышками, а у большинства представителей есть плавательный пузырь.
Вернуть оригинал2. Какие особенности внешнего строения рыб связаны с их водным образом жизни?
Обтекаемая форма тела рыб уменьшает силу трения и сопротивления о воду во время плавания. Кожа покрыта чешуйками, которые плотно прилегают друг к другу и образуют прочный защитный покров.
Вернуть оригиналТакже приспособлениями к жизни в воде являются и плавники. Парные грудные и брюшные плавники служат рулевым механизмом, непарные спинной и анальный придают устойчивость, а хвостовой помогает при движении рыбы вперед.
Вернуть оригиналОрган чувств представлен боковой линией, которая отвечает за определение толчков воды, ориентации рыбы в пространстве, ощущение предметов поблизости.
Вернуть оригинал3. Назовите внутренние органы рыбы и расскажите о выполняемых ими функциях.
Основной опорой тела рыбы служит внутренний скелет, который включает череп головы, позвоночник (осевой скелет туловища) и скелеты плавников. Под позвоночником находится мешочек, наполненный воздухом. Это плавательный пузырь, который способен сжиматься и расширяться. Регулируя объём в воздухе в пузыре, рыба может погружаться на глубину и всплывать на поверхность.
Вернуть оригиналПищеварительная система представлена ртом, ротовой полостью, глоткой, пищеводом, объёмистым желудком, кишечником и анальным отверстием, через которое выводятся непереваренные остатки пищи. Для дыхания у рыбы есть жаберные щели, через которые проходит вода, омывая жабры и снабжая их кислородом.
Вернуть оригиналКровеносную систему замкнутого типа представляет двухкамерное сердце и кровеносные сосуды (артерии, аорты, вены). Нервная система делится на центральную и периферическую. Центральная представлена головным и спинным мозгом, от которых отходит множество мелких нервов, отвечающих за координацию работы мышц, плавников, внутренних органов. Нервы, которые связывают головной и спинной мозг с органами и частями тела, составляют периферическую нервную систему. Органами выделения служат почки, мочеточники, мочевой пузырь.
Вернуть оригиналРыбы в большинстве своем раздельнополые. Органами размножения служат яичники (наполненные икринками – развивающимися яйцеклетками) – у самок и два продолговатых семенника белого цвета – у самцов.
Вернуть оригинал4. Каковы особенности развития рыб по сравнению с особенностями ранее изученных животных?
Оплодотворение и развитие рыб происходит в воде. В местах размножения сначала откладывают икру самки. После самцы поливают их семенной жидкостью, которая содержит много сперматозоидов.
Вернуть оригиналРазвитие зародыша по времени может занимать от нескольких часов до нескольких месяцев. В процессе своего развития зародыш превращается в личинку, которая постепенно растет и проходит несколько этапов изменений. После появления чешуи он становится мальком и очень похож внешне на взрослую рыбу.
Вернуть оригинал5. Что позволяет рыбе хорошо ориентироваться в окружающей среде?
Хорошо ориентироваться в окружающей среде (водной) рыбе помогают органы зрения, слуха, осязания, вкуса и обоняния. Также для этого используется боковая линия, тянущаяся от жаберных щелей до основания хвоста.
Вернуть оригиналСтр. 95
Подумайте
Почему для каждого вида рыб характерны свои особенности размножения?
Потому что каждый вид рыб отличается своей уникальной приспособленностью к жизни в окружающей среде и особенностями размножения: уровень солености, определённая температура, насыщенность воды кислородом. Все эти показатели являются биологическими приспособлениями, которые обеспечивают тому или иному виду максимально благоприятные условия для развития икры и молодняка.
Вернуть оригиналСтр. 96
