Решебник по биологии 7 класс Суматохин. Углубленный | Страница 184

Практикум

Изучение строения корневых систем

1. Рассмотрите корни проростков гороха на различных стадиях развития. Сколько корней появляется в начале развития проростка гороха? Как в дальнейшем формируется корневая система гороха?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Наблюдение: В начале развития проростка гороха появляется один главный корень (из зародыша). В дальнейшем формируется стержневая корневая система (горох — двудольное).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Рассмотрите корневую систему взрослого растения гороха. Найдите в ней главный и боковые корни. Как называется такая корневая система?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Наблюдение: Обнаружен главный корень, от которого отходят боковые корни. Такая корневая система называется стержневой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Рассмотрите корни проростков пшеницы. Сколько корней появляется в начале развития проростка пшеницы? Сравните их с развитием проростка гороха. Как в дальнейшем формируется корневая система пшеницы? Чем отличается развитие корневой системы пшеницы от развития корневой системы гороха?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Наблюдение: В начале развития проростка пшеницы появляется несколько корней. В дальнейшем формируется мочковатая корневая система (главный корень отмирает). Развитие отличается тем, что у пшеницы (однодольное) быстро развивается мочковатая система, а у гороха (двудольное) — стержневая.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Рассмотрите корневую систему взрослого растения пшеницы. Можно ли обнаружить главный корень? Рассмотрите придаточные корни, отрастающие от нижней части стебля. Найдите боковые корни. Как называется такая корневая система?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Главный корень: Обнаружить главный корень нельзя (или он очень слабо развит и рано отмирает).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Придаточные и боковые корни: Наблюдаются многочисленные придаточные корни, которые отходят от нижней части стебля, а также боковые корни, отходящие от придаточных корней.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Название корневой системы: Такая корневая система, которая состоит в основном из придаточных и боковых корней, называется мочковатой корневой системой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Сравните корневые системы гороха и пшеницы. В чём их сходство и различия? Запишите выводы в тетради.

Сходство: Обе корневые системы состоят из корней (главного, боковых, придаточных), которые выполняют функцию прикрепления и питания.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Различия: Горох — стержневая (есть выраженный главный корень). Пшеница — мочковатая (нет выраженного главного корня, преобладают придаточные).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Выводы:

5. Корневая система гороха (двудольное растение) – стержневая, имеет ярко выраженный главный корень, от которого отходят боковые корни.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Корневая система пшеницы (однодольное растение) – мочковатая, в ней главный корень отсутствует или не развит, а основу составляют многочисленные придаточные корни, отходящие от основания стебля, и боковые корни.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Различия в строении корневых систем связаны с принадлежностью растений к разным классам: горох – к Двудольным, а пшеница – к Однодольным.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Сходство заключается в том, что обе системы включают боковые корни и выполняют одинаковые функции по закреплению и питанию растения.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Практикум

Изучение строения корневых волосков и корневого чехлика

1. Рассмотрите корни проростков пшеницы невооружённым глазом. В средней части корня найдите и рассмотрите корневые волоски. Они имеют вид лёгкого пушка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Наблюдение: В средней части корня пшеницы виден «пушок» — это корневые волоски (зона всасывания).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Отделите препаровальным ножом часть корня с корневыми волосками и приготовьте микропрепарат.

Действия выполнены.

3. Рассмотрите микропрепарат при малом и большом увеличении. Рассмотрите один корневой волосок. Какое он имеет строение?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Наблюдение: Корневой волосок — это длинный, тонкий, одноклеточный вырост наружной клетки корня (клетки кожицы), который покрыт тонкой оболочкой и внутри которого находится цитоплазма и ядро.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Найдите на микропрепарате кончик корня. Чем покрыт кончик корня?

Кончик корня покрыт корневым чехликом.

5. Рассмотрите под микроскопом готовый препарат «Корневой чехлик и корневые волоски». Сравните этот препарат с приготовленным вами препаратом. Запишите выводы в рабочей тетради.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Действия выполнены. (Сравнение подтвердило наличие зон корня).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Выводы:

3. Корневые волоски — это одноклеточные выросты, которые тесно соприкасаются с почвенным раствором и служат для всасывания воды и минеральных солей.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Корневой чехлик состоит из нескольких слоёв живых клеток и выполняет защитную функцию, предохраняя зону деления от повреждений.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал