Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 7 класс Суматохин. Углубленный | Страница 23
Страница 23
Вопросы
1. С чего начинается научное исследование?
Научное исследование начинается с возникновения важной научной проблемы, требующей решения, и формулирования темы исследования.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Чем гипотеза отличается от закона?
Гипотеза — это предположение о возможных результатах исследования или объяснение явления, которое требует проверки с помощью наблюдения или эксперимента. Закон — это многократно подтверждённый и обобщённый результат, который имеет практическую проверку и считается объективным знанием.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какие методы учёные используют для изучения живой природы?
Учёные используют такие методы для изучения живой природы, как научное познание (включая наблюдение), эксперимент и моделирование, а также специфические методы биологии, такие как микроскопия и биохимические исследования.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Как можно производить наблюдения?
Наблюдения можно производить непосредственно с помощью органов чувств или опосредованно с помощью приборов (микроскопов, термометров, весов).
Добавить текст Вернуть оригинал5. Что является целью описания?
Целью описания является фиксация и перечисление признаков объекта, чтобы дать наиболее точное и полное указание изучаемого объекта.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Какова структура эксперимента?
Структура эксперимента включает:
Постановка цели и определение задач.
-
Планирование эксперимента (учёт накопленных знаний).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Активное получение объективных данных (накопление и регистрация фактов).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Анализ и обобщение полученных результатов.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Практическая проверка полученных фактов и их интерпретация (закон, теория или рабочая гипотеза).
Добавить текст Вернуть оригинал
Задания
7. Сформулируйте гипотезу, используя количественные данные рисунка 10.
Рисунок 10 показывает, что среднее число птенцов на пару синиц уменьшается при увеличении числа пар на 10 га.
Добавить текст Вернуть оригиналГипотеза: Численность популяции синиц (число пар на 10 га) оказывает отрицательное влияние на репродуктивный успех (среднее число птенцов на пару).
Добавить текст Вернуть оригиналИли: Среднее число птенцов на пару синиц обратно пропорционально плотности их популяции.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Назовите универсальные методы науки и специфические методы биологии.
-
Универсальные методы науки: Наблюдение, Эксперимент, Анализ (расчленение целого на части), Синтез (объединение частей в целое), Описание, Сравнение, Моделирование, Измерение.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Специфические методы биологии: Микроскопия (световая, электронная, атомно-силовая), Метод культивирования клеток и тканей, Генеалогический метод, Молекулярно-биологические методы (секвенирование ДНК/РНК).
Добавить текст Вернуть оригинал
9. Приготовьте микропрепарат из капли воды из аквариума. Исследуйте каплю с помощью микроскопа. Что вы установили? Опишите увиденное. Докажите, что в капле воды имеются клетки.
Добавить текст Вернуть оригиналЦель работы: Доказать наличие клеток в воде из аквариума.
Добавить текст Вернуть оригиналХод работы:
-
На чистое предметное стекло поместили одну каплю воды из аквариума.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Аккуратно накрыли каплю покровным стеклом, избегая попадания пузырьков воздуха.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Поместили препарат на предметный столик микроскопа.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Начали исследование с малого увеличения (объектив 8), нашли объект, а затем перешли на большее увеличение (объектив 40) для детального изучения.
Добавить текст Вернуть оригинал
Установлено и Доказательство наличия клеток:
Добавить текст Вернуть оригиналЯ установил, что в капле воды из аквариума находятся мелкие, подвижные или неподвижные организмы (инфузории, амёбы, одноклеточные водоросли).
Добавить текст Вернуть оригиналДоказательство: Увиденные объекты имеют обособленную структуру с чётко выраженными границами (клеточной мембраной или клеточной стенкой). Внутри этих структур видна цитоплазма, а у некоторых — ядро и органеллы (например, сократительные вакуоли). Наличие мембранной структуры, цитоплазмы и способность к самостоятельной жизнедеятельности (движение, питание) доказывает, что увиденные объекты являются клетками (одноклеточными организмами).
Добавить текст Вернуть оригинал10. Вам необходимо провести исследование по теме «Видовой состав птиц вашего населённого пункта». Сформулируйте цель и задачи исследования.
Добавить текст Вернуть оригиналТема: Видовой состав птиц вашего населённого пункта.
Добавить текст Вернуть оригиналЦель исследования: Определить видовой состав и количественное соотношение (доминирующие виды) птиц, обитающих в данном населённом пункте и его окрестностях, в определённый сезон года.
Добавить текст Вернуть оригиналЗадачи исследования:
-
Собрать сведения о типичных и мигрирующих видах птиц, характерных для данного региона (изучение литературы).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Выбрать участки для проведения наблюдения (парки, скверы, водоёмы).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Провести систематическое наблюдение за птицами, используя описание и количественный учёт особей в выбранных местах в течение определённого времени.
Добавить текст Вернуть оригинал -
С помощью определителя идентифицировать наблюдаемые виды и вести журнал наблюдений.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Проанализировать собранные данные и составить список видового состава, а также определить доминирующие виды (с наибольшей численностью).
Добавить текст Вернуть оригинал
Объясните
11. Чем научное знание отличается от обыденного знания?
Научное знание отличается от обыденного знания тем, что оно:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Объективно: Получено путём строгой проверки с помощью научных методов (эксперимент, наблюдение).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Систематизировано: Упорядочено в виде теорий, законов и гипотез.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Достоверно: Многократно подтверждено и воспроизводимо другими исследователями.
Добавить текст Вернуть оригинал
Обыденное знание основано на повседневном опыте, может быть субъективным, непроверенным и часто противоречивым.
Добавить текст Вернуть оригинал12. Чем эксперимент отличается от наблюдения?
Эксперимент отличается от наблюдения тем, что:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Активность: Эксперимент — это активный метод, при котором исследователь сам создаёт или изменяет условия протекания процесса.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Контроль: Эксперимент проводится в контролируемых условиях, что позволяет выделить влияние одного конкретного фактора на объект.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Цель: Цель эксперимента — проверка гипотезы и установление причинно-следственных связей.
Добавить текст Вернуть оригинал
Наблюдение — это пассивный метод, при котором исследователь фиксирует происходящее в естественных условиях, не вмешиваясь в процесс.
Добавить текст Вернуть оригинал13. В каких случаях теория становится законом?
Теория становится законом в тех случаях, когда основные положения этой теории:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Получили многократное и убедительное экспериментальное подтверждение в различных условиях и на разных объектах.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Были обобщены в виде кратких, чётких, универсальных формулировок, которые описывают фундаментальные, объективные и воспроизводимые связи или явления в природе.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Были признаны научным сообществом как неопровержимое знание.
Добавить текст Вернуть оригинал
Темы для дискуссий
14. Может ли наука объяснить чудо?
Наука не может объяснить чудо в традиционном смысле этого слова (как необъяснимое вмешательство высших сил).
Добавить текст Вернуть оригиналОбъяснение: Чудо определяется как явление, противоречащее известным законам природы. Наука же стремится объяснить все явления с помощью объективных, проверяемых законов. Если какое-то явление кажется "чудом", это означает лишь, что:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Учёные ещё не обнаружили законы, которые объясняют это явление.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Явление является результатом манипуляции или ошибки наблюдения.
Добавить текст Вернуть оригинал
Таким образом, цель науки — превратить необъяснимое (чудо) в объяснимое (закон, теорию) путём познания.
Добавить текст Вернуть оригинал15. Взаимодействие информации и биологии. Предложите возможные перспективы и направления.
Взаимодействие информатики и биологии (биоинформатика) имеет огромные перспективы и направления:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Геномика и протеомика: Компьютерный анализ огромных массивов данных о последовательностях ДНК, РНК и белков (геномов). Это позволяет идентифицировать гены, отвечающие за болезни, и понимать эволюционные связи.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Моделирование биологических систем: Создание компьютерных моделей клеток, органов и целых организмов для прогнозирования реакции на лекарства, изучения развития болезней и тестирования новых терапевтических подходов.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Разработка лекарств: Использование искусственного интеллекта для ускоренного поиска и дизайна новых лекарственных молекул, которые будут эффективно связываться с мишенями в клетке (например, с вирусными белками).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Сенсоры и диагностика: Разработка на основе биотехнологий и IT-технологий нанороботов и биосенсоров для диагностики и лечения заболеваний на клеточном уровне.
Добавить текст Вернуть оригинал
