Решебник по биологии 7 класс Суматохин. Углубленный | Страница 44

Темы для дискуссий

14. Перечислите возможные экстремальные условия, в которых могут жить археи. Почему другие организмы не могут там жить?

Возможные экстремальные условия для архей:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Высокая температура (свыше +100°С) — термофилы.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Высокая солёность (концентрация соли до 25%) — экстремальные галофилы.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Высокая кислотность или щёлочность (низкие или высокие значения pH) — ацидофилы или алкалофилы.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Анаэробная среда (отсутствие кислорода) — метанобразующие.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Почему другие организмы не могут там жить:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Денатурация белков: В таких условиях у большинства других организмов (особенно у эукариот) происходит разрушение (денатурация) белков и ферментов.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Разрушение мембран: Жёсткая однослойная мембрана архей устойчива к таким условиям, в то время как двуслойные мембраны бактерий и эукариот были бы разрушены высокой температурой или концентрацией солей.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Отсутствие необходимых механизмов: Другие организмы не обладают специфическими механизмами метаболизма, позволяющими им использовать доступные в экстремальной среде источники энергии (например, водород и углекислый газ).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

15. Метан — один из самых распространённых газов в земной атмосфере, вызывающих парниковый эффект, достигающий 18% от общего объёма парниковых газов. Причастны ли метанобразующие бактерии к созданию парникового эффекта?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Да, метанобразующие археи (не бактерии) причастны к созданию парникового эффекта.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Объяснение:

4. Метанобразующие археи (группа архей, а не бактерий) в процессе своей жизнедеятельности в анаэробных условиях (болота, кишечник животных, рисовые поля) выделяют метан (CH₄) как конечный продукт.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Метан является мощным парниковым газом.

6. Поскольку метанобразующие археи широко распространены и постоянно выделяют метан, они вносят значительный вклад в увеличение концентрации метана в атмосфере и, соответственно, в усиление парникового эффекта.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Стр. 44

Кейс. Глава 1. Бактерии и археи

1 Задание

Вопросы и задания

1. Каково происхождение азота в этих растениях?

Происхождение азота в этих растениях (бобовых) связано с симбиотическими азотфиксирующими бактериями, которые живут в клубеньках на их корнях. Бактерии фиксируют атмосферный азот и переводят его в доступные для растения азотистые соединения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Почему они улучшают состав почвы?

Бобовые растения улучшают состав почвы, потому что азотфиксирующие симбиотические бактерии обогащают почву азотными соединениями, которые остаются в почве после гибели и разложения корней, делая её более богатой и плодородной, особенно азотом и белками.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Почему именно люпин считался наиболее удачным предшественником в севооборотах?

Люпин считался наиболее удачным предшественником в севооборотах, потому что он является бобовой культурой, которая благодаря симбиотическим бактериям накапливает в почве большое количество азота (в 2–3 раза больше, чем другие культуры), что значительно повышает плодородие для последующих культур.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2 Задание

Вопросы и задания

1. Почему сероводород не пригоден для жизни подавляющего большинства живых организмов?

Сероводород (H₂S) не пригоден для жизни подавляющего большинства живых организмов, потому что он токсичен и является сильным клеточным ядом. Он блокирует дыхательные ферменты в митохондриях, что делает невозможным клеточное дыхание (получение энергии).

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Какие существуют версии происхождения сероводорода в Чёрном море?

Существуют следующие версии происхождения сероводорода в Чёрном море:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Биологическая версия: Сероводород образуется в результате жизнедеятельности анаэробных (бескислородных) бактерий, которые разлагают органические остатки (трупы, планктон), опускаясь на глубину.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Геологическая версия: Сероводород образуется за счёт сероводородных месторождений в морских отложениях или за счёт выхода газа из вулканических пород.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Объясните, почему сероводород не может заполнить весь объём моря.

Сероводород не может заполнить весь объём моря, потому что:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Он образуется только в анаэробных условиях на большой глубине (более 1000 м) в результате жизнедеятельности бактерий.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. В верхних, насыщенных кислородом слоях моря сероводород окисляется (разлагается) и не может подниматься выше определённого уровня.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. На границе кислородной и бескислородной зон обитают хемосинтезирующие бактерии, которые потребляют сероводород, используя его как источник энергии.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3 Задание

Вопросы и задания

1. Почему ассирийское войско запаниковало при виде мышей?

Ассирийское войско запаниковало при виде мышей, потому что мыши в то время могли быть разносчиками чумы — страшной и смертельной болезни. Мыши являются переносчиками блох, которые переносят возбудителя чумы (болезнетворную бактерию), вызывающую массовую гибель людей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Почему в те времена, как только люди узнавали, что где-то по соседству находят много мёртвых крыс или мышей, они сразу же начинали покидать свои жилища?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Люди покидали свои жилища при обнаружении мёртвых крыс или мышей, потому что это было верным признаком начинающейся эпидемии чумы. Мёртвые грызуны сигнализировали о том, что блохи, жившие на них, ищут нового хозяина, что приводило к быстрому распространению болезни среди людей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Как Европа узнала о заболевании, страх перед которым заставил отступить с поля боя ассирийцев в VII в. до н. э.?

О заболевании, вероятно, чуме, Европа узнала из исторических записей и накопленных наблюдений о связи грызунов и эпидемий, хотя его бактериальная природа была доказана гораздо позже.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал