Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по биологии 8 класс Пасечник. С ракушкой §56
§56
Популяции животных и экосистемы.
1. Какие существуют отношения между особями одного вида?
Между особями одного вида возможны: состязание, соперничество (за лидерство в группе), взаимопомощь (забота родителей о потомстве), сотрудничество, конкуренция (между самцами из-за самки).
Вернуть оригинал2. Как получают энергию животные?
Животные получают энергию в ходе химических реакций при расщеплении пищи и окислении органических соединений.
Вернуть оригиналСтр. 242
Проверьте себя
1. Что такое популяция? Приведите примеры.
Популяция — это совокупность особей одного вида, длительное время обитающих на одной территории и относительно изолированных от других популяций.
Вернуть оригиналПримерами популяций можно назвать совокупность деревьев одного вида в лесу, рыб одного вида в реке или озере.
Вернуть оригинал2. Что такое экосистема? Ответ проиллюстрируйте примерами.
Экосистема - совокупность всех живых организмов, живущих совместно, связанных между собой и с неживыми компонентами.
Вернуть оригиналНа рисунке экосистема леса.
3. Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме?
Ведущее место занимают пищевые связи: одни организмы служат пищей другим или сами используют в пищу другие организмы.
Вернуть оригинал4. Какие типы связей возникают в лесных сообществах между такими парами, как белка и дятел, дождевой червь и дуб?
Тип связи между белкой и дятлом – конкуренция за пищу или место гнездования, между дубом и дождевым червём взаимполезная связь – червь рыхлит почву, дуб является поставщиком пищи.
Вернуть оригинал5. Начертите схему пищевой связи волка и зайца. При этом учитывайте, что каждый из них является многоядным видом и сам служит источником пищи для других.
Вернуть оригиналСхема пищевой связи волка и зайца :
6. Предложите методы предупреждения заражения человека широким лентецом на основе анализа жизненного цикла паразита и его связей с другими видами.
Вернуть оригиналМетоды предупреждения заражения человека широким лентецом:
Вернуть оригинал- тщательная кулинарная обработка рыбы при употреблении в пищу , или кормёжке домашних животных
Вернуть оригинал- после контакта с животными или результатом их жизнедеятельности мыть руки
Вернуть оригинал7. Известно много случаев, когда уничтожение видов хищников приводит, в конце концов, к резкому снижению численности видов жертв. Как вы думаете, почему так происходит?
Вернуть оригиналЕсли полностью уничтожить хищников в экосистеме, то сначала численность жертв резко возрастет. Через некоторое время обострится конкуренция за пищу, в популяции будут распространяться болезни, и число жертв начнет снижаться, возможно, они даже полностью исчезнут.
Вернуть оригинал8. Одни животные при выведении потомства образуют семьи, другие нет. Можно ли сказать, что первые более приспособлены к среде, чем вторые? В чём заключается приспособительное значение семьи у животных?
Вернуть оригиналСказать, что животные образующие семьи более приспособлены с среде нельзя, т.к. всё зависит от типа среды обитания, в некоторых случаях детёныши будут привлекать внимание хищников, а в других случаях объединение в семьи способствует выживаемости потомства, некоторым животным в стаях проще защититься от врагов и найти пищу.
Вернуть оригинал9. Опишите экосистему, существующую в необычном месте на нашей планете, например, рядом с горячим источником на дне океана и т. д.
Вернуть оригиналСчитается, что экосистемы горячих источников являются крайне суровыми для жизни, они предлагают богатый и уникальный биологический разнообразие. Существует ряд приспособлений, которые позволяют различным организмам выживать в такой экстремальной среде. Некоторые археи и бактерии, известные как термофилы, могут обитать в горячих источниках благодаря своей способности выдерживать высокие температуры. Они имеют специфические белки и ферменты, которые не разрушаются при повышенных температурах.
Вернуть оригиналКроме термофилов, в экосистемах горячих источников можно найти и другие микроорганизмы, включая хемолитотрофы, которые используют минералы из химических соединений в источниках для производства энергии. Один из наиболее известных видов таких микроорганизмов - "каменные бактерии" - образуют осадки оксидов железа и серы, создавая красочные и уникальные формации вокруг горячих источников.
Вернуть оригиналНа вершине пищевой цепочки горячих источников находятся более сложные организмы, такие как пузырчатые черви и некоторые виды водорослей, которые могут выдерживать экстремальные условия. Одна из наиболее известных экосистем горячих источников - "черный курильщик" - это подводные дымовые коромысла, содержащие тысячи червей, питающихся химическими веществами, выбрасываемыми из источников.
Вернуть оригиналЕще одной достаточно необычной является пустынная экосистема. В пустынях, где преобладает высокая температура, низкая влажность и ограниченный доступ к воде, организмы могут развивать адаптивные стратегии выживания. Кактусы могут накапливать воду в своих стеблях, ареалы животных могут быть ограничены поиска пищи и воды, а насекомые могут развивать способности выживания в условиях с недостатком ресурсов.
Вернуть оригиналПодумайте!
Как будет меняться энергия в цепи питания при переходе от одного звена к другому?
Растения в процессе фотосинтеза используют энергию солнечного света, в клетках растений она превращается в химическую энергию и запасется в образующихся органических веществах.
Вернуть оригиналЖивотные, питаясь растениями, получают органические вещества, а следовательно, и заключенную в них энергию с пищей. В организмах растений и животных органические вещества окисляются, высвобождая энергию, которая расходуется на процессы жизнедеятельности. Частично энергия рассеивается в виде тепла. Энергия органических остатков используется микроорганизмами, которые разлагают органические вещества.
Вернуть оригиналСтр. 243
Моя лаборатория
Выполните задания
1. Объясните, почему такие абиотические факторы, как высота рельефа, размеры территории, температурный режим, освещение, давление, определяют специфику экосистем. Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
Вернуть оригиналАбиотические факторы определяют специфику экосистемы. Если к биотическим факторам организмы не только приспосабливаются, но и могут воздействовать на другие живые организмы, изменяя их, то с абиотическими факторами среды это невозможно: организм может приспособиться к ним, но не может дать им значимой обратной связи.
Вернуть оригиналНапример, температура является абиотическим фактором, на который сильно влияет солнечный свет. Поскольку количество и сила солнечного света варьируются в зависимости от местоположения, земная поверхность имеет разную температуры в разных зонах. В то время как некоторые животные и растения могут переносить сильную жару или экстремальный холод, другие могут хорошо выжить только в умеренных температурных диапазонах.
Вернуть оригиналБольшое значение имеют также абиотические факторы, связанные со структурой почвы. Они определяют наличие в этой зоне конкретных видов растений и животных. Сама почва служит средой обитания для многих насекомых, бактерий, грибков и беспозвоночных. Следовательно, влияние на развитие крупных живых организмов.
Вернуть оригинал2. Укажите, каким образом абиотические факторы влияют на уникальность экосистем: болото, хвойный лес, река.
Важными абиотическими факторами, определяющими экосистему, являются температура, кислотность почв, течение и концентрация кислорода (в вводных средах). Организмы, заселяющие болота приспособлены к условиям выживания в стоячих водах, кислой среде, низким содержанием кислорода.
Вернуть оригиналХвойные деревья способны выдерживать низкие температуры и кислые почвы.
Вернуть оригиналКлючевым фактором в речных экосистемах является течение. Организмы специально приспособлены к жизни в проточных условиях.
Вернуть оригинал3. Определите, к каким организмам: производителям, потребителям или разрушителям — можно отнести дуб, дождевого червя, лося, орла, мышь.
Вернуть оригиналДуб относится к организмам-производителям, дождевой червь - разрушитель, лось - потребитель, орел - потребитель, мышь - потребитель.
Вернуть оригинал4. Отметьте, какие организмы-производители, организмы-потребители и организмы-разрушители можно увидеть в тайге, пустыне и реке.
Вернуть оригиналВ тайге: производитель – ель, потребитель – лось, разрушитель – трутовик.
Вернуть оригиналВ пустыне: производитель – кактус, потребитель – кобра, тушканчик, разрушитель – жук могильщик.
Вернуть оригиналВ реке: производитель – водоросли, потребитель – моллюски, рыбы, разрушитель – бактерии гниения.
Вернуть оригинал5. Подготовьте план сообщения о цепях питания.
План сообщения о цепях питания:
1) Определение понятия цепь питания
2) Виды, образующие цепи питания
3) Разновидности цепей питания
6. Используя дополнительные источники информации и ресурсы Интернета, объясните, каким образом на основании пищевых связей формируются сложные жизненные циклы паразитов.
Вернуть оригиналСообщение о жизненных циклах паразитов на основе пищевых связей.
Вернуть оригиналСложные жизненные циклы паразитов основаны на пищевых связях и являются одной из основных адаптаций этих организмов к своей среде обитания. Жизненный цикл паразита состоит из последовательности этапов, которые позволяют ему выживать и размножаться.
Вернуть оригиналОсновой для сложных жизненных циклов паразитов является наличие двух или более хозяев. Одним из хозяев может быть оконечный хозяин, внутри которого паразит находится взрослой формой и размножается. Другими хозяевами могут быть промежуточные или промежуточные и конечные хозяева, в которых происходят разные стадии развития паразита.
Вернуть оригиналПромежуточные хозяева обеспечивают паразиту определенные условия и ресурсы для его размножения и развития. Эти паразиты в промежуточных хозяевах могут находиться в личинчатой, или другой не оконечной форме развития. Промежуточный хозяин может быть, например, моллюском, насекомым или растением, которые обеспечивают взрослую особь или личинки паразита питательными веществами или защитой.
Вернуть оригиналПосле развития в промежуточных хозяевах паразит переходит в оконечных хозяев, где он принимает окончательную форму и производит споры или потомство. Это позволяет паразиту распространяться и заражать новых промежуточных хозяев, чтобы продолжать цикл.
Вернуть оригиналСложные жизненные циклы паразитов на основе пищевых связей также могут включать передачу паразита от оконечных хозяев к промежуточным хозяевам путем пищевых цепочек или контакта. Это может происходить, например, когда хищник поглощает зараженного промежуточного хозяина, и паразит передается через пищевой тракт. После этого паразит может развиваться в новом промежуточном хозяине и затем передаваться дальше.
Вернуть оригиналТаким образом, сложные жизненные циклы паразитов позволяют этим организмам выживать и размножаться в своей среде, используя различных хозяев и их взаимодействие.
Вернуть оригиналЗадание для любознательных
1. Достройте пищевые цепи. Ответ представьте в виде схемы.
а) …..==> плотва ==>…..==> человек;
б) …..==> трава ==> кузнечик ==>…..==>человек;
в) …..==> заяц ==>…..==> бактерии гниения.
а) малёк рыбы – плотва – щука - человек
б) гумус – трава – кузнечик - лягушка - человек
Вернуть оригиналв) трава – заяц – волк – бактерии гниения
Вернуть оригинал2. На Крайнем Севере, где выпало небольшое количество радиоактивных осадков, лишайники поглощают почти 100 % радиоактивных частиц, попадающих на землю. Постройте пищевую цепь, в которой радиоактивные частицы (например, стронций-90) попадают в организм человека.
Вернуть оригиналстронций-90 – лишайники – олень – человек
Вернуть оригиналСтр. 244
Беременность и роды
Вспомните
1. Развитие - процесс перехода от одного состояния к другому, более совершенному, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему.
Вернуть оригинал2. У млекопитающих животных существуют эмбриональная и постэмбриональная стадии развития. Эмбриональная - от образования зиготы до рождения или выхода из оболочек яйца; постэмбриональная - от выхода из оболочек яйца или рождения до смерти организма.
Вернуть оригиналСтр. 233
Вопросы после параграфа
1. Беременность — это состояние женщины, в организме которой развивается будущий ребёнок. На время беременности прекращается созревание новых яйцеклеток и менструация. В организме женщины происходят гормональные перестройки, значительные изменения во всех процессах обмена веществ, вырабатываются вещества, необходимые для нормального развития зародыша. Во время беременности возрастают нагрузки на все системы органов женщины: опорно-двигательную, кровеносную, выделительную и др.
Вернуть оригинал2. Во время беременности возрастают нагрузки на все системы органов женщины: опорно-двигательную, кровеносную, выделительную и др. Поэтому в этот период будущая мать должна избегать тревог, повышенных нагрузок, хотя ходьба, длительное пребывание на свежем воздухе очень полезны и для женщины, и для ребёнка, которого она вынашивает. Пища должна быть легкоусвояемой и не вызывать сильного брожения в кишечнике. Исключается употребление в пищу алкоголя, острых приправ и других веществ, которые могут, проникая через плаценту в зародыш, привести к нарушениям или замедлению его развития. Беременным категорически противопоказано курение, которое может привести к появлению на свет новорождённого с развитой уже в утробе матери тягой к курению. У курящих матерей дети рождаются ослабленными, страдающими рядом расстройств нервной деятельности, сердечно-сосудистой и других систем. В дальнейшем такие дети начинают отставать в развитии от своих сверстников.
Вернуть оригинал3. Основная роль плаценты заключается в поддержании обмена веществ между матерью и плодом. Кроме того, плацента является временной железой внутренней секреции: ее клетки выделяют гормоны, необходимые для нормального течения беременности.
Вернуть оригинал4. Для того чтобы ребёнок смог появиться на свет, необходимо, чтобы таз женщины несколько расширился, а шейка матки раскрылась. Оболочка, окружающая плод, лопается, и начинаются периодические сокращения матки — родовые схватки. Женщина, которую в этот момент её жизни называют роженицей, помогает схваткам, сокращая мышцы живота и диафрагмы. Эти сокращения называют потугами. В результате напряжённой работы мышц ребёнок проходит шейку матки, влагалище и происходит его рождение.
Вернуть оригинал1. Период развития зародыша человека внутри материнского организма называют эмбриональным. Этот период продолжается от момента оплодотворения до рождения ребёнка и составляет около 280 суток (40 недель). После оплодотворения зигота с двойным набором хромосом прямо в маточной трубе начинает дробиться, т. е. делиться особым способом: дочерние клетки после каждого деления становятся все мельче, при этом число хромосом в каждой клетке остаётся равным 46. К моменту выхода из яйцевода в полость матки (через 6 суток после оплодотворения) зародыш размером 15 мкм состоит из 30-32 клеток. Ещё через сутки он прикрепляется к стенке матки, происходит так называемая имплантация. Там, где зародыш прикрепился к матке, начинается образование плаценты. Через 8 недель зародыш становится плодом, связанным с плацентой и организмом матери через пупочный канатик, или пуповину.
Вернуть оригиналВсё время внутриутробного развития плод получает из крови матери питание, кислород, гормоны и т. п.; в обратном направлении, из плода в организм матери, проходят продукты обмена, предназначенные для выделения. Кроме того, плацента является временной железой внутренней секреции: её клетки выделяют гормоны, необходимые для нормального течения беременности.
Вернуть оригиналДалеко не сразу эмбрион становится похожим на маленького человечка. Ведь во время внутриутробного развития человек проходит путь развития своего биологического вида: сначала он похож на ланцетника, затем напоминает маленькую рыбку, потом появляются черты земноводных и рептилий. Но эти превращения происходят довольно быстро, и к началу шестой недели с момента оплодотворения эмбрион выглядит как маленький человечек, хотя его длина лишь немного превышает 1 см. Позвоночник пока ещё хрящевой, но на ручках и ножках уже есть пальцы, сердце начинает биться. К концу восьмой недели заканчивается закладка всех органов, начинается образование всех систем: кровеносной, пищеварительной, нервной, выделительной. В этот период зародыш имеет массу 5 г и длину около 4 см. Начиная с девятой недели и до сороковой, когда беременность заканчивается родами, происходит развитие и рост всех систем плода. На пятом месяце беременности мать уже ощущает движения плода, хотя двигаться он начинает несколько раньше. К моменту завершения эмбрионального периода, то есть к родам, плод имеет массу около 3 кг и длину около 50 см. Период внутриутробного развития заканчивается родами.
Вернуть оригиналСтр. 233
Подумайте
1. Программа развития каждого индивидуума сформировалась в ходе эволюции вида, к которому он принадлежит. Изучая индивидуальное развитие, можно понять историческое прошлое данного вида.
Вернуть оригиналСтр. 234
