ГДЗ по биологии 9 класс Пономарева | Страница 112

Вопросы после параграфа

№ 1. Что такое аллель? Какие гены называют аллельными?

Аллель – это различные формы одного и того же гена, которые расположены в одинаковых участках гомологичных хромосом, контролирующих один и тот же белок. Аллельными называют гены, которые определяют альтернативное развитие одного и того же признака и располагаются в идентичных участках гомологичных хромосом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Сопоставьте роль наследственности и изменчивости в жизни организмов.

Наследственность подразумевает способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Изменчивость позволяет живым организмам существовать в различных формах, которые обеспечивают им способность к выживанию в постоянно меняющихся условиях среды обитания. По сути, эти два понятия противоположны друг другу, но неразрывно связаны между собой и обеспечивают преемственность наследственных свойств и возможность организмов приспосабливаться к внешней среде, обуславливая поступательное развитие жизни.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Что послужило причиной исследования изменчивости организмов?

Причиной исследования изменчивости организмов послужила заинтересованность ученых в понимании того, каким образом происходят изменения в организмах, почему и от каких факторов они зависят.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 4. Прокомментируйте утверждение: «Изменчивость – свойство организмов, противоположное наследственности». Справедливо ли оно?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Мне кажется, что утверждение не справедливо. Изменчивость относится к разнообразию и изменениям внутри популяции или вида. Она описывает различия в генотипах и фенотипах организмов и может возникать как в результате случайных мутаций в генетическом материале, так и из-за воздействия внешних факторов среды. Наследственность связана с передачей генетической информации от одного поколения к другому и определяет, какие гены и характеристики будут наследоваться потомством от родителей. Эти понятия не противоположны, а дополняют друг друга и взаимосвязаны между собой.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 112

Лабораторная работа № 3: Выявление наследственных и ненаследственных признаков у растений разных видов

Цель работы: изучение наследственных признаков на примере растений„

Оборудование: 1) ручная лупа, линейка; 2) семена гороха, фасоли, тыквы (или яблони, дуба, клена).

Ход работы

Задание. Выявление наследственных признаков у растений.

1. Распределяем семена по видам.

2. Изучаем внешний вид семян каждого вида. Определяем общие признаки семян: форму, окраску кожуры и размеры. Семена гороха округлой формы с выпуклой поверхностью; имеют светло-зеленую, желтоватую или светло-коричневую окраску кожуры. Семена фасоли овальной формы с более выпуклой одной стороной и плоской другой; могут быть разных оттенков – кремовые, желтые, зеленые. Семена тыквы крупные, плоские, часто имеют овальную или яйцевидную форму; у них твердая темная, обычно коричневая, оболочка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Находим общие видовые признаки у семян гороха, фасоли, тыквы. Это жесткая семенная оболочка, которая защищает внутренние структуры семени. Также сюда относятся эмбрион, который представляет собой раннюю стадию развития растения, и эндосперм, который содержит запас питательных веществ. К основным различиям можно отнести: размеры (семена гороха 5 – 7 мм, семена фасоли – 8 – 12 мм, семена тыквы 1 – 2 см), форму семенной оболочки, форму и расположение эмбриона (у гороха и фасоли эмбрион имеет форму цилиндра и образует свернутую спираль, у тыквы – плоский и протяженный).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Делаем записи в таблице по образцу: