ГДЗ > 🔬 Биология/Окр. мир > 9 класс > 📗 Биология 9 класс Пономарева, Корнилова > 🧠 Задание Стр. 180

ГДЗ по биологии 9 класс Пономарева | Страница 180

Биология 9 класс Пономарева, Корнилова Вентана-Граф

Содержание

Авторы:Пономарева, Корнилова

Год:2023

Тип:учебник

Страница 180

Содержание

Вопросы после параграфа
Лабораторная работа № 5: Приспособленность организмов к среде обитания

Вопросы после параграфа

№ 1. Какова роль естественного отбора в эволюции?

Естественный отбор является основным фактором эволюции. Он направлен на увеличение в популяции числа особей, которые обладают более высокой приспособленностью к условиям окружающей среды. Организмы, которые не способны в них выживать, просто погибают. Это улучшает генофонд.

Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Докажите, что эволюция носит необратимый характер.

Эволюция имеет необратимый характер. Причина этого в том, что каждое эволюционное изменение представляет собой комбинацию многих независимо возникающих и подхваченных отбором перестроек в генотипе. Соответственно, организмы, возникшие в процессе эволюции, не могут вернуться к прежнему состоянию их предков (например, многоклеточные организмы не могут стать снова одноклеточными).

Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. От чего зависит появление приспособленности у организмов?

В эволюции проявляется относительность приспособленности организмов к среде обитания. Она выражается в совокупности морфологических, физиологических, поведенческих и прочих особенностей вида, и зависит от стадии эволюции.

Добавить текст Вернуть оригинал

№ 4. Какова общая тенденция эволюционного процесса?

Общая тенденция эволюционного процесса определяется естественным отбором, мутациями, генетическим родством и потоком, и заключается в тенденции к формированию многообразия видов.

Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 180

Лабораторная работа № 5: Приспособленность организмов к среде обитания

Цель работы: доказать, что приспособленность – общее свойство организмов.

Оборудование: коллекция плодов и семян (клена, ели, череды); коллекция конечностей насекомых (жука-плавунца, жука-навозника, пчелы, бабочки, кузнечика); фотографии или рисунки животных (орла, цапли, синицы, щегла); живые комнатные растения (цереус, монстера, сансевьера, пеларгония); ручная лупа.

Добавить текст Вернуть оригинал

Ход работы

Задание 1

1. Рассматриваем плоды и семена разных растений. Определяем способы распространения семян этих растений: клен – семена-крылышки, ель – семена-крылышки, череда – крючки-зацепки.

Добавить текст Вернуть оригинал

2. Определяем, какие приспособительные признаки обеспечивают распространение семян с помощью ветра (анемохорию) и распространение семян с помощью животных (зоохорию). При помощи ветра распространяются семена клена, ели. При помощи животных – семена череды.

Добавить текст Вернуть оригинал

3. Свои наблюдения и выводы записываем в таблицу по образцу:

Добавить текст Вернуть оригинал

Изучаемый объект	Приспособительные признаки	Проявление относительного характера приспособленности
Плоды клена	Семена-крылышки	Если не будет ветра, семена не смогут распространяться. Ветер подхватывает их и переносит на дальние расстояния.
Семена ели	Семена-крылышки	Крылышко облегчает распространение семян ветром. Если ветра не будет, семена не смогут распространяться на дальние участки.
Плоды череды	Крючки-зацепки	С помощью зацепок семена крепятся к шерсти животных, одежде людей. Отсутствие рядом животных, птиц или человека не даст семенам распространяться.
Вывод: каждое растение имеет свои уникальные механизмы для распространения семян, которые позволяют им эффективно колонизировать новые территории и обеспечивать выживаемость новых особей.

Задание 2

1. Рассматриваем с помощью лупы строение конечностей насекомых. Находим у них черты сходства и различия.

Добавить текст Вернуть оригинал

2. Определяем приспособительные особенности конечностей насекомых в связи с выполняемыми ими функциями.

Добавить текст Вернуть оригинал

3. Свои наблюдения и выводы записываем в таблицу (по образцу в задании 1).

Добавить текст Вернуть оригинал

Изучаемый объект	Приспособительные признаки	Проявление относительного характера приспособленности
Жук-плавунец	Хорошо развитые нижние конечности.	Нижние конечности предназначены для плавания, устроены как весла, имеют тонкие волоски для увеличения площади и обеспечения плавучести.
Жук-навозник	Хорошо развитые нижние конечности.	Нижние конечности предназначены для плавания, устроены как весла, имеют тонкие волоски для увеличения площади и обеспечения плавучести.
Пчела	Ноги с брюшками для сбора пыльцы.	На ногах есть клейкие вещества, которые способствуют прикреплению к цветкам.
Бабочка	Ходильные ноги со шпорами для чистки усиков, задние расширены лопатообразно и имеют пахучие чешуйки.	Ходильные ноги адаптированы для передвижения по цветкам. Их складывание способствует защите и сохранению энергии при покое.
Кузнечик	Длинные задние конечности.	Мощные конечности предназначены для прыжков на значительные расстояния, служат для защиты.
Вывод: строение конечностей у насекомых поясняется их адаптациями к разным экологическим нишам и специфическим потребностям: передвижение, поиск пищи, оборона.

Задание 3

Пользуясь фотографиями или рисунками животных (орла, цапли, синицы, щегла), определяем черты приспособленности к способу добывания пищи в строении клюва птиц. Наблюдения и выводы записываем в таблицу (по образцу в задании 1).

Добавить текст Вернуть оригинал

Изучаемый объект	Приспособительные признаки	Проявление относительного характера приспособленности
Орел	Клюв крючковатой формы, крепкий.	Клюв предназначен для захвата и удержания крупной добычи, позволяет разделывать плоть.
Цапля	Клюв длинный, остроконечный.	Клюв подходит для ловли рыбы на глубине водоемов.
Синица	Короткий, острый, конусообразный клюв.	Клюв адаптирован для точного извлечения мелкой пищи из кустарников и деревьев, нужен для ловли семян.
Щегол	Короткий, слегка изогнутый, конусообразный клюв.	Клюв помогает легко ловить мелких насекомых и подбирать семена растений.
Вывод: приспособленность клювов у птиц связана с их основным способом добычи пищи и окружающей средой. Каждая форма клюва соответствует определенному типу добычи и обеспечивает оптимальные условия для успешного питания птиц.

Задание 4

На примере комнатных растений, имеющихся в кабинете биологии, определяем черты приспособленности к условиям влажности, выработавшиеся у растений в процессе эволюции. Определяем соответствующие морфофизиологические приспособительные свойства у данных растений. Наблюдения и выводы записываем в таблицу (по образцу в задании 1).

Добавить текст Вернуть оригинал

Изучаемый объект	Приспособительные признаки	Проявление относительного характера приспособленности
Цереус	Стебель с восковым покрытием.	Восковое покрытие снижает испарение воды, помогает сохранять влагу и защищает от избыточного солнечного света.
Монстера	Широкие листья.	Листья помогают растению сохранять влагу, обеспечивают поддержку при вертикальном росте.
Сансевьера	Толстые, мясистые листья.	Листья помогают растению выживать в условиях ограниченного доступа к воде.
Пеларгония	Мясистые стебли и листья.	Стебли и листья способствуют аккумуляции воды, что помогает в преодолении временных периодов засухи.
Вывод: адаптации у растений позволяют им выживать в условиях ограниченного доступа к воде или поддерживать внутреннюю влажность в условиях низкой влажности в окружающей среде. Также они обеспечивают эффективное использование водных ресурсов.