Решебник по биологии 9 класс Пасечник рабочая тетрадь | Страница 25

Авторы:
Год:2025
Тип:рабочая тетрадь
Серия:Линия жизни

Страница 25

Выбери издание
фгос Рабочая тетрадь по биологии 9 класс Пасечник Просвещение
 
Рабочая тетрадь по биологии 9 класс Пасечник. С ракушкой, Швецов Просвещение
Издание 1
фгос Рабочая тетрадь по биологии 9 класс Пасечник Просвещение

Глава 3. Нейрогуморальная регуляция

Параграф 7. Понятие о нейрогуморальной регуляции. Нервная регуляция

Работаем с информацией

1. Дайте определения понятий.

Нейрон — это нервная клетка, представляющая собой основную структурную и функциональную единицу нервной системы, способную воспринимать раздражение, перерабатывать его в нервный импульс и передавать дальше другим клеткам.

   Вернуть оригинал

Рефлекс — это ответная реакция организма на какое-либо воздействие (раздражение), происходящая при участии и под контролем нервной системы.

   Вернуть оригинал

Рефлекторная дуга — это путь, по которому осуществляется рефлекс, представляющий собой последовательно соединённую цепочку из чувствительных, вставочных и двигательных нейронов.

   Вернуть оригинал

2. Что обеспечивает согласованную работу организма как единого целого?

Согласованную работу человека как единого целого обеспечивает совместная и слаженная деятельность нейрогуморальной регуляторной системы, в состав которой входят органы нервной системы и железы внутренней секреции.

   Вернуть оригинал

3. Впишите в текст пропущенные слова.

Эндокринная система осуществляет регуляцию органов через кровь с помощью гормонов.

Нервная система осуществляет регуляцию с помощью электрических сигналов (нервных импульсов), приходящих к органам по нервам.

   Вернуть оригинал

4. В чём заключается принципиальная разница между нервной и гуморальной регуляциями?

Разница заключается в скорости и продолжительности воздействия: нервная регуляция осуществляется очень быстро за счет электрических импульсов и дает кратковременный эффект, в то время как гуморальная регуляция через кровь требует больше времени на транспортировку гормонов, но обеспечивает более продолжительное воздействие на органы и ткани.

   Вернуть оригинал

5. Объясните, что понимают под рефлекторным принципом работы нервной системы.

Под рефлекторным принципом работы нервной системы понимают механизм, при котором любая реакция организма является ответом на конкретный раздражитель, воспринятый рецепторами, и реализуется через прохождение импульса по строго определенному пути — рефлекторной дуге. Нарушение целостности любого звена этой дуги приводит к исчезновению рефлекса, что доказывает обязательность участия нервных центров в управлении всеми функциями организма.

   Вернуть оригинал
Издание 2
Рабочая тетрадь по биологии 9 класс Пасечник. С ракушкой, Швецов Просвещение

Параграф 10. Регуляция процессов жизнедеятельности в клетке

Работаем с информацией

№ 1.

Гомеостаз – это сохранение живыми организмами постоянства своей внутренней среды.

Катализатор – это вещество, которое способно менять скорость химической реакции, но не влияет на реакции, входящие в состав продуктов.

   Вернуть оригинал

Фермент – это органическое вещество белковой структуры, которое синтезируется в клетках и способно ускорять протекающие в них реакции.

   Вернуть оригинал

Витамин – это соединения, которые в малых количествах необходимы организму для его нормальной и полноценной жизнедеятельности.

   Вернуть оригинал

№ 2.

Биосинтез белка регулирует жизнедеятельность клетки и ее приспособляемость, восстановление, но при этом требует существенных затрат энергии. Регуляция этих процессов позволяет найти и контролировать оптимальное соотношение между качеством и количеством определенных белков, что играет весомую роль в обеспечении целого ряда важных для живого организма процессов. Если синтез одних белков прекращается из-за ряда изменяющихся условий, то начинается синтез других.

   Вернуть оригинал

Работаем в лаборатории

№ 3.

Цель работы: выявить у белков живых клеток способность к каталитической функции. Показать действие фермента катализа на пероксид водорода, а также условия, в которых он функционирует.

   Вернуть оригинал

Ход работы:

  1. Берем небольшое количество пероксида водорода.

       Вернуть оригинал
  2. Переливаем его в химический стакан. Мы видим прозрачную бесцветную жидкость.

       Вернуть оригинал
  3. Нарезаем клубни сырого картофеля, натираем на терке вареный картофель.

       Вернуть оригинал
  4. Кладем сырой картофель в сосуд с пероксидом водорода. Сразу наблюдаем реакцию в виде вспенивания жидкости, образования шапки из пузырьков пены, которые заполнены кислородом.

       Вернуть оригинал
  5. При добавлении варёного картофеля такой реакции не происходит.

       Вернуть оригинал

Вывод:

По итогу опыта мы можем сделать вывод, что в сыром картофеле содержится каталаза – фермент, который может разлагать пероксид водорода с образованием кислорода. В случае с вареной картошкой этого не произошло, так как в результате варки (термической обработки) фермент утрачивает свои свойства.

   Вернуть оригинал
Скачать ответ
ГДЗ по фото 📸
Решебники по другим предметам