Решебник по физике 7 класс Перышкин §3

1. Как получают знания о явлениях природы?

Знания о явлениях природы получают с помощью методов, которыми проводится научное исследование: наблюдение, опыты (эксперименты), гипотезы.

Разница между наблюдением и опытом в том, что наблюдение осуществляется с помощью наших органов чувств или приборов без проведения измерений и является недостаточным для понимания и объяснения физических явлений.

Гипотеза может быть ошибочной. Истинность гипотезы можно проверить посредством результата проделанного опыта.

Основные этапы цикла научного познания:

1) Наблюдение (осуществляется с помощью наших органов чувств или приборов);

2) Опыты (ученые воспроизводят явления в лаборатории и исследуют их в специально созданных условиях, при проведении опытов проводятся измерения);

3) Гипотеза (предположения о закономерностях, свойственных изучаемому явлению, или его причинах);

4) Опыты (проверка гипотезы);

5) Теория (создается на основе установленных законов);

6) Опыт (проверка теории).

1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком — путём постановки опыта? Ответ поясните.

В первом случае, когда на траве наблюдали капельки росы, явление изучалось путем наблюдения, так как оно наблюдалось без применения специального оборудования и контроля. Тогда как во втором случае был использован специально охлаждаемый сосуд, чтобы создать определенные условия, которые позволили получить капельки влаги на его наружной стороне.

Чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха, можно сравнить падение одинаковых тел на Земле при нормальных условиях и в специально созданном вакууме (то есть при отсутствии воздуха). Если гипотеза о сопротивлении воздуха верна, то в вакууме время падения должно быть меньше.

Чтобы определить зависимость таяния кусочка льда от температуры окружающего воздуха, необходимо проделать следующие действия:

1) Подготовить несколько кусочков льда примерно одинакового размера;

2) Разместить кусочки льда в различных условиях (например при температуре от 5°С до 20°С);

3) Запустить таймер и начать отсчет времени, пока каждый кусочек льда полностью не растает;

4) Зафиксировать время таяния каждого кусочка льда и занести результаты в таблицу;

5) Построить график зависимости времени таяния кусочка льда от температуры окружающего воздуха;

6) Проанализировать полученные результаты и сделать выводы о зависимости времени таяния кусочка льда от температуры окружающего воздуха.

Эксперимент должен показать, что с увеличением температуры окружающего воздуха, уменьшается время таяния кусочка льда.