Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по истории новейшего времени 10 класс Сороко-Цюпа | Страница 210
Страница 210
- Вопросы и задания к курсу
- Темы проектов
- 1. Подготовьте исследовательский проект на тему «Реформы или революции». Соберите фактический материал о влиянии на повседневную жизнь людей революционных событий и реформ в России, Германии, Франции, Великобритании, США, Китае в первой половине XX в. Подумайте, какой путь вы бы избрали для решения проблем: проведение реформ или революционную борьбу. Подготовьте презентацию по теме. По итогам работы проведите дискуссию в классе.
Вопросы и задания к курсу
1. Выберите признаки индустриального общества:
а) запуск конвейерных линий;
б) массовое производство стандартных промышленных товаров;
Добавить текст Вернуть оригиналв) внедрение автомобиля;
е) бурный рост городского населения;
2. Какая из держав была названа в Версальском договоре (1918) главной виновницей развязывания Первой мировой войны:
б) Германия;
3. Назовите трёх главных основателей антигитлеровской коалиции:
а) СССР;
б) Великобритания;
г) США;
4. На каком из международных процессов было введено понятие преступления против человечности:
а) Нюрнбергском;
5. Можно ли однозначно назвать XX век веком прогресса и торжества разума? Обоснуйте свои ответы.
Назвать XX в. веком прогресса и торжества разума нельзя. На первый взгляд, в этот период произошло колоссальное количество научных открытий и изобретено немало технических новшеств, без которых невозможна жизнь современного человека. Однако, именно в ХХ веке произошли Первая и Вторая мировые войны, которые принесли неслыханные ранее разрушения забрали неисчислимое количество человеческих жизней. Поэтому можно с уверенностью утверждать лишь то, что ХХ век принес человечеству намного больше страдний, чем какой-либо другой.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Учит ли история?
Думаю, что история действительно учит людей на конкретных примерах прошлого. Поэтому последующие поколения стараются не повторить ошибок прошлого. Примером могут служить уроки Второй мировой войны. По её окончанию прогрессивная часть человечества сделала вполне разумные выводы из этой трагедии и создала определённые механизмы, которые предотвращали и предотвращают возникновение новой мировой войны, а подавляющее большинство конфликтов помогают решать дипломатическим путём, без применения насилия.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Можно ли познать отечественную историю без знания истории других стран?
Поскольку наша страна не существует изолированно от других, поэтому познать отечественную историю без знания истории других стран невозможно. Ведь множество событий, происходящих в других государствах, или даже на других континентах, оказывают прямое или косвенное влияние на события внутри нашей страны. Соответственно, знание их истории существенно помогает решить те или иные современные проблемы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 210
Темы проектов
1. Подготовьте исследовательский проект на тему «Реформы или революции». Соберите фактический материал о влиянии на повседневную жизнь людей революционных событий и реформ в России, Германии, Франции, Великобритании, США, Китае в первой половине XX в. Подумайте, какой путь вы бы избрали для решения проблем: проведение реформ или революционную борьбу. Подготовьте презентацию по теме. По итогам работы проведите дискуссию в классе.
Россия, Германия, Франция, Великобритания, США и Китай в первой половине XX в. развивались по-разному. Россия, Германия и Китай пережили революции. Следует также отметить, что российская революция была самой кровавой и имела длительные широкомасштабные последствия (приход к власти радикалов-большевиков и гражданская война). При этом, страны западной демократии (США, Великобритания и Франция) пошли путём реформ и постепенного приспосабливания своего общественно-политического и экономического строя к реалиям времени.
Добавить текст Вернуть оригиналВажно подчеркнуть, что огромную роль в судьбах названных государств сыграла Первая мировая война. Этот глобальный конфликт фактически ознаменовал, что возврат мира к его довоенному состоянию невозможен. Народные массы требовали перемен. Война, в сущности, уравняла все классы, сословия и социальные группы униформой и общим делом, и поэтому определила главное направление борьбы — за расширение демократии и достижение социальной справедливости. Исключением можно назвать Китай, в котором революция произошла ещё до войны (в 1911 г.) и фактически являлась логичным выходом из существующих на тот момент проблем: слабость императорской власти, протестные настроения общества и полуколониальная зависимость от более развитых государств. Однако результат данной революции был довольно скромным. Республиканский Китай продолжали раздирать конфликты и междоусобицы, а позже – японская оккупация, что делало невозможным полноценное его развитие. Голод, нищета и безысходность, сопровождающие жизнь среднестатистического китайца, никуда не делись.
Добавить текст Вернуть оригиналЧто касается Ноябрьской революции в Германии, то она стала справедливым ответом на поражение страны в Первой мировой войне. На первый взгляд, революция принесла народным массам свободу и демократию, но на деле – посеяла в сердцах и умах немцев разочарование, неуверенность в завтрашнем дне, и самое главное – жажду реванша. Такими упадническими настроениями легко воспользовался лидер нацистов Адольф Гитлер, придя к власти в 1933 г. В целом, первый опыт немецкой демократии оказался недолгим и относительно плачевным.
Добавить текст Вернуть оригиналРоссийскую революцию вообще можно считать одним из центральных событий ХХ века, наравне с Первой и Второй мировыми войнами. Однако её реальное влияние было очень противоречивым. С одной стороны, революция дала жизнь новой форме общественного строя и экономического развития – социализму, который в те времена считался многими более правильным и справедливым строем, чем капитализм. С другой стороны, российская революция принесла широким народным массам страдания и жертвы, создав условия для крайне жестокой и кровопролитной гражданской войны, по итогам которой население России вообще сократилось на несколько миллионов человек, а власть оказалась в руках большевиков, политика которых не отличалась гуманностью и человеколюбием.
Добавить текст Вернуть оригиналНа противовес всему сказанному, нужно отметить, что США, Великобритания и Франция избежали коренной и насильственной ломки существовавшего строя, хотя вероятность революционного пути развития для них некоторое время была вполне реальной (например, в годы Великой депрессии). Однако руководство и правящие элиты этих государств проявили дальновидность и политическую мудрость. Они не дожидались крупных социальных потрясений, а вовремя встали на путь модернизации и постепенного обновления. В результате, от этого выиграли простые граждане. Социальное напряжение спало, а процессы демократизации способствовали тому, что на судьбу государства получили реальное влияние. широкие народные массы
Добавить текст Вернуть оригиналПодводя итоги, следует сказать, что невозможно сделать однозначный выбор в пользу революций или реформ. Слишком многое зависит от конкретных обстоятельств и особенностей исторического развития конкретного государства. Нередко для государства и общества революции являются единственным путём решения существующих проблем. Но для обычного человека, среднестатистического гражданина, ответ будет категоричным – никаких революций, только реформы. Именно такой подход позволяет избежать неминуемого кровопролития и сохранить множество ни в чём не повинных человеческих жизней.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://histrf.ru/read/articles/noyabrskaya-revolyuciya-v-germanii
Добавить текст Вернуть оригиналhttp://historial.ru/Events/13-Revolyutsii-i-reformy-v-20-h-godah-XX-veka.html
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://old.bigenc.ru/world_history/text/2672807
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://www.booksite.ru/fulltext/1/001/008/102/514.htm
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://www.rsu.edu.ru/wp-content/uploads/e-learning/Agarev_Native_history_for_non-historical_faculties/R15.htm
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://prezi.com/znmmo5lnzo1g/presentation/
Добавить текст Вернуть оригинал2. Соберите информацию о борьбе народов СССР с фашизмом, используя по возможности архивные фотографии, кинохронику, воспоминания ветеранов войны, живущих в вашей местности. На основе собранного вами материала подготовьте совместно с учителем классный час на тему «Они освобождали Родину...».
Добавить текст Вернуть оригиналПланируя нападение на СССР, гитлеровское руководство планировало использовать национальное многообразие населения СССР в собственных целях, натравить представителей одних народов на других и тем самым развалить государство изнутри. Все эти абсурдные планы были обречены с первого дня Великой Отечественной войны. Практически все граждане, независимо от их этнического происхождения, стали плечом к плечу и героически обороняли Родину от «коричневой чумы». Те, которые всё же поддались на уговоры фашистов и стали на путь предательства, составляли ничтожную долю советского общества. Поэтому их участие в военных действиях не сыграло решающей роли.
Добавить текст Вернуть оригиналЯрким примером, свидетельствующем о вкладе всех народов в Победе над врагом является формирование в составе Красной Армии 66 национальных воинских соединений: 26 стрелковых и горнострелковых дивизий, 22 кавалерийские дивизии и 18 стрелковых бригад. Латыши, буряты, башкиры, узбеки, калмыки и десятки других народов, наравне с русскими, украинцами и белорусами, разделяли всю горечь поражений и триумф советского оружия. Также следует отметить героизм представителей, различных народов, населявших СССР. К примеру, доподлинно известно, что подвиги русских героев А. М. Матросова, А. К. Панкратова, В. В. Васильковского, грудью закрывших амбразуры вражеских дзотов, повторили украинец А. Е. Шевченко, эстонец И. И. Лаар, узбек Т. Эрджигитов, киргиз Ч. Тулебердиев, молдаванин И. И. Солтыс, еврей Е. С. Белинский, казах С. Б. Байбагамбетов и белорус П. В. Костючек.
Добавить текст Вернуть оригиналСамоотверженность и мужество советских граждан различных национальностей нашла своё подтверждение в присвоении боевых наград и знаков отличия. Например, за проявленную отвагу и самопожертвование высшей государственной награды СССР – звания Героя Советского Союза войны были удостоены 8160 русских, 2069 украинцев, 309 белорусов, 161 татарин, 108 евреев, 96 казахов, 90 грузин, 69 узбеков, 61 мордвин, 44 чуваша, 43 азербайджанца, 39 башкир, 32 осетина и 18 марийцев. Таким образом, представители всех национальностей доблестно выполняли свой долг и обязанность по защите Отчизны от вражеской орды
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://studfile.net/preview/7162620/page:34/
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://infourok.ru/prezentaciya-po-istorii-rossii-na-temu-narodi-sssr-v-borbe-s-fashizmom-4015938.html
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://trojden.com/books/russian-history/russian-history-10-class-part-2-gorinov-2016/6
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://nado5.ru/e-book/narody-sssr-v-borbe-s-fashizmom
Добавить текст Вернуть оригинал3. Подготовьте проект на тему «Европа и Россия в первой половине XX в.: культурное взаимовлияние». Проведите на примере живописи сравнительный анализ культур России и Германии, России и Франции, России и Италии, России и Великобритании (на выбор). Выделите общие тенденции мировой культуры и национальные особенности российской культуры. Представьте ваш проект на итоговом уроке.
Добавить текст Вернуть оригиналЖивопись Франции и России всегда были тесно взаимосвязаны. В первой половине ХХ в., а в особенности до прихода к власти большевиков культурные связи были особенно тесны. И в этом не было ничего удивительного, поскольку Францию вполне заслуженно называли центром мировой живописи, а Париж – столицей европейской культуры. Целый район столицы – Монмартр служил местом сбора начинающих и уже получивших известность художников со всех уголков Европы, в том числе и с России. Это способствовало обмену профессиональным опытом и взаимопроникновением культур разных стран.
Добавить текст Вернуть оригиналВзаимосвязь русской и французской живописи особенно заметно на примере стиля кубизм. Художники-кубисты непосредственно использовали геометрические формы, что приводило к полному отсутствию реалистичности картины. Кубисты писали только портреты, натюрморты или здания. Другие сюжеты были ими невостребованными. Для художников форма была важнее цвета, поэтому их работы всегда отличались некоторой угловатостью, а также искажением пространства. Эти принципы кубизма хорошо заметно как в работах французских мастеров (Пабло Пикассо, Хуана Гриса, Жоржа Брака), так и их российских коллег (Казимира Малевича, Марка Шагала, Давида Бурлюка и Натальи Гончаровой).
Добавить текст Вернуть оригиналОбщим для французских и русских кубистов было изображение лиц, фигур и объектов в качестве плоских прямоугольников или треугольников, при полной асимметричности картины. Цветовая гамма чаще всего была приглушенной, использовались преимущественно коричневые и темно-синих тона, но все предметы на полотне изображались так, как будто составлены из геометрических фигур. Нередко в портретах встречается прием изображения лица одновременно в профиль и фас. Временами в поисках новых средств выражения мастера прибегали к коллажу: наклеивали на полотна куски газет, ткани и других материалы с яркой фактурой. Однако характерной чертой русского кубизма было изображение достижений технического прогресса (например, заводов, паровозов и т.д.). Поэтому русских мастеров, творящих в этом стиле, искусствоведы называют кубофутуристами, поскольку в их полотнах присутствовали элементы другого направления искусства – футуризма.
Добавить текст Вернуть оригиналПодводя итог следует отметить, что французская и русская живопись существовали не изолированно одна от одной, а в тесной взаимосвязи и симбиозе. Однако при сохранении общих культурных тенденций, характерных для определённого стиля (например, кубизма), существовали определённые национальные особенности, что лишний раз подчёркивало индивидуальность и самобытность произведений искусства.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://lermontovgallery.ru/spravochnik-antikvariata/samye-izvestnye-russkie-khudozhniki-kubisty-i-ikh-kartiny-v-stile-kubizma-i-kubofuturizma/
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://artchive.ru/encyclopedia/34~Cubism
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://art-dot.ru/kubizm/
4. Если вас не заинтересовала ни одна из тем предложенных проектов, выберите тему для проекта самостоятельно. Определите цели, задачи, план работы, предложите свой способ решения исходной проблемы, представьте письменный отчёт о ходе работы, проведите публичную защиту проекта.
Добавить текст Вернуть оригиналДовольно малоизвестным и малоисследованным фрагментом всемирной истории межвоенного периода является попытка построить демократическое государство и общество в Испании в 1930-х гг. Речь идёт о т.н. Второй Испанской республике, которая существовала на протяжении 1931 – 1939 гг. (Первая Испанская республика существовала на политической карте мира и того меньше – с 1873 г. по 1874 г.). К сожалению, большинство исследований посвящены последнему и наиболее драматическому периоду в истории республики – гражданской войны 1936 – 1939 гг., окончившейся её уничтожением. Однако относительно мирный этап в истории Второй Испанской республики (1931 – 1936 гг.), когда превращение Испании в полноценное демократическое государство западного образца было реальностью, до сих незаслуженно находится «в тени».
Добавить текст Вернуть оригиналПопытка построить в Испании демократию является прямым последствием революции 1931 г. (т.н. Апрельской революции). Великая депрессия, сопровождаемая закрытием и банкротством множества предприятий, привела к катастрофическому числу безработных (не менее 3 млн чел). При этом испанское правительство действовало крайне пассивно и скорее заняло позицию невмешательства в экономическую сферу. Как следствие, авторитет короля Альфонсо ХІІІ катастрофически снизился, а республиканские настроения в различных слоях общества – нарастали.
Добавить текст Вернуть оригиналНапряжённая ситуация достигла своей кульминации весной 1931 г. 12 апреля на муниципальных выборах сторонники республики в крупнейших городах получили беспрекословную победу. Известия об этом вывели на улицы десятки тысяч демонстрантов. Местные советы ряда городов провозгласили республику. В таких условиях король понял безвыходность собственного положения и 14 апреля отрёкся от престола. Испания стала республикой. Страна получила реальный шанс стать высокоразвитым демократическим государством.
Добавить текст Вернуть оригинал28 июня 1931 г. прошли выборы в Учредительное собрание, по итогам которых было сформировано коалиционное правительство, состоявшее из левых республиканцев и социалистов. А уже 9 декабря была принята Конституция Испанской республики. Она гарантировала широкие гражданские права и свободы, и по мнению многих экспертов, считалась одной из наиболее прогрессивных конституций европейских государств того времени. Провозглашались свобода слова, собраний, печати и вероисповедования. Полностью отменялись существующие со времён Средневековья дворянские титулы и привилегии. Существенный удар был нанесён по оплоту консерватизма – католической церкви. Она была отделена от государства. Церковные и монастырские земли, а также значительная часть их недвижимости отошли в собственность государства. Также на территории Испании запрещалась деятельность любых религиозных орденов (в первую очередь, это касалось влиятельного ордена иезуитов). Был учреждён институт гражданского (нецерковного) брака и гарантировано право на развод. Кроме того, следует отметить, что впервые в истории Испании избирательные права получили женщины.
Добавить текст Вернуть оригиналСледующим этапом освобождения Испании от архаичных пережитков феодального прошлого стала аграрная реформа, которая предусматривала конфискацию государством помещичьих земель с выплатой выкупа. А для малоземельных и безземельных крестьян снижалась арендная плата за землю. Кроме того, республиканское правительство приняло законы про 8-часовой рабочий день, про регулирования найма рабочей силы, про обязательное социальное страхование от несчастных случаев, а также внедрило денежные выплаты беременным женщинам и обязательную оплату сверхурочных работ.
Добавить текст Вернуть оригиналНо не смотря на учрежденный демократический строй подлинное народовластие и процветание в Испанию так и не пришли. Прежде всего, такая парадоксальная ситуация была обусловлена сохранением социально-экономических проблем и политической нестабильностью. Так, аграрная реформа реализовывалась на практике очень медленно, что не удовлетворяло интересы крестьянства и тем самым только усиливало не до конца угасшие протестные настроения. С другой стороны, на пути построения демократического общества стояли постоянные межпартийные и внутрипартийные конфликты, противоречия и противостояния. В результате, с 1931 по 1936 гг. поменялось 17 правительств, каждое из которых имело свой взгляд на будущее Испании. Неудивительно, что это подрывало доверие народных масс к республиканскому правительству.
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее серьезным был конфликт между сторонниками демократического развития Испании, с одной стороны, и коммунистами, социалистами и анархистами – с другой. Первые отстаивали необходимость углубления либерально-демократических реформ. В свою очередь, коммунисты стремились установить общественно-политический и экономический строй по образцу СССР. В своём стремлении получить власть они не останавливались перед антигосударственными действиями. Так, в октябре 1934 г. Коммунистическая партия Испании фактически инициировала рабочее восстание в Астурии. В ходе двухнедельных сражений с правительственными войсками погибло более 3 тысяч повстанцев, а ещё 30 тысяч попали в тюрьму.
Добавить текст Вернуть оригиналАстурийский погром оказался пирровой победой правительства. Жестокость, с которой восстание было подавлено, привело к критике со стороны значительной части испанского общества. В таких условиях только усилилось противостояние между политическими партиями. Такая ситуация не могла не привести к активизации антидемократических сил. К ним традиционно относились католическое духовенство, военные и консервативно настроенная часть общества. Потеря церковью большей части своего имущества и сокращение офицерского корпуса только усиливало их ненависть к демократическим реформам и к республиканскому правительству в целом. Также к республике враждебно относились представители финансово-промышленной элиты, которые опасались потерять свою собственность в случае прихода к власти коммунистов. Оптимальным строем для них была не демократия французского или американского образца, а диктатура наподобие фашистской Италии или нацистской Германии, которая избавила бы страну от «красной угрозы» и стабилизировала ситуацию внутри государства. Такие тенденции неизбежно подводили Испанию к гражданской войне и уничтожению республиканского строя. Однако опасность профашистских сил не воспринималась правительством всерьез. К примеру, генерал Х. Санхурхо, который в августе 1932 г. пытался осуществить путч, уже в следующем году оказался на свободе и получил возможность свободно продолжать антигосударственную деятельность.
Добавить текст Вернуть оригиналТаким образом, на пути демократического развития Второй Испанской республики, прежде всего, встала нерешительность правительства в процессе проведения реформ, недооценка им реальной опасности со стороны правоконсервативных сил и неумение находить консенсус между различными политическими силами ради построения общего для всех прогрессивных сил будущего государства. Объединение левых сил в единый Народный фронт в начале 1936 г. явно опоздало во времени как минимум на несколько лет. Подавить в зародыше фашистскую угрозу уже было невозможно. Драгоценное время было утрачено, а хрупкая попытка превратить Испанию в западную демократию закончилась провалом. Впереди испанский народ ждало три года кровопролитной гражданской войны и несколько десятилетий жестокой диктатуры Ф. Франко.
Добавить текст Вернуть оригиналИсточники информации:
https://www.promotour.info/spain/history/history43.php
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://igh.ru/events/vtoraya-ispanskaya-respublika-i-ee-istoricheskoe-znachenie-k-90-letiu-provozglasheniya?locale=ru
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://cyberleninka.ru/article/n/k-istorii-grazhdanskoy-voyny-v-ispanii-1936-1939-gg/viewer
Добавить текст Вернуть оригиналhttps://bigenc.ru/world_history/text/2024386
Добавить текст Вернуть оригинал