Решебник по истории древнего мира 5 класс Мединский | Страница 115

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие открытия и достижения были сделаны в Древнем Китае?

В Древнем Китае были сделаны следующие открытия: изобретение шёлка из коконов шелкопряда, создание бумаги, компаса и пороха. Также китайцы разработали метод лечения иглоукалыванием (акупунктуру) и научились добывать лак из смолы деревьев.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. Сравните индуизм с верой египтян. Что у них было общего и чем они различались?

Общим было многобожие и обожествление сил природы. Различие в том, что индийцы верили в круговорот перерождений (сансару), где душа после смерти переселяется в новое тело в зависимости от поступков, тогда как египтяне готовились к вечной жизни в загробном мире после суда Осириса.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Почему китайские императоры поддерживали учение Конфуция?

Императоры поддерживали конфуцианство, потому что оно проповедовало почитание старших и безусловную верность государю, считая государство одной большой семьей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Подумайте, почему буддизм смог так широко распространиться в Индии.

Буддизм распространился потому, что он был доступен всем слоям общества и предлагал путь освобождения от страданий через личное самосовершенствование, независимо от принадлежности к варне.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Как вы думаете, почему древние китайцы смогли создать столь сложные изобретения, как бумага и компас? Свой ответ объясните.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Древние китайцы смогли создать эти изобретения благодаря высокому уровню развития научных знаний, в частности астрономии и химии, а также из-за практической потребности в дешевом материале для письма и ориентации в пространстве.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Используя дополнительные источники информации, выясните, как жили представители варны брахманов в Древней Индии. Представьте свою работу перед классом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Жизнь и быт брахманов в Древней Индии

Брахманы занимали высшее положение в сословной иерархии Древней Индии, так как считались созданными из уст бога Брахмы. Их жизнь была строго регламентирована религиозными правилами и «Законами Ману».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Основные аспекты жизни брахмана:

• Обучение и священные тексты: Жизнь брахмана начиналась с долгого обучения под руководством учителя; им предписывалось обязательное изучение Вед и обучение других людей.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Священные обряды: Главным занятием брахманов было совершение сложных жертвоприношений для себя и для других сословий. Только они имели право «беседовать с богами».

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Источники существования: Брахманы жили за счет раздачи и получения милостыни (подношений), а также за выполнение религиозных ритуалов. Они не должны были заниматься физическим трудом, так как их задачей было поддержание мирового порядка через молитвы.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Быт и чистота: Представители этой варны соблюдали строжайшие правила ритуальной чистоты. Считалось, что брахманы — это «земные боги», поэтому они носили белые одежды, символизирующие свет и святость.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Привилегии: Брахманы были освобождены от налогов и телесных наказаний. Даже за тяжкие преступления их нельзя было казнить — только изгнать из общины.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Вывод: Жизнь брахманов была посвящена сохранению духовных знаний и проведению ритуалов. Их высокий статус обеспечивал им почет и безбедное существование, но требовал строгого самоограничения и глубоких знаний священных текстов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Прочитайте список понятий. Какое понятие является общим для них? Свой ответ объясните. Буддизм, шёлк, порох, пагода.

Общим понятием для этого списка является «Древний Китай». Объяснение: хотя буддизм зародился в Индии, он стал важнейшей частью культуры Китая, а шёлк, порох и пагоды — это уникальные материальные достижения и архитектурные формы китайской цивилизации.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Ответ: Народы Древней Индии и Китая заложили научный и культурный фундамент современной мировой цивилизации.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Аргументация:

• Математика: Индийская десятичная система счисления и ноль используются во всём мире до сих пор.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Технологии: Китайские изобретения (бумага, компас, порох) коренным образом изменили историю человечества.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

• Духовность: Религиозно-философские системы (буддизм, конфуцианство) сформировали моральные ценности миллионов людей.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал