Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории древнего мира 5 класс Мединский | Страница 165
Страница 165
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Какие качества воспитывали в юных спартанцах?
В юных спартанцах воспитывали выносливость, дисциплину, смелость, умение кратко и четко выражать свои мысли (лаконичную речь), а также готовность беспрекословно защищать интересы своего полиса. Спартанские женщины, провожая сыновей на войну, внушали им возвращаться только победителями («со щитом») или погибшими героями («на щите»).
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналВопросы и задания
1. Чем различалась структура населения Афин и Спарты?
В Афинах население делилось на граждан (аристократов и демос), метеков и рабов, причем демос боролся за политические права. В Спарте же структура была более жесткой: господствующий слой спартанцев противостоял огромной массе бесправных илотов и не имеющим политических прав периэкам.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Кого считали гражданином в Спарте?
В Спарте гражданином считался только потомок дорийцев, достигший 30 лет и прошедший суровую систему государственного воспитания.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал3. Что означал принцип «община равных» в законах Ликурга?
Принцип «община равных» означал равенство быта и имущества среди спартанцев: запрет на богатство, владение одинаковыми земельными наделами, обязательное участие в совместных обедах (сисситиях) и ношение одинаковой одежды.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал4. Как вы думаете, почему Спарта считалась самым воинственным полисом Греции?
Спарта считалась самым воинственным полисом, потому что всё ее государственное устройство было направлено на воспитание профессиональных воинов. Весь образ жизни граждан — от жесткого воспитания детей до постоянных военных упражнений — служил одной цели: поддержанию боевой мощи для защиты полиса и удержания в повиновении илотов.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналРаботаем с источником
1. Приведите аргументы, подтверждающие эту мысль.
Аргументами, подтверждающими мысль Плутарха о том, что «спартанцы принадлежали отечеству», являются: государственное воспитание мальчиков с 7 лет, обязанность граждан жить в военных лагерях и проводить время в упражнениях, а не в заботах о семье или хозяйстве, и готовность матерей гордиться гибелью сыновей в бою за Спарту.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал2. Как внутреннее устройство Афин и Спарты влияло на место гражданина в обществе?
Внутреннее устройство Афин позволяло гражданину развиваться как личности через участие в демократическом управлении, суде и занятиях культурой. В Спарте же жесткая олигархия подчиняла всю жизнь гражданина интересам военной общины, делая его дисциплинированной частью государственной машины.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналГлавный вопрос урока
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главной целью законов Ликурга в Спарте было создание сплоченного военного сословия, способного удерживать власть над покоренными народами.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналАргумент 1: Введение принципа «общины равных» уничтожило имущественное неравенство, предотвращая внутренние раздоры среди спартанцев.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригиналАргумент 2: Жесткая государственная система воспитания готовила идеальных воинов, готовых отдать жизнь за интересы полиса.
Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
