Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по истории средних веков 6 класс Агибалова §10
§10
Вопросы на повторение
№ 1. Что изучали в школах Западной Европы и Византии в раннее Средневековье?
В школах Западной Европы изучали «семь свободных искусств»: грамматика, риторика и диалектика (тривиум), арифметика, геометрия, астрономия и музыка (квадривиум). Освоив эти науки, можно было изучать богословие.
Добавить текст Вернуть оригиналВ византийских школах обучали чтению, письму, арифметике и церковному пению. В высшей школе Константинополя проходило изучение религии, мифологии, истории, географии и литературы.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Каких высот в науках достигли византийские ученые?
В Византии Львом Математиком изобретена звуковая сигнализация для передачи сообщений на расстояние, открылась первое в Европе медицинское училище, изобретен «греческий огонь».
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 80
Вопрос к иллюстрации
Арабский корабль. Миниатюра XIII в.
С помощью сведений учебника предположите, что мог перевозить этот корабль и куда он мог плыть.
На данном корабле могли перевозиться продукты земледелия или ремесла. Пунктом его назначения могли быть Византия, Индия или Китай.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 80
Вопрос к иллюстрации
В арабской аптеке. Миниатюра XIII в.
Что могли продавать в этой аптеке?
В данной аптеке могли продаваться какие-либо лекарства в жидкой форме: настойки, отвары или сиропы.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 81
Вопрос к иллюстрации
Резьба в Альгамбре в Гранаде. XIV в.
Чем украшались стены зданий в арабской архитектуре?
Визитной карточкой арабской архитектуры являются арабески – геометрические узоры в виде пересекающихся и переплетающихся линий, которыми украшали стены зданий.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 82
Вопрос к иллюстрации
Мечеть в Кордове
Какие части мечети, описанные в тексте, можно найти на фотографиях на с. 82-83?
Мечеть состояла из молитвенного зала со множеством колонн, внутреннего дворика, окруженного галереей с колоннами, купола, минарета.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 83
Вопросы в конце параграфа
№ 1. Почему арабский язык называли «латынью Востока»?
Как латинский язык в Западной Европе, так и арабский язык на Ближнем Востоке и в Средней Азии служил языком межнационального общения. Но если латынь использовалась преимущественно на церковных богослужениях, арабский язык использовался как разговорный язык во всех сферах.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Какое положение занимали ученые в арабском обществе? Как это повлияло на развитие Арабского халифата?
Ученые пользовались большим почетом в халифате. Им покровительствовали многие знатные люди, вплоть до халифов и эмиров, при дворах которых они жили. Научные открытия, совершенные арабскими учеными, сделали Арабский халифат самым развитым в сфере культуры и науки государством того времени.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Назовите имена прославленных ученых и писателей мусульманского мира. Какие открытия и изобретения арабских ученых вы используете и в повседневной жизни, и в учебе?
Добавить текст Вернуть оригиналБольшой вклад в развитие арабской и мировой культуры оказали астроном аль-Бируни, предположивший, что центром Солнечной системы является Солнце, а не Земля; врач Ибн Сина (Авиценна), описавший признаки многих болезней; поэт Фирдоуси, автор поэмы «Шахнаме». В Арабском халифате зародились алгебра и астрономия. В повседневной жизни мы пользуемся арабскими цифрами.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Как изменило арабскую литературу принятие ислама и арабские завоевания?
Ислам и завоевания арабов объединили в единое государство многие народы Африки и Азии. Из разных уголков халифата купцы привозили в столицу сказки и истории, которые легли в основу знаменитой «Тысячи и одной ночи».
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Опишите архитектурные особенности и внутреннее убранство средневековой мечети.
Главное здание мечети представляло собой молитвенный зал в виде четырехугольника. Он был заполнен множеством легких колонн. В центре зала располагался внутренний дворик для отдыха. Его окружала галерея с колоннами, а в центре располагался бассейн с проточной водой для омовений. Крыши мечетей были в основном плоские, иногда над ними возводился купол. Рядом с мечетью находился минарет, откуда мусульман созывали на молитвы.
Добавить текст Вернуть оригиналВнутри мечети не было мебели, дорогих украшений. Верующие рассаживались на полу на коврах. Стены украшались арабесками и изречениями из Корана.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 84
Вопросы и задания в рубрике «Подумайте»
№ 1. Чем можно объяснить сходство в достижениях науки в Халифате и в Византии?
Византия и Арабский халифат были соседними странами и имели контакты в сфере науки и культуры. Из Византии к арабам попали труды античных и византийских ученых, которые стали основой для последующих открытий арабов.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Какое явление в истории Западной Европы VIII-IX веков ученые назвали, как и арабское, Возрождением? Подумайте, почему ученые применили одинаковое определение для этих культурных эпох.
Добавить текст Вернуть оригиналВ VIII-IX веках и в Западной Европе при дворе Карла Великого, и в Арабском халифате наблюдается подъем культуры, который назвали возрождением (Каролингское и арабское Возрождение соответственно). Суть его – в детальном изучении античных деятелей науки и культуры и использование их достижений для новых открытий.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Рассмотрите изображения арабских построек и объясните, каким образом достигается их красота.
Красоту арабским постройкам придают резьба по камню, изразцы, мозаика, арабески. Также стены украшали изречениями из Корана, которые выглядят как вязь из букв.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Сопоставьте изображения христианской церкви и мечети: в чем вы видите общие черты, чем они различаются?
Сходства:
- наличие символа – крест в церкви, полумесяц в мечети;
Добавить текст Вернуть оригинал- созыв на молитву: колокольня с колоколами в церкви, минарет с муэдзином в мечети;
Добавить текст Вернуть оригинал- строго определенное расположение молящихся: лицом на восток в церкви, лицом к Мекке в мечети.
Добавить текст Вернуть оригиналОтличия:
- богатое убранство церкви и простота в мечети;
Добавить текст Вернуть оригинал- наличие икон, изображающих Иисуса Христа и святых в церкви; в мечети не допускается изображение Аллаха и живых существ.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Выясните у родителей или знакомых, есть ли мечети в вашем городе. Если есть, то соберите сведения: когда они построены, по чьим проектам, каковы их художественные особенности.
Добавить текст Вернуть оригиналМечеть Юкъары-Джами или Юхары-Джами («Верхняя мечеть»). Расположена в Алуште. Построена в XIX веке. Мечеть выполнена в стиле мусульманских культовых сооружений. Внутренний декор отличается роскошью и изяществом: на окнах располагаются витражи, стены украшены росписью.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 84
Вопросы и задания к главе III
№ 1. Почему ислам стал мировой религией?
Превращению ислама в мировую религию способствовали арабские завоевания. Кроме того, ислам оказывал огромное влияние на культуру и повседневную жизнь населения завоеванных стран.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Каково было влияние ислама на развитие Арабского халифата?
Благодаря исламу удалось сплотить все народы Аравийского полуострова в единое государство и распространить влияние арабской религии и культуры на значительные территории, превратив ислам в мировую религию.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какие народы, кроме арабов, вторгались в VIII-X веках на территорию Западной Европы?
Кроме арабов на территорию Западной Европы в указанный период вторгались мадьяры (венгры) и норманны.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Заполните сравнительную таблицу «Империи раннего Средневековья в период расцвета»
| ***Вопросы для сравнения | Империя Карла Великого | Византийская империя при Юстиниане | Арабский халифат при Харуне ар-Рашиде |
|---|---|---|---|
| Когда достигла расцвета? | Начало IX века | Середина VI века | Вторая половина VIII века |
| Какую территорию занимала? | Большая часть Западной Европы: территории Франции, Бельгии, Нидерландов, Люксембурга, Германии, Австрии, часть Италии и Испании | Северная Африка, территории Турции, стран Ближнего Востока, часть Балканского полуострова, часть Италии и Испании | Аравийский полуостров, Северная Африка, Ближний Восток, Иран и Средняя Азия. |
| Какие народы населяли? | Франки, саксонцы, бургунды, лангобарды, часть славян | Греки, славяне | Арабы, персы, берберы |
| Какова была государственная религия? | Католицизм | Православие | Ислам |
| Как управлялась? | Во главе государства император, на местах – графы | Во главе государства – император, опиравшийся на многочисленных чиновников | Во главе государства – халиф, на местах – эмиры |
| Какие цели ставили перед собой правители? | Воссоздание Западной Римской империи | Возрождение Римской империи | Распространение ислама посредством завоеваний |
| Каковы были их основные военные противники? | Саксы, лангобарды, арабы | Остготы, арабы, персы | Византийцы, франки, персы, вестготы |
| Какими достижениями прославилась? | Объединение Западной Европы, Каролингское возрождение | Строительство храма Святой Софии, создание Свода законов | Создание новых наук, Арабское возрождение |
По окончании работы подведите итоги: выделите черты сходства и различия в развитии империй, которые вы сравнивали.
Черты сходства:
- рост территории посредством завоеваний;
Добавить текст Вернуть оригинал- развитие культуры;
- система управления.
Различие – в господствующей религии
№ 5. Какими изобретениями и открытиями, сделанными арабами или распространенными благодаря им, человечество пользуется до сих пор?
Добавить текст Вернуть оригинал- арабские цифры, заимствованные из Индии;
Добавить текст Вернуть оригинал- новые науки: алгебра и алхимия;
- достижения в сфере медицины, изобретение хирургических инструментов;
Добавить текст Вернуть оригинал- распространили компас, порох и бумагу;
Добавить текст Вернуть оригинал- первыми начали выращивать сахарный тростник и производить сахар;
Добавить текст Вернуть оригинал- арабские ученые предположили, что Земля вращается вокруг своей оси;
Добавить текст Вернуть оригинал- арабы изобрели кодовый замок, прообраз аэроплана, музыкальный автомат.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 6. Расположите в хронологической последовательности события истории арабов в VI-XI веках: а) переселение Мухаммеда из Мекки в Медину (хиджра); б) завоевание Багдада турками-сельджуками; в) правление Харуна ар-Рашида; г) вторжение арабов на Пиренейский полуостров.
Добавить текст Вернуть оригинал622 – переселение Мухаммеда из Мекки в Медину (хиджра)
Добавить текст Вернуть оригинал711 – вторжение арабов на Пиренейский полуостров
Добавить текст Вернуть оригинал768-809 – правление Харуна ар-Рашида
1055 – завоевание Багдада турками-сельджуками
Добавить текст Вернуть оригинал№ 7. Чем прославился Ибн Сина (выберите правильные ответы): а) написал более ста научных трудов; б) написал поэму «Шахнаме»; в) догадался, что Земля движется вокруг Солнца; г) описал признаки различных болезней?
Добавить текст Вернуть оригиналПравильные ответы: А и Г. Автором поэмы «Шахнаме» был поэт Фирдоуси, а астроном аль-Бируни догадался, что Земля движется вокруг Солнца.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 85
Творческие работы и проекты
Исследовательский проект «Сказки «Тысячи и одной ночи» как исторический источник». Изучите текст сказок «Тысячи и одной ночи» (например, цикл о Синдбаде-мореходе) с точки зрения той исторической и географической информации, которая в них содержится. Выясните, что могут рассказать сказки об образе жизни людей, их ценностях, отношении к иноземцам, об особенностях арабской культуры и религии. Можно ли считать сказки достоверным историческим источником? Изложите свои выводы.
Добавить текст Вернуть оригиналВ цикле о Синдбаде-мореходе описывается весь арабский мир от Испании до Индии.
Добавить текст Вернуть оригиналДо сих пор ведутся споры о том, существовал ли Синдбад на самом деле. Одни считают, что персонаж имел реального прототипа, другие – что это собирательный образ арабских купцов и моряков.
Добавить текст Вернуть оригиналВ сказках «Тысячи и одной ночи» герои в основном мужчины, занимающиеся торговлей, ремеслом либо управлением. По ходу сюжета они могут менять свой социальный статус.
Добавить текст Вернуть оригиналВ сказках содержится большой объем информации по истории, географии, культуре народов. Поэтому можно рассматривать их как исторический источник.
Добавить текст Вернуть оригиналГрупповой творческий проект «Дворец халифа». С помощью художественных альбомов, Интернет-ресурсов изучите особенности арабской каллиграфической письменности, виды орнаментов в мусульманском искусстве, наиболее традиционные цвета. Представьте, что вы средневековые художники, которые получили заказ на создание и украшение дворца халифа или новой мечети при его дворе. Обсудите и начертите план здания. Разделите между членами группы отдельные элементы работы и нарисуйте эскизы украшения здания. Оформите работу и разыграйте в классе ее представление халифу.
Добавить текст Вернуть оригиналПлан презентации
- арабский алфавит;
- почему возникла арабская каллиграфия (запрет на изображение живых существ);
Добавить текст Вернуть оригинал- примеры арабской каллиграфии;
- стили каллиграфии (куфи, насх, рук’а, сулюс);
Добавить текст Вернуть оригинал- арабские орнаменты: растительный (ислими), геометрический (гирих), арабеска (сочетание растительного и геометрического орнаментов);
Добавить текст Вернуть оригинал- традиционные цвета: синий, зеленый, красный и золотой;
Добавить текст Вернуть оригинал- основные помещения дворца: диван, гарем, жилые комнаты, внутренний дворик.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 86
Глава IV Сеньоры и крестьяне
Ключевой вопрос главы
Почему сословия феодалов и крестьян называют основой средневекового мира?
Период Средневековья был временем господства феодализма, когда основными участниками общественных отношений были феодалы и крестьяне. Феодалы являлись землевладельцами, а крестьяне выполняли определенные повинности в пользу феодалов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 87
