ГДЗ > 🏺 История > 6 класс > 📗 История Средних веков 6 класс Мединский, Чубарьян > 🧠 Задание Стр. 17

Решебник по истории средних веков 6 класс Мединский | Страница 17

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:Всеобщая история

Страница 17

Содержание

3. Нарисуйте схему, которая бы наглядно показывала, какие народы ведут свою преемственность от каждой из трёх ветвей славян.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Схема: Преемственность народов от трёх ветвей славян

  Добавить текст Вернуть оригинал
Ветвь славян Народы-преемники
Восточные славяне русские, украинцы, белорусы
Западные славяне поляки, чехи, словаки
Южные славяне болгары, сербы, хорваты и другие

4. Что такое христианская Церковь? Как она былаустроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь?

Христианская Церковь — это религиозная организация, объединяющая верующих, исповедующих христианство.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Устройство Церкви:

Важные функции Церкви для общества:

  • Религиозная — утверждение и распространение христианского вероучения (догматов) среди народов.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Культурно-образовательная — сохранение элементов античной культуры и образования (языков, науки), создание школ и библиотек при монастырях, копирование рукописей (монашество).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Социальная — оказание моральной и духовной поддержки, забота о бедных (через проповеди и примеры святых).

      Добавить текст Вернуть оригинал

5. Почему большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго?

Большинство варварских королевств, возникших на территории Западной Римской империи, просуществовали недолго потому, что они:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Стремились создать аппарат управления, используя опыт и традиции римлян, что было сложно.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Короли вынуждены были считаться с племенными обычаями германцев и традициями римлян.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Различия в верованиях, взглядах и быте между римлянами и варварами мешали найти долгосрочное согласие.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Эти государства оказались недолговечны и почти все пали под ударами новых завоевателей.

      Добавить текст Вернуть оригинал

6. Названия каких стран и областей Европы и сегодня напоминают о народах, пришедших туда в эпоху Великого переселения народов? Найдите их на карте 1 (см. Приложение).

  Добавить текст Вернуть оригинал

Названия стран и областей Европы, которые сегодня напоминают о народах эпохи Великого переселения народов:

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. Франция (напоминает о франках).

  2. Англия (напоминает об англах).

  3. Саксония (область в Германии, напоминает о саксах).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  4. Бургундия (область во Франции, напоминает о бургундах).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  5. Испания (земли, захваченные вестготами).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  6. Италия (земли, захваченные остготами и лангобардами).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  7. Болгария (напоминает о болгарах — южных славянах).

      Добавить текст Вернуть оригинал

7. В чём различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию?

Различие в отношении германцев и христианской Церкви к античному наследию:

  Добавить текст Вернуть оригинал

Германцы (варвары):

  • Победившие германцы не дорожили наследием Римской империи.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • В условиях жизни в мире деревень и языческих суеверий они не могли поддерживать сложный мир имперских дорог и акведуков, библиотек, школ и театров.

      Добавить текст Вернуть оригинал

Христианская Церковь:

  • Спасла часть античного наследия в тех условиях, когда Империя гибла, так как нуждалась в нём.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Не хотела лишать себя античную науку, образование, искусство (несмотря на то, что многие служители считали, что христианам нужна не языческая учёность, а доступное изложение основ веры).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  • Сохранила для европейской культуры элементы античной культуры и образования (языки, астрономия, календарь, строительная техника).

      Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления Теодориха Великого в Италии; 2) отстранение от власти императора Ромула Августула; 3) разрешение свободного вероисповедания христианства в Римской империи.

  Добавить текст Вернуть оригинал

  1. 3) разрешение свободного вероисповедания христиан в Римской империи (313 г., император Константин Великий).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. 2) отстранение от власти императора Ромула Августула (476 г.).

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. 1) начало правления Теодориха Великого в Италии (493 г.).

      Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с источником

1. Как вы думаете, какой подход был эффективнее: разрушение святилищ, чтобы ничто не напоминало о языческом прошлом, или использование их? Свой ответ обоснуйте.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Эффективнее был подход использования языческих святилищ.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Обоснование: Из текста видно, что папа Григорий I Великий советовал не разрушать идолов, а окроплять их святой водой, низвергать алтари и помещать святые мощи. Если святилища хорошо построены, их можно использовать для почитания Бога, а не демонов. Такой подход позволял привлечь язычников, привыкших к этим местам, к христианству постепенно, без резкого разрыва с привычным местом поклонения, что способствовало более быстрому и мирному принятию новой веры.

  Добавить текст Вернуть оригинал

2. Выясните по другим источникам, что такое святые мощи и для чего их помещали в храмы.

Святые мощи — это телесные останки (или части одежды/предметов, связанных с ними) святых, особо почитаемых Церковью.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Помещали их в храмы (в алтари или раки) для:

  Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Найдите понятие, которое является лишним в общем ряду: монах, миссионер, двуполье, арианство. Свой ответ обоснуйте.

Лишнее понятие: двуполье.

Обоснование: Монах, миссионер и арианство — это религиозные понятия или лица/учения, связанные с христианской Церковью и её деятельностью. Двуполье же — это хозяйственное понятие, связанное с системой земледелия.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Каковы были последствия Великого переселения народов для Рима и варваров?

  Добавить текст Вернуть оригинал

Последствия Великого переселения народов для Рима и варваров были драматичными и судьбоносными, ознаменовав рубеж между Древностью и Средневековьем.

  Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Падение Западной Римской империи: В 476 г. был свергнут последний правитель Ромул Августул, что традиционно считается концом истории Древнего мира на Западе.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  2. Возникновение варварских королевств: На территории Западной Римской империи возникли германские государства (вестготов, остготов, вандалов и др.), которые положили начало формированию новых государств в Европе.

      Добавить текст Вернуть оригинал

  3. Сохранение античного наследия Церковью: Христианская Церковь, укрепившаяся и распространившаяся, стала единственной силой, способной сохранить значительную часть античного культурного и образовательного наследия в условиях варварских нашествий.

      Добавить текст Вернуть оригинал
Скачать ответ
Есть ошибка? Сообщи нам!

Стр. 17
Решебники по другим предметам