Решебник по истории России 7 класс Мединский | Страница 81

Авторы:
Год:2025
Тип:учебник
Серия:История России

Страница 81

Вопросы и задания

1. Назовите меры, предпринимавшиеся правительством для прекращения бегства крестьян. Проверьте себя по тексту пункта 3 параграфа.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Меры, предпринимавшиеся правительством для прекращения бегства крестьян:

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  1. Указ о «заповедных летах» (1581 г.): Запрет крестьянского перехода в Юрьев день.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  2. Указ об «урочных летах» (1597 г.): Установление пятилетнего срока сыска беглых крестьян, обязывающего помещиков возвращать своих беглецов.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  3. Закон о холопстве: Узаконение пожизненного холопства и фиксация служилых холопов в государственных книгах, чтобы их нельзя было отпустить.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Как изменялось положение Русской православной церкви на протяжении XVI в.? Соответствовало ли концепции «Москва – Третий Рим» введение патриаршества в России? Объясните свой ответ.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Изменение положения Русской православной церкви на протяжении XVI в.:

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Соответствие концепции «Москва – Третий Рим» введению патриаршества:

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Да, введение патриаршества соответствовало концепции «Москва – Третий Рим».

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Объяснение: Концепция «Москва – Третий Рим» утверждала, что после падения Византии (Второго Рима) Москва осталась единственным центром истинного православия. Учреждение собственного патриархата (вместо митрополии) завершило и закрепило эту идеологию, официально уравняв Русскую церковь с древними восточными церквями и подтвердив независимость и высший статус Москвы как центра православного мира.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Охарактеризуйте социально-экономическое развитие России в конце XVI в. Чем вызваны особенности её развития в сравнении со странами Западной Европы?

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Социально-экономическое развитие России в конце XVI в. характеризовалось:

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Особенности развития России в сравнении со странами Западной Европы:

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  • В Западной Европе в этот период происходило разложение феодализма и становление капиталистических отношений (мануфактуры, активный торговый капитал), а личная свобода крестьян укреплялась.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  • В России же наблюдался обратный процесс: на фоне укрепления централизованной власти происходило усиление крепостного права (вторичное закрепощение крестьян) и консервация феодально-крепостнических отношений.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Сравните систему управления Российским государством в начале XVI в. и в 1580-х гг. В чём вы видите общие черты и различия?

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
Критерий Начало XVI в. (при Василии III) 1580-е гг. (при Фёдоре Ивановиче/Годунове)
Общие черты
Форма правления Самодержавие, власть монарха стремится к абсолютной. Самодержавие, при Фёдоре — фактически правление фаворита (Борис Годунов).
Органы власти Существование Боярской думы как высшего совещательного органа. Боярская дума сохраняет своё значение, но подчиняется влиянию фаворита.
Различия
Центральные органы Управление велось через дворцово-вотчинную систему (дворец, казна). Управление осуществлялось через разветвленную систему приказов, созданную при Иване IV, что означает бюрократизацию и централизацию управления.
Роль сословий Земские соборы ещё не созывались. Земские соборы стали постоянно действующим сословно-представительным органом (хотя и не регулярно).
Церковная власть Митрополия, зависимая от Константинополя. Патриаршество, церковная власть автокефальна и имеет более высокий статус.

5. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Правление Фёдора Ивановича».

План ответа по теме «Правление Фёдора Ивановича»

  1. Вступление на престол:

  2. Внутренняя политика и выход из кризиса:

  3. Внешняя политика:

  4. Конец династии и династический кризис:

Работаем с хронологией

Определите хронологический порядок событий: 1) указ об урочных летах; 2) учреждение в России патриаршества; 3) разгром Англией Непобедимой армады; 4) гибель царевича Дмитрия.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  1. Учреждение в России патриаршества (1589 г.)

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  2. Гибель царевича Дмитрия (1591 г.)

  3. Разгром Англией Непобедимой армады (1588 г.)

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  4. Указ об урочных летах (1597 г.)

Хронологический порядок с учётом дат:

  1. Разгром Англией Непобедимой армады (1588 г.)

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  2. Учреждение в России патриаршества (1589 г.)

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  3. Гибель царевича Дмитрия (1591 г.)

  4. Указ об урочных летах (1597 г.)

Работаем с источником

1. О каких занятиях населения России XVI в. свидетельствует документ?

Документ свидетельствует о следующих занятиях населения России XVI в.:

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Какие продукты промыслов и сельского хозяйства продавались за рубежом?

За рубеж (голландскому купечеству) продавались: много кожи, сала, воска, мёда, лён.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. Какие города упоминаются в документе? Найдите их на карте.

В документе упоминаются города:

  1. Холмогоры (главный торговый центр на Севере).

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  2. Новгород (Великий Новгород).

  3. Псков (Псковское одноколье, Псковская волока).

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  4. Лампожня (район в Архангельской области).

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  5. Пустозеро (город на Печоре).

  6. Вологда (торговый центр).

Работаем с понятием

Раскройте смысл понятия «урочные лета». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Смысл понятия «Урочные лета» — это установленный законом срок (период времени), в течение которого помещики или другие землевладельцы имели право отыскивать и требовать возвращения своих беглых крестьян.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Исторический факт: В 1597 году правительство Фёдора Ивановича по предложению Бориса Годунова издало указ, который установил пятилетний срок сыска беглых крестьян, что является первым законодательным закреплением срока, а значит, и усилением крепостного права в России.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос урока: Удалось ли России в годы царствования Фёдора Ивановича преодолеть социально-экономический кризис?

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Ответ: России в годы царствования Фёдора Ивановича удалось частично преодолеть социально-экономический кризис, вызванный опричниной и Ливонской войной.

  Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Аргументы:

  1. Хозяйственное оживление: Благодаря политике правительства Бориса Годунова (устранение террора, поддержка торговли), удалось добиться восстановления и развития ремесла и торговли, а также строительства новых городов и крепостей, что свидетельствует об улучшении экономического положения.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  2. Международное укрепление: Россия достигла дипломатического (учреждение патриаршества) и военного (Тявзинский мир со Швецией) успеха, вернув утраченные в ходе Ливонской войны земли, что говорит о восстановлении государственного авторитета.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
  3. Неполное преодоление (усиление крепостничества): Однако кризис не был преодолён полностью, так как вместо решения системных проблем правительство пошло по пути усиления крепостного права (введение «урочных лет» и «заповедных лет»), что вызвало социальное напряжение и стало основой для будущего Смутного времени.

      Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал
Скачать ответ
Есть ошибка? Сообщи нам!

Решебники по другим предметам