ГДЗ по истории отечества 8 класс Бгажнокова | Страница 179

Глава 3. Российская империя в первой половине XIX (19) века

Тема 1. Отношения России со странами Европы в конце XVIII (18) – начале XIX (19) века

Вопросы и задания

1. Торговые и военные отношения прочно связывали Россию с другими странами, поэтому русское правительство неравнодушно относилось к происходящему за границей.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. В 1789 году во Франции началась революция, она охватила все слои общества: крестьян, городскую бедноту, ремесленников, рабочих, людей благородного сословия. Поводом для восстания стало увеличение налогов. Восставшие требовали свободы и равенства для всех граждан, замены монархической власти республиканской на основе конституции.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Екатерина II видела во французской революции угрозу российской монархии, боялась той же участи, что постигла французского короля Людовика XVI, которого казнили. Екатерина II распорядилась подготовить военное выступление во главе с Александром Суворовым против революционной республики, но послать армию не успела.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Наполеон Бонапарт сражался с армией короля Людовика XVI. Ему удалось организовать штурм города-крепости Тулон, выбить из него королевские войска и англичан, захвативших крепость. За эту успешную победу республиканцы произвели Наполеона в чин генерала. Позже он стал главнокомандующим армии в Италии. У Наполеона был настоящий талант воина-полководца и огромное стремление к власти. С помощью своих братьев, занимавших важные посты во Французской республике, а также некоторых генералов ему удалось отстранить руководство республики и подчинить Францию своей воле. Бонапарт подавил сопротивление революционеров, сам принял участие в разработке Конституции. Стремясь утвердить свою власть, Наполеон Бонапарт добился, чтобы его провозгласили императором. Австрия, Пруссия, Россия, Англия и прочие стремились остановить Бонапарта, так как он хотел подчинить себе другие страны.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Вся жизнь великого князя Павла Петровича прошла в ожидании царского престола. Его бабушка Елизавета Петровна отобрала маленького Павла у родителей, чтобы воспитать из него императора. Павел с младенчества не знал, что такое любовь матери и отца. Молодой Екатерине не разрешали частых встреч с ребенком, его отец Петр III даже не вспоминал о сыне. Главным наставником великого князя в детстве стал Никита Иванович Панин. Он учился географии, истории, математике, четырем языкам и танцам. Павел рос недоверчивым, пугливым, осторожным. Чем старше становился Павел, тем холоднее были его отношения с матерью Екатериной II. Павел создал в Гатчине особую армию, похожую на войска короля Пруссии Фридриха II. В ожидании престола Павел Петрович прожил в Гатчине 13 лет. Он построил там школу, больницу, стеклянный и фарфоровый заводы, суконную фабрику. Когда Екатерина II умерла, Павел Петрович получил престол.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. В 1798-1799 годах Бонапарт захватил ряд островов в Ионическом море. Военные действия также происходили в Италии и Средиземном море, куда направились военные эскадры России и Англии. Русский флот под командованием Федора Федоровича Ушакова вошел в Средиземное море, а затем в Адриатическое, где от войск Наполеона были освобождены греческие острова. Ушаков впервые в боевом морском сражении использовал атаку укрепленной крепости на острове Корфу и заставил сдаться 4-тысячное войско. В следующем, 1799 году Федор Ушаков освободил от французских войск итальянские города Неаполь и Рим.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Павел I не любил героя екатерининских войн, а Суворов не мог смириться с тем, что император ввел в русской армии одежду и правила пруссаков с жестокими наказаниями солдат. Суворова отправили в его имение, однако Павел I был вынужден просить Александра Васильевича вернуться на службу. Война с Наполеоном требовала военного искусства генерал-фельдмаршала Суворова: никто не мог сравниться по отваге с этим русским человеком.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Армия Суворова находилась в Италии. По требованию союзников армию Суворова отправили в Швейцарию для соединения с армией Австрии и с корпусом русского генерала А.М. Римского-Корсакова. Чтобы из Италии коротким путем попасть в Швейцарию, войскам Суворова нужно было пройти через Альпы, где их поджидали французские войска. Особо ожесточенными были бои при перевале через гору Сен-Готард и переходе реки под названием Чертов мост. Французы разрушали мосты через горные реки, а русские сооружали узкие перекладины и по ним с тяжелым оружием и лошадьми проходили над пропастями. Оказавшись в тяжелом положении, Суворов принял единственно возможное решение – совершить бросок через горы, чтобы оторваться от французов и спуститься на другой стороне к равнине, где он мог соединиться с русскими войсками. Этот переход через Альпийские горы вошел в историю навечно, показав всей Европе стойкость и силу русского характера.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Павел I отменил указ Петра Великого о престолонаследии. Теперь престол должен был передаваться строго по мужской линии от отца к сыну, а при отсутствии сыновей – к старшему из братьев. Он отменил ряд грамот, дарованные Екатериной II дворянам. Он заставил их вернуться на военную и государственную службу, отменил их неприкосновенность. В то же время он ввел трехдневную барщину, посылал сенаторов в голодающие губернии, требовал медицинской помощи для крестьян, разрешал в их пользу дела. Павел I был противоречивой личностью. С одной стороны, он облегчил положение крестьян, с другой стороны, его стремление к дисциплине поселило страх среди армии и населения страны. Его действия привели к разработке заговора против него и дворцовому перевороту.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Павел I напоминает мне Петра III. Оба правителя – противоречивые личности, которые стремились улучшить положение населения и привести к дисциплине все слои общества, с другой стороны, крайние перегибы привели к негативным последствиям и заговорам против императоров.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал