Решебник по истории России 8 класс Мединский | Страница 286

Вопросы и задания

1. Дайте характеристику деятельности первых российских учёных.

Деятельность первых российских учёных (Ломоносов, Татищев, Ползунов, Кулибин) была разносторонней (энциклопедической), практически ориентированной (на нужды государства и промышленности), а также патриотической (направленной на развитие русской науки и языка). Они вели исследования во многих сферах: от гуманитарных (история, филология) и естественных (химия, физика, география) до технических изобретений.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

2. Какую роль играло государство в становлении и развитии научных исследований в России? Почему для страны было важно развитие науки?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Государство играло ключевую роль в становлении и развитии научных исследований в России, так как было их главным инициатором и спонсором. Оно:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Учреждало научные и учебные центры (Академия наук, университеты).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

9. Финансировало научные экспедиции (Камчатские).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

10. Оказывало поддержку учёным (Ломоносов, Дашкова). Развитие науки было важно для страны, потому что:

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

11. Оно было «побочным продуктом государственной службы» — обеспечивало страну квалифицированными кадрами для армии и управления.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

12. Способствовало укреплению позиций России на международной арене.

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

13. Позволяло изучать и осваивать обширные территории (география, картография, поиск месторождений).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

14. Развивало промышленность и технику (фарфор, паровые машины, мосты).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

3. В каких направлениях были достигнуты наиболее существенные результаты? Охарактеризуйте эти результаты.

Наиболее существенные результаты были достигнуты в следующих направлениях:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Географические и естественнонаучные исследования: Осуществлены Великие Камчатские экспедиции (Беринг, Чириков) и масштабные академические экспедиции (Милер, Гмелин), в результате которых были составлены карты, описаны природные богатства и получены этнографические сведения, а также впервые был издан Атлас Российский.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Химия, физика и минералогия: М. В. Ломоносов создал первую химическую лабораторию, открыл закон сохранения вещества, разработал теорию цветного зрения и технологию цветного стекла (смальты). Д. Виноградов открыл секрет производства русского фарфора.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Гуманитарные науки: Изданы фундаментальные труды по истории (Татищев, Ломоносов), создана «Российская грамматика» (Ломоносов) и «Словарь Академии Российской» (Дашкова), заложившие основы отечественной филологии и историографии.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Технические изобретения: Создание двухцилиндровой паровой машины (Ползунов) и ряд уникальных изобретений И. П. Кулибина (мост через Неву, прожектор, телеграф), которые демонстрировали высокий уровень русской инженерной мысли.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Дайте характеристику роли М. Ломоносова в развитии российской науки.

Роль М. В. Ломоносова в развитии российской науки была фундаментальной и всеобъемлющей (энциклопедической). Он был учёным-энциклопедистом, просветителем и организатором науки, который:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Создал первую в России химическую лабораторию и проводил в ней исследования, став основоположником русской научной школы в химии и физике.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Сделал крупные научные открытия (закон сохранения вещества, атмосфера на Венере, теория цвета).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Внёс огромный вклад в гуманитарные науки, создав «Российскую грамматику» и «Историю Российскую», став, по сути, основателем современного русского научного языка.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Был организатором образования, став первым русским профессором, который читал лекции на русском языке, и инициатором создания Московского университета.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из русских учёных или изобретателей XVIII в.

Иван Петрович Кулибин – «Нижегородский механик»

Иван Петрович Кулибин (1735–1818) — выдающийся русский механик-самоучка и изобретатель XVIII века, которого за его талант и универсальность прозвали «Нижегородским механиком». В течение более 30 лет он заведовал механическими мастерскими Петербургской Академии наук.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Основные изобретения и проекты Кулибина:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Уникальные часовые механизмы: Его изобретательская деятельность началась с создания удивительных карманных часов в 1764 году, которые содержали не только обычный механизм, но и музыкальный аппарат, игравший небольшую мелодию, и миниатюрный театр-автомат. Эти часы впечатлили Екатерину II и послужили причиной его приглашения в Петербург.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Проекты мостов: Самым известным инженерным проектом Кулибина является одноарочный деревянный мост через Неву длиной 298 метров. В 1776 году он построил модель этого моста в натуральную величину (в масштабе 1/10). Мост отличался необычайной надёжностью и прочностью, показанной на испытаниях, но, к сожалению, его проект не был реализован при жизни изобретателя.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Оптические и механические приспособления: Кулибин изобрёл зеркальный прожектор и разработал конструкцию семафорного телеграфа. Для Екатерины II он сконструировал винтовой лифт, поднимавший императрицу на этажи дворца.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

8. Технические средства передвижения: Среди его изобретений была трёхколёсная самобеглая коляска (предшественница современного велосипеда или самоката), приводимая в движение усилием человека через педальный механизм.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Кулибин был не только изобретателем, но и талантливым инженером, который создал множество механизмов, необходимых для нужд Академии наук. Его жизнь и творчество символизировали расцвет русской технической мысли, хотя многие его передовые проекты не получили практического применения из-за косности чиновников и отсутствия финансирования.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Почему русская наука зародилась именно в XVIII в.? Для ответа на этот вопрос не обходимо прежде всего выяснить, что такое наука.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Наука — это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Русская наука зародилась именно в XVIII в. по следующим причинам:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

4. Петровские реформы: Пётр I заложил фундамент для развития науки и образования, учредив Петербургскую Академию наук (1724 г.) и начав подготовку кадров через школы и заграничные поездки.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Государственный заказ: Необходимость решения практических государственных задач (развитие армии, флота, освоение территорий) требовала развития картографии, географии, военных и естественных наук.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Накопление знаний и просвещение: К XVIII веку, под влиянием европейского Просвещения, в России появились первые образованные кадры из русских дворян и разночинцев (Ломоносов), которые смогли перенять и развить европейские знания, что и привело к появлению русской науки как самостоятельной и профессиональной деятельности.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) учреждение Российской академии; 2) учреждение Петербургской Академии наук; 3) создание паровой машины И. Ползунова; 4) издание Атласа Российского; 5) начало создания Эрмитажа.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Хронологическая последовательность событий:

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Учреждение Петербургской Академии наук (1724 г. — при Петре I).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

7. Издание Атласа Российского (1745 г.).

8. Создание паровой машины И. Ползунова (1766 г.).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

9. Начало создания Эрмитажа (1764 г. — положено начало).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

10. Учреждение Российской академии (1783 г. — под председательством Е. Р. Дашковой).

    Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Выясните происхождение и значение термина «Эрмитаж». Почему этим термином был назван крупнейший художественный музей России?

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Происхождение и значение термина «Эрмитаж» Термин «Эрмитаж» происходит от французского слова ermitage, что означает «место уединения», «келья отшельника» или «скит». Его значение — уединённое место или павильон для отдыха и уединения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Почему этим термином был назван крупнейший художественный музей России? Этим термином был назван крупнейший художественный музей России, потому что он начинался как частное собрание императрицы Екатерины II, расположенное в специальном флигеле Зимнего дворца (Малый Эрмитаж). В 1764 году туда была положена основа коллекции, и это место изначально было предназначено только для императрицы и узкого круга её приближённых для уединённого отдыха, что соответствовало первоначальному значению слова «эрмитаж».

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Развитию науки и техники в России в XVIII в. способствовало создание государственного научного центра (Академии наук) и целенаправленная государственная поддержка, однако недостаток финансирования и отсутствие широкой общественной базы тормозили этот процесс.

Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

Аргументы:

4. Создание Академии наук и университетов: Учреждение Петербургской Академии наук (1724 г.) и Московского университета (1755 г.) заложило институциональную базу для научных исследований, позволив привлечь иностранных учёных и подготовить первых русских специалистов, таких как М. В. Ломоносов.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

5. Государственный заказ и практическая направленность: Развитие науки напрямую отвечало потребностям государства в военном деле, картографии и освоении территорий (например, Камчатские экспедиции), что обеспечивало научным исследованиям финансирование и практическое применение.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал

6. Недостаток общественной поддержки и кадров: Развитие техники, например, проекты И. П. Кулибина (мост) и И. И. Ползунова (паровая машина), часто не находило поддержки у чиновников или промышленников и не внедрялось из-за отсутствия нужных технологий или нежелания. Также в первой половине века научная деятельность не воспринималась как самостоятельная профессия, что сдерживало приток кадров.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Озвучить Вернуть оригинал