Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по истории России 9 класс Арсентьев Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 10
Страница 10
Изучаем документ
1. Какой взгляд на крестьянство С. Ю. Витте приписывает Александру III?
По мнению С. Ю. Витте, Александр III видел крестьян как людей особого рода, что для них должны быть какие-то особые нормы, особые порядки; что крестьяне навеки должны остаться таких стыдных понятий и стадной нравственности.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Поддерживает ли Витте политику Александра III по отношению к крестьянам? Чем, по мнению Витте, определялась такая политика Александра I?
Добавить текст Вернуть оригиналС. Ю. Витте негативно оценивает политику Александра III по отношению к крестьянам, считая, что в будущем это будут большие пертурбации в жизни Российской империи. Однако он защищал Александра III за то, что, по его мнению, самодержец глубоко сердечно относился ко всем нуждам русского крестьянства.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 10
Думаем, сравниваем, размышляем
1. В чём вы видите главное отличие внутренней политики Александра III от политики предшествующего императора?
Политика Александра III была реакционной, вошедшая в историю, как контрреформы. Таким образом, Александр III был ярым поборником традиционных консервативных ценностей, он отказался от серьезных преобразований существующего строя.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Что принципиально отличало гимназии от церковно-приходских школ?
В церковно-приходских школах преподавали приходские священники, которые в большинстве своем были плохо подготовлены для такой работы и не особенно стремились к ней в связи с загруженностью другой деятельностью и материальными трудностями. В гимназиях же работали профессиональные учителя.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Каково значение рабочего законодательства?
Система рабочего законодательства подразумевала вмешательство государства в отношения между рабочими и их начальством, предпринимателями. Эта система улучшила положение рабочих путем ограничения произвола владельцев фабрик.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Сравните положения двух университетских уставов (1863 и 1884 гг.), привлекая дополнительный материал. Составьте в тетради сравнительную таблицу.
Добавить текст Вернуть оригинал| Линии сравнения | Университетский устав 1863 г. | Университетский устав 1884 г. |
|---|---|---|
| Самостоятельность управления | Автономия | Ликвидирована автономия |
| Руководство университетов | Совет профессоров | Назначенный ректор |
| Функции руководства | Выборы ректора и деканов, утверждение учебных планов, решение финансовых и кадровых вопросов | Борьба со студенческими столовыми на артельных началах, кассами взаимопомощи, землячествами |
5. Сформулируйте своё отношение к внутренней политике Александра III. Используя знание исторических фактов, аргументируйте свою точку зрения.
Добавить текст Вернуть оригинал
6. Используя ресурсы Интернета, изучите биографию и воспоминания современников об одном из деятелей, упомянутых в параграфе. Дайте своему герою оценку как государственному деятелю.
Добавить текст Вернуть оригиналКонстантин Петрович Победоносцев (1827–1907) – русский правовед, государственный деятель консервативных взглядов, писатель, переводчик, историк церкви, профессор, действительный статный советник, главный идеолог контрреформ Александра III.
Добавить текст Вернуть оригиналКонстантин Петрович Победоносцев был ярким представителем консервативной идеологии. Его политика, направленная на защиту Русской православной церкви, являлась подавляющей религиозные и этнические меньшинства. На мой взгляд, проводимая К. П. Победоносцевым политика угрожала основам Российской империи. Его идеология была направлена против евреев, что осуждалось просвещенной интеллигенцией. Он смог провести много консервативных реформ, что способствовало усилению цензуры в Российской империи.
Добавить текст Вернуть оригинал
