Решебник по истории России 9 класс Мединский §29

Россия и мир на рубеже XIX-XX вв.: динамика развития и противоречия

Главный вопрос урока

Какие изменения произошли в мировом развитии на рубеже XIX–XX вв.?

Изменения, произошедшие в мировом развитии на рубеже XIX–XX вв., связаны со вступлением индустриализации в завершающую стадию, формированием буржуазного общества, основанного на капиталистических отношениях, а также с демографическим скачком и усилением урбанизации в Европе. Кроме того, в этот период произошло усиление экономического неравенства между странами и рост милитаризма, что повлекло за собой появление новых видов вооружений и начало раздела мира между крупнейшими державами.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 286

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Что такое неравномерность развития экономики? Какие противоречия она порождала?

Неравномерность развития экономики — это различие темпов и уровней индустриализации стран: одни государства (США, Германия, Великобритания, Франция, Бельгия и др.) быстро наращивали промышленность, капитал и технику, другие регионы оставались аграрно-сырьевыми и зависимыми.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Какие противоречия она порождала:

• обострение борьбы за рынки сбыта, сырьевые районы и сферы влияния, колониальные захваты и передел мира;

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• гонка вооружений и военно-политические блоки, что вело к международным конфликтам и войнам;

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• усиление социальных противоречий внутри индустриальных стран (между трудом и капиталом), рост стачек и протестов;

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• национальные конфликты на окраинах империй и зависимых территориях.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 287

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Проанализировав представленную гистограмму, определите: а) период, когда прирост населения был максимальным (исключая период 1897–1906 гг.); б) средний прирост населения Российской империи в годы, по которым представлена информация (исключая период 1897–1906 гг.).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

а) Период, когда прирост населения был максимальным, согласно представленной гистограмме (исключая период 1897–1906 гг.), это период 1912–1913 гг., где прирост составил 174 059,90−171 059,90=3 000 тыс. чел.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

б) Средний прирост населения Российской империи в годы, по которым представлена информация (исключая период 1897–1906 гг.), составил: Сначала вычислим прирост населения за каждый год с 1906 по 1914 гг., исключая 1906 год: 1907: 152 009,30−149 276,30=2 733 тыс. чел. 1908: 155 433,30−152 009,30=3 424 тыс. чел. 1909: 160 095,20−155 433,30=4 661,9 тыс. чел. 1910: 163 778,90−160 095,20=3 683,7 тыс. чел. 1911: 167 003,40−163 778,90=3 224,5 тыс. чел. 1912: 171 059,90−167 003,40=4 056,5 тыс. чел. 1913: 174 059,90−171 059,90=3 000 тыс. чел. 1914: 178 378,80−174 059,90=4 318,9 тыс. чел. Средний прирост населения за период с 1907 по 1914 гг. (8 лет): Средний прирост = 82733+3424+4661,9+3683,7+3224,5+4056,5+3000+4318,9​=829102,5​≈3 637,81 тыс. чел. Средний прирост населения Российской империи в годы с 1907 по 1914 гг. составил примерно 3637,81 тыс. человек.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Известно, что общая численность населения империи (без учёта Финляндии) по итогам переписи 1897 г. составляла 126 586,6 тыс. чел. Проанализировав диаграмму, вычислите количество мужчин и женщин, проживавших в Российской империи в 1897 г.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Согласно диаграмме, в 1897 г. мужчины составляли 49,74% от общей численности населения, а женщины — 50,26%. Количество мужчин: 126 586,6×0,4974≈62 987,8 тыс. чел. Количество женщин: 126 586,6×0,5026≈63 598,8 тыс. чел. В 1897 году в Российской империи проживало примерно 62 987,8 тыс. мужчин и 63 598,8 тыс. женщин.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 288

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

1. Как вы понимаете словосочетание «евразийская империя»? Докажите, что к России рубежа XIX–XX вв. применимо данное понятие.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Словосочетание «евразийская империя» означает государство, которое расположено одновременно в Европе и Азии и включает в себя территории, объединяющие черты обеих частей света, а также многочисленные народы и культуры. Российская империя на рубеже XIX–XX вв. была именно такой империей, поскольку две трети ее территории располагались в Азии, при этом основная масса населения (82%) жила в европейской части страны. Это делало ее не только крупнейшим по территории государством мира, но и многонациональной страной, которая простиралась на огромных евразийских просторах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Используя атлас, определите, в состав какой административной единицы в начале XX в. входила территория, где расположен ныне ваш населённый пункт.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Москва в начале XX века входила в состав Московской губернии Российской империи (административный центр — город Москва). Одновременно город относился к Московскому генерал-губернаторству.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 289

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

В чём была особенность процесса модернизации в России? Чем это было обусловлено?

Российская модернизация начала XX в. носила догоняющий и государственно-централизованный характер: ключевые отрасли (тяжёлая промышленность, транспорт, оборонный комплекс) развивались по инициативе и под контролем государства, опираясь на иностранные кредиты, технологии и капитал, при сохранении аграрной отсталости и сословных пережитков.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Обусловлено: поздним стартом индустриализации по сравнению с Западом, необходимостью быстро укрепить военно-политическую мощь, слабостью частного капитала и внутренних рынков, а также огромными пространствами и многонациональностью, требовавшими «сверху» управляемых преобразований.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Предположите, какой смысл закладывал Николай II в свой ответ.

Николай II закладывал в свой ответ «Хозяин земли Русской» глубокий монархический смысл, подчеркивая свою роль абсолютного монарха, который является верховным собственником и правителем всей территории и всех народов империи, а его власть носит самодержавный характер.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Дайте характеристику политического строя Российской империи, существовавшего к началу XIX в.

К началу XX в. политический строй Российской империи оставался самодержавной монархией. Вся полнота государственной власти – законодательной, исполнительной, отчасти судебной – сосредотачивалась в руках императора. Совещательным органом при императоре являлся Государственный совет, который имел право подавать мнения по вопросам законодательства. Монарх руководил страной через Комитет министров, бывший высшим исполнительным органом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

В дополнительных источниках информации найдите сокращённый титул российского императора, утверждённый в 1906 г. Соотнесите его с изображениями гербов, представленных на крыльях орла.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Сокращённый титул (1906): «Император и Самодержец Всероссийский, Царь Польский, Великий Князь Финляндский».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Как соотнести с гербами на крыльях малого государственного орла:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Царство Польское — щит с белым орлом в короне.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Великое княжество Финляндское — щит с коронованным львом, держащим саблю, на усыпанном розами поле.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Остальные щитки на крыльях (Казанское, Астраханское, Сибирское и др.) представляют исторические царства и области Российской империи и относятся к более полному титулу, но непосредственно в сокращённом титуле 1906 г. названы именно Польша и Финляндия, что и видно по их гербам на крыльях орла.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 291

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Чем различаются понятия «сословие» и «класс»? Какие социальные классы существовали в Российской империи на рубеже XIX–XX вв.?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Понятия «сословие» и «класс» различаются по своему основанию. Сословие — это формальная, закрепленная законом группа населения с наследственными правами и обязанностями (например, дворянство, крестьянство). Класс — это группа, которая определяется в первую очередь имущественным положением человека и его ролью в системе производства. На рубеже XIX–XX вв. в Российской империи в качестве новых социальных классов существовали: наёмные рабочие (пролетариат), поместное дворянство (постепенно разоряющееся), буржуазия (фабриканты, владельцы предприятий) и кулаки (зажиточное крестьянство, представлявшее собой сельскую буржуазию). Также выделялась растущая группа интеллигенции.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. В чём, на ваш взгляд, заключается причинно-следственная связь между научной и промышленной революциями? Какие важные научные открытия рубежа XIX–XX вв. повлияли на повседневную жизнь людей? Какие перемены произошли в развитии военной техники?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Причинно-следственная связь между научной и промышленной революциями заключается в том, что научные открытия становились основой для создания новых технологий, которые, в свою очередь, кардинально меняли производственные процессы и повседневную жизнь людей. Этот процесс получил название технологической (или второй промышленной) революции, теснейшим образом связанной с научной. На повседневную жизнь людей повлияли такие важные научные открытия, как доказательство существования электромагнитных волн света (П. Лебедев), разработка периодического закона химических элементов (Д. Менделеев), а также изобретения, связанные с электричеством, высококачественной сталью и новой сложной техникой. В развитии военной техники произошли перемены, связанные с появлением современных видов вооружений и военного оборудования: танки, аэропланы, подводные лодки, пулемёты, химические отравляющие вещества и колючая проволока.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Назовите причины неравномерности развития экономики различных стран. По каким критериям, на ваш взгляд, можно судить о развитии экономики? Почему подобная неравномерность вела к политической нестабильности?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Причины неравномерности развития экономики различных стран заключались в различном уровне внедрения современных технологий и различных объёмах производства. Мировые лидеры (США, Великобритания, Германия, Франция, Бельгия) имели самые современные технологии и наибольшие объёмы, тогда как в других странах индустриализация шла медленно или не начиналась. Судить о развитии экономики можно по таким критериям, как наличие и степень использования современных технологий и объёмы промышленного производства. Подобная неравномерность вела к политической нестабильности, поскольку она наращивала противоречия между странами-лидерами и странами, которые теряли свои позиции, что приводило к усилению военной напряжённости и борьбе за передел мира.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Используя атлас, покажите регионы Российской империи, в которых в конце XIX – начале XX в. наблюдался наибольший прирост населения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1) Зоны переселенческого притока (аграрное освоение)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Сибирь и Степной край: Западная Сибирь (Томская и Тобольская губ.), Семипалатинская, Семиреченская обл., Приамурье (Амурская обл., Приморская обл.), Забайкалье.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Северный Кавказ: Кубанская и Терская обл.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2) Индустриально-городской рост (урбанизация)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• С.-Петербургская и Московская губ. (столицы и округа вокруг них).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Юг и Юго-Восток: Донбасс и Криворожье (Екатеринославская губ.), Херсонская, Таврическая (Николаев–Одесса–Крым).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Поволжье и Урал: Самарская, Саратовская, Пермская, Уфимская губ. (горнозаводские округа, нефть, зерновой экспорт).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Кавказ: Бакинская губ. (нефть).

3) Промышленный рост в западных губерниях

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Привислинский край (Царство Польское): Варшавская, Лодзинский промышленный район.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Прибалтика: Рига и Рижский уезд (Лифляндская губ.).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Почему именно эти регионы: высокая естественная рождаемость + мощные переселенческие потоки (особенно после переселенческой политики 1890-х–1900-х) + индустриализация и нефтяные/угольные районы, притягивавшие рабочую силу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 292

4. Проанализируйте данные диаграммы, представленной ниже, ответьте на вопросы и выполните задания.

1. Какая возрастная группа составляла наибольшую долю населения Российской империи? О чём это свидетельствует?

Наибольшую долю населения Российской империи составляла возрастная группа Менее 10 лет — 27%. Это свидетельствует о высокой рождаемости и о том, что население страны было молодым, что создавало большой потенциал трудовых ресурсов в будущем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Проследите перспективы социально-экономического развития Российской империи в начале XX в.

Перспективы социально-экономического развития Российской империи в начале XX в. были связаны с быстрым ростом населения (особенно молодежи), что создавало «молодёжный бугор». Приток большого количества молодых, трудоспособных людей давал возможность наращивать темпы индустриализации и обеспечивать экономический рост. Однако высокая рождаемость при относительно низкой смертности (благодаря улучшению санитарных условий) одновременно означала рост числа потенциальных рабочих и крестьян, нуждающихся в земле и работе. Если социально-экономические проблемы не решались, это грозило угрозой обострения социальных противоречий и ростом протестных настроений.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Назовите среднюю продолжительность жизни населения Российской империи в конце XIX в.

Средняя продолжительность жизни населения Российской империи в конце XIX в. была низкой, о чем косвенно свидетельствует значительная доля населения в младших возрастных группах и относительно небольшой процент людей старше 60 лет (7%). Из текста учебника на странице 286 и 288 можно узнать, что, несмотря на снижение смертности, высокая рождаемость и молодость населения сохранялись.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. В современной демонологии существует понятие «молодёжный бугор», которое означает, что резкий рост и преобладание в обществе молодого населения ведут к угрозе социального протеста и революциям. Исходя из данных диаграммы, оцените вероятность возникновения социального протеста в Российской империи в начале XX в. Своё мнение аргументируйте.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вероятность возникновения социального протеста в Российской империи в начале XX в., исходя из данных диаграммы и понятия «молодёжный бугор», была высокой. Аргументация:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Наибольшая доля населения (27%) приходилась на возрастную группу «Менее 10 лет», а вместе с группой «10-16 лет» (10%) они составляли 37%.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Доля населения в трудоспособном возрасте (17-59 лет) была значительной, а в тексте на стр. 288 указано, что почти две трети населения страны составляли работоспособные люди в возрасте от 14 до 60 лет.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Такое резкое преобладание молодого населения при сохранении социально-экономических проблем, таких как малоземелье крестьянства (стр. 290) и тяжелые условия труда рабочих (стр. 290), создавало огромный избыток рабочей силы и высокий потенциал недовольства.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Неспособность традиционной социальной системы, основанной на сословиях (стр. 290), адекватно удовлетворить потребности растущего и молодеющего населения, особенно в условиях продолжающейся индустриализации, делала социальный протест очень вероятным, вплоть до революционных событий.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. На основе данных параграфа и информации из дополнительных источников ознакомьтесь с результатами переписи населения Российской империи 1897 г. На их основе подготовьте электронную презентацию «Социально-экономическое положение Российской империи на рубеже XIX–XX вв.». Представьте её в классе. На её основе проведите в классе дискуссионный круглый стол на тему «Перспективы развития Российской империи в начале XX в.».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Дискуссионный круглый стол на тему «Перспективы развития Российской империи в начале XX в.»

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вступительное слово: Ведущий объявляет тему и регламент. Цель: оценить, какой путь развития был наиболее вероятен для Российской империи в начале XX века.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Секция 1. Экономический потенциал и вызовы (на основе Слайдов 3, 5)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Вопрос для обсуждения: Давал ли быстрый рост промышленности и «молодёжный бугор» шанс на успешный капиталистический путь развития без серьезных потрясений?

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Позиция «Оптимисты»: Индустриализация, государственная поддержка, богатые ресурсы, огромный трудовой потенциал.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Позиция «Пессимисты»: Неравномерность развития, большая доля сельского населения, зависимость от иностранного капитала, низкая средняя продолжительность жизни.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Секция 2. Социальная напряженность (на основе Слайдов 2, 4, 7)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Вопрос для обсуждения: Был ли социальный протест («молодёжный бугор», крестьянский и рабочий вопросы) неизбежен, или его можно было избежать с помощью реформ?

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Аргументы «Неизбежность»: Сохранение сословных пережитков, малоземелье, тяжелое положение рабочих, самодержавие, не готовое к уступкам.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Аргументы «Возможность избежать»: Столыпинская аграрная реформа (будущая), развитие просвещения (рост интеллигенции – 1,5 млн. чел. к 1917 г.), появление профсоюзов.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Секция 3. Политическая система (на основе Слайда 6)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Вопрос для обсуждения: Могла ли самодержавная монархия обеспечить успешную модернизацию России в условиях нового, капиталистического общества?

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Монархисты: Сильная центральная власть, контроль государства над модернизацией обеспечивают стабильность и порядок.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Сторонники реформ: Отсутствие политических свобод и представительных органов (Думы) делает невозможным разрешение социальных конфликтов мирным путем, необходимо ограничение самодержавия.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Заключение: Подведение итогов дискуссии, формулирование общего вывода о перспективах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Работа с понятиями

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «модернизация». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Понятие «модернизация» означает процесс перехода от традиционного (аграрного, сословного) общества к современному (индустриальному, капиталистическому) обществу, включающий изменения в экономике, социальной структуре, политике и культуре. Исторический факт, конкретизирующий модернизацию в России на рубеже XIX–XX вв., — рост промышленного пролетариата до 13 млн. наемных рабочих к началу XX в.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: Какие изменения произошли в мировом развитии на рубеже XIX–XX вв.?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

На рубеже XIX–XX вв. мир вошёл в эпоху второй индустриальной революции и империализма, что радикально перестроило экономику, общество и международные отношения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

1. Технологический рывок и индустриализация: электричество, химия, двигатель внутреннего сгорания, сталь, телеграф/радио и массовое производство создали мировой рынок, ускорили транспорт и связь, породили тресты и монополии.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Демографический взрыв и урбанизация: население быстро росло, миллионы мигрировали в города и новые промышленные районы; формировались рабочий класс и массовые социальные движения.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Империализм и геополитическая конкуренция: великие державы делили колонии и «сферы влияния», шла гонка вооружений и создание блоков — что обострило противоречия и привело мир к мировой войне.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 293