Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 9 класс Мединский §37
§37
- Главный вопрос урока
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа
- Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
- Вопросы и задания
- Работаем с хронологией
- Работа с источником
- Работа с понятиями
- Главный вопрос урока
- Вопросы и задания к главе
- Главный вопрос главы
- Темы проектов
- Готовимся к аттестации
Серебряный век российской культуры. Вклад России в мировую культуру
Главный вопрос урока
В чем состояли главные особенности культуры Серебряного века?
Главные особенности культуры Серебряного века состояли в том, что на рубеже XIX–XX веков Россия переживала удивительный расцвет своей культуры, сопровождавшийся творческим поиском, появлением новых направлений и новых имен, а также ощутимым вкладом в мировую культуру.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 354
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Какие идеи становились популярными среди молодежи? Как вы думаете, почему?
Среди молодежи становились популярными идеи К. Маркса и других сторонников социалистических идей с критикой капитализма, а также теория Ф. Ницше о «сверхчеловеке» и его роли в обновляющемся мире. Эти идеи становились популярными, потому что они предлагали новизну и альтернативу традиционным ценностям и общепринятым нормам жизни, что соответствовало духу времени, отмеченному поисками, кризисом традиционной морали и уходом от реальной жизни в творчестве.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Какое название получило стремление к уходу от реальной жизни в творчестве? Почему оно возникло?
Стремление к уходу от реальной жизни в творчестве получило название модернизм. Оно возникло на рубеже веков как противостояние традиционным формам и было основано на пессимизме и упаднических настроениях, кризисе традиционной морали, безнадежности развития личности и общества, а также разочаровании читателей в общепринятых нормах морали.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 355
Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа
Какова основная тема данного произведения? Передайте настроение его автора.
Основная тема данного произведения («Россия» А. Блока) – образ России, противоречивый, страдающий, но любимый автором. Настроение его автора – печальное, тревожное, безнадежное, смешанное с любовью и готовностью принять свою страну такой, какая она есть, даже её «разбойную красу», «серые тропы», «ветровые песни» и обман.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 356
Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа
Как автор объясняет особенность своего творчества?
Автор (И. Северянин) объясняет особенность своего творчества тем, что его двусмысленная слава не от таланта, а от явного вызова, условности в стихах, изысканных сюрпризов и капризничающих черт.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Как вы думаете, почему в литературе начала ХХ в. возникло множество художественных течений? Какие это были течения?
В литературе начала XX в. возникло множество художественных течений, потому что происходил разрыв с культурными ценностями прошлого, объявлялся авангард и поиск новых форм, стилей и методов, что привело к многообразию художественных поисков. Эти течения были: символизм, акмеизм, футуризм.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Что повлияло на развитие печати и книгоиздания в России в начале XX в.?
На развитие печати и книгоиздания в России в начале XX в. повлияло увеличение полиграфических мощностей, рост грамотности населения и, в 1905 году, издание Манифеста 17 октября, провозгласившего свободу печати и снятие предварительной цензуры. Это привело к значительному росту числа газет и журналов.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 358
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Кого объединяло общество «Мир искусства»? Каких взглядов на роль искусства придерживались его члены?
Общество «Мир искусства» объединяло художников (таких как А. Бенуа, Л. Бакст, Е. Лансере, Н. Рерих, К. Сомов, М. Врубель, К. Петров-Водкин, В. Кандинский) и других русских деятелей культуры, которые выступали за самостоятельность искусства, его самоценность, против зависимости от политических и социальных влияний.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Какое течение в искусстве оказало влияние на развитие русской скульптуры на рубеже XIX–XX вв.? Как вы думаете, почему?
На развитие русской скульптуры на рубеже XIX–XX вв. оказали влияние течения импрессионизма и модерна. Можно думать, что это произошло, потому что в скульптуре, как и в живописи, художники стремились к большей выразительности, индивидуализации образов и поиску новых форм для передачи внутреннего мира человека, характерных для данных течений.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 359
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
В тетради составьте список зданий, спроектированных Ф. Шехтелем, отразив их архитектурные особенности и стилистические решени
Добавить текст Вернуть оригинал| Здание (город, годы) | Архитектурные особенности | Стилистические решения |
|---|---|---|
| Особняк З. П. Морозовой, Москва, кон. 1890-х | Парадный портал, стрельчатые (ланцетные) арки, мощная горизонталь карниза, декоративные решётки и «ковровый» орнамент | Ранний московский модерн с ощутимыми готическими мотивами; белокаменная пластика, графичная композиция фасада |
| Особняк С. П. Рябушинского (ныне Дом-музей М. Горького), Москва, 1900–1903 | Асимметрия объёмов, волнообразная лестница-«волна», витражи, мозаика, майолика, «медуза»-светильник | Зрелый модерн: текучие линии, «морская» тема, синтез архитектуры и интерьера, органичное соединение камня, металла и стекла |
| Московский Художественный театр (оформление фасада и интерьеры), Москва, 1902 | Строгий, почти плоскостной фасад, крупные проёмы, удобная планировка зала-амфитеатра | Функциональный модерн: сдержанная декоративность, символ «Чайка» на фронтоне как художественный знак театра |
| Ярославский вокзал, Москва, 1902–1904 | Ассиметричная композиция с высокой «шатровой» кровлей и башней, крупный портал, майоликовые панно | «Неорусский» вариант модерна: мотивы теремов и северного зодчества, переработанные в современном ключе; выразительный силуэт на площади |
| Типография А. А. Левенсона (издательский дом), Москва, ок. 1900 | Краснокирпичный объём, большие витринные окна, металлические фермы, кованые детали | Индустриальный модерн: подчёркнутые конструктивные элементы, сочетание функциональности и художественной графики фасада |
| Особняк (дом) на Пресне для купеческой семьи Рябушинских, Москва, нач. XX в. | Пластичные эркеры, асимметрия, богатые интерьеры, художественная столярка и ковка | Модерн с национальными и «ремесленными» мотивами: единство фасада и интерьера, внимание к материалу и фактуре |
Стр. 360
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Опишите основные принципы и характеристики русского балета начала XX в. В чем была их новизна?
Русский балет начала XX в. опирался на академические традиции конца XIX в., но молодые постановщики (как А. Горский и М. Фокин) выдвинули принцип живописности. Они стремились к полноправному участию всех элементов спектакля (музыки, танца, декораций, костюмов) и к объединению разных видов творческой деятельности. Новизна была в отходе от балетного академизма, в стремлении к живости, целостности и синтезу искусств в одном представлении.
Добавить текст Вернуть оригиналВопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Какова роль Московского Художественного театра в развитии русского театра и сохранении традиций реализма?
Московский Художественный театр (МХТ), основанный К. С. Станиславским и В. И. Немировичем-Данченко, сыграл ключевую роль в развитии русского театра. Он основал психологическую школу актерской игры, видел будущее театра в углубленном психологическом реализме и использовал театральные новации, сохраняя при этом традиции реализма в сценическом искусстве.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 362
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Какие сюжеты лежали в основе большинства кинофильмов? Предположите почему.
В основе ранних российских фильмов преобладали мелодраматические сюжеты (истории любви, семейные коллизии, страсти и нравоучительные развязки). Это объясняется тем, что немое кино должно было быть понятным без слов широкому зрителю: простые универсальные эмоции легко читались жестами и мизансценами, такие ленты были дешевле в постановке и гарантировали кассовый успех у самой разной публики. Кроме того, цензура мягче относилась к «нравственным» мелодрамам, чем к социально острым темам.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 363
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Приведите не менее трех доказательств развития массового спорта в Российской империи в начале XX в.
Доказательствами развития массового спорта в Российской империи в начале XX в. являются:
Добавить текст Вернуть оригинал-
В 1914 г. в России насчитывалось свыше 1000 спортивных кружков и клубов, работавших в 332 городах и поселках.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Число участников спортивных соревнований превысило 50 тыс. человек.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Спорт в стране впервые стал носить массовый характер.
Добавить текст Вернуть оригинал
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Дайте определение понятия «русский авангард». Охарактеризуйте его роль в развитии мировой культуры.
Определение понятия «русский авангард»: Русский авангард – это исключительное явление в мировой культуре начала XX века, сложившееся на основе творческого самовыражения художников. Его роль в развитии мировой культуры: Русский авангард, под влиянием таких мастеров, как М. Шагал, К. Малевич, В. Кандинский, сформировал и развивал десятилетиями новое направление в живописи в Западной Европе и Северной Америке, оказав огромное влияние на мировое культурное наследие.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 364
Вопросы и задания
1. Дайте определение понятия «Серебряный век русской культуры». По аналогии с каким периодом в развитии русской культуры возникло данное понятие? Можно ли говорить о преемственности двух этих периодов? Свой ответ аргументируйте.
Добавить текст Вернуть оригиналОпределение понятия «Серебряный век русской культуры»: Серебряный век русской культуры – это исторический период в развитии русской культуры, который охватывает рубеж XIX–XX веков и характеризуется подлинным расцветом, поиском новых художественных форм, многообразием течений и значительным вкладом в мировое культурное наследие. Аналогия с каким периодом: Данное понятие возникло по аналогии с «Золотым веком» русской культуры, которым принято называть первую половину XIX века, прежде всего, в поэзии (А. С. Пушкин). Преемственность периодов: О преемственности этих двух периодов можно говорить. Аргументация: Серебряный век, хотя и принес новаторство и уход от реализма, не отменил и не разрушил полностью достижения и традиции Золотого века, а во многом опирался на них (например, традиции классической музыки Чайковского) и развивал высокие образцы русской литературы, живописи и музыки, заложенные в XIX веке.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Приведите 3–4 важнейших, на ваш взгляд, достижения российской культуры конца XIX – начала XX в. Свой ответ аргументируйте.
Добавить текст Вернуть оригинал3–4 важнейших достижения российской культуры конца XIX – начала XX в., на мой взгляд, являются:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Русский авангард в живописи (В. Кандинский, К. Малевич). Аргументация: Это достижение стало фундаментом для нового направления в мировом искусстве – абстракционизма, продемонстрировав беспрецедентный отказ от предметности.
Добавить текст Вернуть оригинал -
«Русские сезоны» С. П. Дягилева в Париже. Аргументация: Они продемонстрировали миру синтез искусств (балет, музыка, сценография), утвердили русский балет как выдающуюся школу и оказали огромное влияние на моду, музыку и театральное искусство Европы.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Создание Московского Художественного театра (МХТ) К. С. Станиславским и В. И. Немировичем-Данченко. Аргументация: МХТ заложил основы психологической школы актерской игры и стал образцом реалистического театра с новаторскими методами, получившими мировое признание.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Развитие отечественной архитектуры, особенно в стиле модерн (Ф. Шехтель). Аргументация: Русские зодчие, смешивая европейские и национальные традиции, создали уникальные, новаторские по форме и функциональности здания (Ярославский вокзал в Москве), оставив значительный след в мировой архитектуре.
Добавить текст Вернуть оригинал
3. Рассмотрите иллюстрации и укажите в тетради порядковый номер памятника архитектуры, построенного в начале XX в. Запишите в тетради название стиля, в котором он построен.
Добавить текст Вернуть оригиналПараграф содержит сведения о постройках Ф. Шехтеля в стиле модерн и о Парадном вестибюле Казанского вокзала, построенном А. В. Щусевым (хотя он не построен в начале XX в., о нем упоминается). Рассмотрев иллюстрации:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Иллюстрация 2) — это Особняк Зинаиды Морозовой в Москве, архитектор Ф. О. Шехтель, построен в 1893–1897 гг., но является примером раннего московского модерна с элементами готики, упомянутого в тексте.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Иллюстрация 4) — это, вероятно, Ярославский вокзал в Москве, архитектор Ф. О. Шехтель, 1902–1904 гг.
Добавить текст Вернуть оригинал
Порядковый номер памятника архитектуры, построенного в начале XX в.: 4 (Ярославский вокзал, 1902–1904 гг.). Название стиля, в котором он построен: Модерн.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 365
4. Каковы особенности модернизма? Проследите предпосылки возникновения модернизма как нового художественного направления в начале XX в.
Добавить текст Вернуть оригиналОсобенности модернизма: Модернизм — это новое художественное направление, ставшее противостоянием традиционным формам искусства. Его особенностями были:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Основа на пессимизме и упаднических настроениях.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Отражение кризиса традиционной морали и безнадежности развития личности и общества.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Стремление к уходу от реальной жизни в творчестве, отрицание методов реализма.
Добавить текст Вернуть оригинал Поиск новых художественных форм.
Предпосылки возникновения модернизма: Предпосылками его возникновения стали:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Кризис традиционных ценностей и норм жизни в обществе на рубеже веков.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Распространение новых идей и теорий, таких как критика капитализма и философия Ф. Ницше.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Настроения пессимизма и разочарования в общепринятых нормах, отмеченные такими писателями, как И. Анненский, К. Бальмонт, Ф. Сологуб, З. Гиппиус.
Добавить текст Вернуть оригинал
5. Рассмотрите основные темы и проблемы, поднимаемые в произведениях Л. Толстого, А. Чехова, И. Бунина, А. Куприна, М. Горького, С. Есенина, М. Цветаевой в начале XX в. Объясните, почему эти темы были важны для своего времени.
Добавить текст Вернуть оригиналОсновные темы и проблемы, поднимаемые в произведениях русских писателей начала XX в.:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Л. Толстой и А. Чехов: Проблемы распада патриархального уклада жизни (А. Чехов, «Вишневый сад»), поиска смысла жизни и критика моральных устоев общества (Л. Толстой, «Живой труп», «Отец Сергий»).
Добавить текст Вернуть оригинал -
И. Бунин, А. Куприн: Гибель дворянских усадеб, трагедия разорения и духовная опустошенность людей в период социальных изменений (И. Бунин, «Деревня», «Суходол»; А. Куприн, «Поединок»).
Добавить текст Вернуть оригинал -
М. Горький: Образы рабочих и революционной борьбы («Враги», «Мать»).
Добавить текст Вернуть оригинал -
С. Есенин, М. Цветаева: Поэты-«крестьянские» поэты (С. Есенин) и талантливые поэты «Серебряного века» (М. Цветаева), отражавшие поиск новой лирической формы и выражавшие настроения тоски и безнадежности, свойственные символизму.
Добавить текст Вернуть оригинал
Эти темы были важны для своего времени, потому что они отражали глубокие социальные и духовные изменения в России, кризис старых порядков, нарастающие противоречия между городом и деревней, а также болезненный поиск новых идеалов и смысла существования в переломную эпоху.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Создайте электронную галерею из работ одного из русских художников начала XX в., упомянутых в параграфе. Отразите в ней своеобразие художественного стиля выбранного вами живописца. Представьте данную галерею перед одноклассниками.
Добавить текст Вернуть оригинал
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) выход в прокат первого полнометражного русского кинофильма «Оборона Севастополя»; 2) провозглашение свободы печати и снятие предварительной цензуры; 3) учреждение Российского олимпийского комитета; 4) начало Русских балетных сезонов в Европе; 4) создание Московского Художественного театра.
Добавить текст Вернуть оригиналХронологический порядок: 5 → 2 → 4 → 3 → 1.
Добавить текст Вернуть оригиналРабота с источником
1. О каком виде искусстве говорится в отрывке?
В отрывке говорится о балете (танцах) и театральном искусстве (декорации, освещение).
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какое название получили главные строительные выступления артистов, о которых говорится в тексте? Кто был их организатором?
Добавить текст Вернуть оригиналГлавные выступления артистов, о которых говорится в тексте, получили название «Русские сезоны» в Париже. Их организатором был С. П. Дягилев.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какую характеристику — положительную или отрицательную — событию, описанному в тексте, дает автор? Свое мнение подкрепите цитатами из текста.
Добавить текст Вернуть оригиналАвтор дает положительную характеристику событию, описывая его как «главное и невозможно сказать». Цитаты, подтверждающие положительную оценку:
Добавить текст Вернуть оригинал-
«…они не сознают мистического характера своих танцев. Но мы почувствовали это, и поэтому их спектакли были для нас откровением».
Добавить текст Вернуть оригинал -
«…о том или ином красивом па, о группах, об освещении – и расстаются друг с другом с таким ощущением, как будто они ничего не сказали из того, что хотели сказать и что самое главное. Это главное и невозможно сказать».
Добавить текст Вернуть оригинал
Работа с понятиями
1. Раскройте смысл понятия «модернизм». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.
Добавить текст Вернуть оригиналМодернизм – это художественное направление в культуре рубежа XIX–XX вв., которое возникло как противостояние реализму и традиционным формам искусства. Оно основывалось на пессимизме, отражало кризис традиционной морали и характеризовалось поиском новых выразительных средств, уходом от реальной жизни в творчестве и отрицанием прежних эстетических ценностей.
Добавить текст Вернуть оригиналИсторический факт, конкретизирующий данное понятие в истории России: В русской живописи возникло объединение «Мир искусства» (1898–1927 гг.), которое провозгласило принцип «искусство ради искусства» и стояло у истоков русского модерна, противопоставляя себя передвижникам-реалистам.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Какое из данных понятий является лишним? Запишите в тетрадь порядковый номер лишнего понятия. Объясните свой выбор.
1) Футуризм; 2) акмеизм; 3) импрессионизм; 4) символизм; 5) реализм Лишним понятием является 3) импрессионизм. Объяснение выбора: Футуризм, акмеизм, символизм и реализм – это русские художественные течения и направления, названные в параграфе. Импрессионизм же является течением, возникшим в Западной Европе, которое повлияло на русское искусство, но не является одним из основных, возникших в России в Серебряном веке, как, например, символизм или футуризм.
Добавить текст Вернуть оригиналГлавный вопрос урока
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа: В чем состояли главные особенности культуры Серебряного века?
Добавить текст Вернуть оригиналГлавные особенности культуры Серебряного века состояли в её исключительном расцвете и многообразии художественных поисков, что обеспечило значительный вклад России в мировое культурное наследие.
Добавить текст Вернуть оригиналАргументы:
-
Синтез и многообразие направлений: В Серебряном веке возникло и развивалось множество новых, порой противоборствующих, художественных течений (символизм, акмеизм, футуризм, русский авангард), каждый из которых искал новые формы выражения.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Расцвет всех видов искусств: Произошел подъем в литературе (Блок, Горький), живописи (Врубель, Кандинский), музыке (Скрябин, Рахманинов), театре (Станиславский, МХТ), балете («Русские сезоны» Дягилева), а также в архитектуре (Шехтель) и кинематографе (А. Ханжонков), что демонстрирует исключительную культурную энергию.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Вклад в мировую культуру: Достижения русского авангарда (Кандинский, Малевич), «Русские сезоны» в Париже, а также мировое признание русских композиторов (Чайковский) и писателей (Толстой) оказали огромное влияние на развитие мирового искусства XX века.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 366
Вопросы и задания к главе
1. Проанализируйте данные статистической таблицы и выберите верные суждения, запишите в тетради номера в тетради.
Верные суждения, согласно расчетам по данным таблицы, это: 2), 3), 4).
Добавить текст Вернуть оригинал2. Запишите в тетради термин, о котором идёт речь.
Единовременное прекращение работы труда на предприятии с предъявлением администрации определённых требований, касающихся условий труда; забастовка, отказ продолжать работу на прежних условиях.
Добавить текст Вернуть оригиналРечь идёт о термине забастовка.
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду правления Николая II.
Лишним термином является 4) декабристы, поскольку все остальные относятся к политической жизни Российской империи в период правления Николая II, а декабристы – к эпохе Николая I.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 367
4. Установите соответствие между цитатами и историческими деятелями, которым они принадлежат: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите в тетради в виде таблицы.
Добавить текст Вернуть оригинал
5. Проанализируйте политическое развитие России в 1905–1914 гг., составьте в тетради хронику событий и назовите главные тенденции развития страны в указанный период.
Добавить текст Вернуть оригинал
Главные тенденции развития страны в 1905–1914 гг.
Добавить текст Вернуть оригинал-
Трансформация политической системы (от абсолютизма к дуалистической монархии): В результате Первой русской революции абсолютизм был ограничен, и в стране возникли элементы парламентаризма (Государственная Дума, легальные политические партии).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Контрреволюционная стабилизация (Третьеиюньская система): После подавления революции власть установила политический режим, который сочетал конституционные элементы (Дума) с сохранением значительной власти за императором и бюрократией.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Курс на модернизацию и решение аграрного вопроса (реформы Столыпина): Правительство предприняло попытку решить острейший аграрный вопрос путем разрушения крестьянской общины и создания слоя крестьян-собственников.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Усиление национализма и кризис: В конце периода (1912–1914 гг.) наблюдалось обострение социальных и политических противоречий, рост националистических настроений и нарастание внешней конфронтации, что привело к вступлению России в Первую мировую войну.
Добавить текст Вернуть оригинал
Главный вопрос главы
Сформулируй ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос главы: Назовите ключевые, на ваш взгляд, проблемы и противоречия в развитии Российской империи в начале XX в.
Добавить текст Вернуть оригиналРоссия на пороге XX века сочетала быстрый модернизационный рост с глубокими внутренними противоречиями, что и привело к политическим кризисам и революции.
Добавить текст Вернуть оригинал-
Политическое противоречие: сохранение самодержавия и ограниченных прав при растущей потребности в представительном правлении и гражданских свободах. Несоответствие запросам общества вызывало оппозицию и протесты.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Аграрно-социальная проблема: хроническая земельная нужда крестьян, общинные ограничения и низкая производительность села. Это подпитывало массовое недовольство и миграцию, а реформы запоздали и были неполными.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Индустриально-рабочий вопрос: ускоренная индустриализация при низких зарплатах, длинном рабочем дне и слабой социальной защите. Стачки и радикализация рабочего движения стали постоянным фактором нестабильности.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 368
Темы проектов
1. Дискуссия на тему «Россия в начале XX в.: выбор пути». В начале XX в. Российская империя проживала бурные экономические, социальные и политические изменения. Выявите основные черты этих изменений. Почему они происходили? Как реагировали на эти изменения власть и общество? Каковы были перспективы и варианты развития Российской империи в начале XX в.? Какие ответы давали на эти вопросы современники, какие — историки? Каково ваше мнение?
Добавить текст Вернуть оригиналДискуссия на тему «Россия в начале XX в.: выбор пути»
Добавить текст Вернуть оригиналI. Основные черты изменений и их причины
Добавить текст Вернуть оригиналНачало XX века в Российской империи было отмечено глубочайшим системным кризисом, проявлявшимся в бурных экономических, социальных и политических изменениях.
Добавить текст Вернуть оригиналОсновные черты изменений:
-
Экономика: Быстрый промышленный подъём (особенно в металлургии, машиностроении), вхождение России в пятёрку мировых промышленных лидеров. При этом — сохранение аграрного перенаселения, крестьянского малоземелья и полуфеодальных пережитков (община, помещичье землевладение).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Социальная сфера: Усиление социальной напряжённости. Рост численности рабочего класса и его политизация; сохранение бесправного положения крестьянства и его расслоение (появление кулаков). Усиление роли интеллигенции.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Политика: Нарастание кризиса самодержавия. Революция 1905–1907 гг., приведшая к созданию Государственной Думы (ограничение монархии) и легализации политических партий. Формирование Третьеиюньской системы.
Добавить текст Вернуть оригинал
Причины изменений: Изменения происходили вследствие неравномерности модернизации. Экономика, благодаря реформам С. Ю. Витте, развивалась капиталистическим путём, но политическая система и социальная структура оставались архаичными и закрепляли неравенство. Эта диспропорция между экономическим развитием и политической несвободой порождала взрывной рост недовольства.
Добавить текст Вернуть оригиналII. Реакция власти и общества
-
Власть (Николай II): Реагировала двойственно. С одной стороны, вынужденно шла на уступки (Манифест 17 октября 1905 г., Дума) и поддерживала реформы (Витте, Столыпин). С другой стороны, стремилась сохранить абсолютизм, подавляя революционное движение, что привело к консервативному «третьеиюньскому» повороту.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Общество:
-
Либералы (Кадеты, Октябристы): Требовали конституционной монархии, расширения прав Думы и гражданских свобод.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Радикалы (Большевики, Эсеры): Выступали за насильственное свержение самодержавия и радикальные преобразования (социалистическая революция, национализация земли).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Консерваторы (монархисты): Выступали за сохранение самодержавия, видели в реформах угрозу России.
Добавить текст Вернуть оригинал
-
III. Перспективы и варианты развития
-
Консервативный путь: Сохранение самодержавия, минимальные изменения. (Тупиковый путь, ведущий к революции).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Либерально-реформаторский путь (Витте, Столыпин): Постепенная трансформация монархии в конституционную при активном экономическом реформировании, направленном на создание крепкого среднего класса. (Считался наиболее перспективным, но требовал времени и политической воли).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Революционный путь (большевики): Насильственное свержение монархии и установление диктатуры пролетариата. (Путь, реализовавшийся в 1917 г.).
Добавить текст Вернуть оригинал
Ответы современников и историков:
-
Современники (до 1917 г.) давали противоречивые ответы. Столыпин считал, что реформы спасут Россию, но для этого нужно «20 лет покоя». Ленин видел в реформах лишь отсрочку неизбежной революции.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Историки (особенно в постсоветский период) часто сходятся во мнении, что Столыпинский путь был шансом для России избежать революции, но его реализация была прервана войной и убийством премьера. Советская историография видела в начале XX в. неизбежное нарастание революционного кризиса.
Добавить текст Вернуть оригинал
Моё мнение: Я считаю, что Россия в начале XX века обладала потенциалом для эволюционного развития по либерально-реформаторскому пути. Экономика была на подъёме, а Столыпинская реформа, несмотря на свою противоречивость и жёсткость, создавала экономические предпосылки для политической стабильности. Однако нежелание императорской власти идти на полноценные конституционные уступки, отсутствие консенсуса в обществе и, в конечном счёте, вступление в Первую мировую войну сделали революционный путь наиболее вероятным итогом.
Добавить текст Вернуть оригинал2. П. А. Столыпин и его реформы. Почему возникла необходимость реформирования российского общества в начале XX в.? Какое решение предлагал Столыпин? Какие сферы жизни общества затрагивали проекты реформ Столыпина? Какие конкретные изменения были предложены в рамках реформ Столыпина? Какие из предлагаемых изменений в проектах реформ Столыпина вы считаете наиболее важными и почему?
Добавить текст Вернуть оригиналИсследование: П. А. Столыпин и его реформы
Добавить текст Вернуть оригиналI. Необходимость реформирования
Необходимость реформирования российского общества в начале XX в. возникла из-за системного кризиса, который ярко проявился в ходе Первой русской революции (1905–1907 гг.). Основными причинами этой необходимости были:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Неразрешённость аграрного вопроса: Крестьяне, составлявшие основную массу населения, страдали от малоземелья и архаичной крестьянской общины, которая тормозила развитие сельского хозяйства и сохраняла социальную напряжённость на селе.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Политическая архаика: Сохранение самодержавия без должного ограничения власти и отсутствие развитых гражданских свобод лишали общество возможности легально решать накопившиеся проблемы.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Социальные противоречия: Быстрый рост рабочего класса и его тяжёлое положение, а также политическая активность интеллигенции, требовали срочной социальной адаптации и законодательного урегулирования.
Добавить текст Вернуть оригинал
II. Решение и сферы реформ Столыпина
Столыпин предлагал комплексное решение, основанное на принципе «сначала успокоение, потом реформы». Он видел главную цель в преодолении революции и создании прочной социальной опоры монархии — крепкого, зажиточного крестьянина-собственника.
Добавить текст Вернуть оригиналПроекты реформ Столыпина затрагивали следующие сферы жизни общества:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Аграрная сфера (ключевая): Изменение земельных отношений, разрушение общины.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Политическая сфера: Укрепление местной власти, введение земства в западных губерниях.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Социальная сфера: Улучшение положения рабочих, повышение уровня народного образования.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Правовая сфера: Реформы судопроизводства и введение вероисповедного закона.
Добавить текст Вернуть оригинал
III. Конкретные изменения в рамках реформ
Добавить текст Вернуть оригиналОсновные конкретные изменения, предложенные и реализованные Столыпиным:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Аграрная реформа (Указ от 9 ноября 1906 г.):
Добавить текст Вернуть оригинал-
Предоставление крестьянам права свободного выхода из общины с закреплением надела в личную собственность (образование отрубов и хуторов).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Развитие Крестьянского банка для помощи в покупке земли.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Массовое переселение крестьян из центральных губерний в Сибирь, на Дальний Восток и в Среднюю Азию.
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
Политическая сфера:
-
Применение военно-полевых судов (для подавления революционного террора, так называемые «столыпинские галстуки»).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Изменение избирательного закона (Третьеиюньский переворот), что обеспечило в Думе преобладание консервативных сил и дворянства.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Введение земств в западных губерниях (что вызвало конфликт с Государственным советом).
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
Социальная сфера: Проекты о всеобщем начальном образовании (планировалось ввести к 1922 г.) и законопроекты о страховании рабочих от болезней и несчастных случаев.
Добавить текст Вернуть оригинал
IV. Наиболее важные изменения и их обоснование
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее важным изменением в проектах реформ Столыпина я считаю Аграрную реформу (право выхода из общины и закрепление земли в собственность).
Добавить текст Вернуть оригиналОбоснование:
-
Решение ключевой проблемы: Аграрный вопрос был главным источником революционной напряжённости. Реформа впервые затронула основу крестьянского мировоззрения — общинное землевладение — и пыталась создать новый социальный слой, который был бы заинтересован в сохранении стабильности.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Экономический эффект: Реформа стимулировала рост сельскохозяйственного производства и товарности крестьянских хозяйств, что имело положительное влияние на экономику страны в целом.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Политическая цель: Создание класса крепких собственников (фермеров) должно было стать той самой «Великой Россией», которая была бы невосприимчива к революционной пропаганде и стала бы опорой монархии.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 370
Готовимся к аттестации
1. Установите соответствие между событиями и датами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Добавить текст Вернуть оригинал
2. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.
Добавить текст Вернуть оригиналПравильная последовательность: 2, 1, 3, 4.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Запишите термин, о котором идёт речь.
Направление общественно-политической и философской мысли, сложившееся в России в 1830–1850-х гг. Его представители выступали за ликвидацию крепостного права и признание необходимости развития России по европейскому пути.
Добавить текст Вернуть оригиналРечь идёт о термине западничество.
4. Что из названного относится к событиям Русско-японской войны 1904–1905 гг.? Укажите два верных положения и запишите цифры, под которыми они указаны.
Добавить текст Вернуть оригиналК событиям Русско-японской войны 1904–1905 гг. относятся: 3) Оборона Порт-Артура и 4) Цусимский бой.
Добавить текст Вернуть оригиналВерные цифры: 3, 4.
5. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к реформам 1860–1870-х гг.
Лишним термином является 1) отруб.
Стр. 371
6. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуют аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.
Добавить текст Вернуть оригинал
7. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Запишите в ответе цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 372
8. Укажите название конгресса, который завершил события, отражённые на карте.
Название конгресса, который завершил события, отражённые на карте (Русско-турецкая война 1877–1878 гг.), — Берлинский конгресс.
Добавить текст Вернуть оригинал9. Назовите императора, в правление которого происходили события, отражённые на карте.
События, отражённые на карте (Русско-турецкая война 1877–1878 гг.), происходили в правление императора Александра II.
Добавить текст Вернуть оригинал10. Прочитайте текст о событиях, отражённых на карте, и, используя карту, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.
Добавить текст Вернуть оригиналПропущенное в тексте название города, который русская армия заняла без боя после того, как Сулейман-паша отрезал себе путь отхода на восток, — Филиппополь.
Добавить текст Вернуть оригинал11. Рассмотрите монету и выполните задание.
Монета посвящена памяти выдающегося русского
Монета посвящена памяти выдающегося русского композитора.
Добавить текст Вернуть оригиналОтвет: 1
Стр. 373
12. Запишите название, пропущенное на схеме.
Пропущенное на схеме название — Государственная Дума.
Добавить текст Вернуть оригинал13. Какие из памятников культуры были созданы в период правления Александра III? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Добавить текст Вернуть оригиналПамятниками культуры, созданными в период правления Александра III, были 4) Картина В. В. Верещагина (из серии, созданной в этот период) и 5) Здание Верхних торговых рядов (ГУМ) в Москве.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 374
14. Автором какого из этих памятников культуры является Н. Гоголь? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
Автором памятника культуры является Н. Гоголь: 2) поэма «Мёртвые души». Порядковый номер: 2.
Добавить текст Вернуть оригинал15. Назовите российского императора, в период правления которого написана данная записка. Укажите название войны, в которой участвовала Россия в период, когда была написана записка.
Добавить текст Вернуть оригиналРоссийский император, в период правления которого написана данная записка, — Николай I. Война, в которой участвовала Россия в этот период, — Крымская война (1853–1856 гг.).
Добавить текст Вернуть оригинал16. Почему, по мнению автора, Россия спасает Австрию «всякую минуту теперь»? Какой пример приводит автор, чтобы показать отсутствие реального союза между Австрией и Россией? Почему, по мнению автора, такой союз практически невозможен?
Добавить текст Вернуть оригиналПочему Россия спасает Австрию: Россия спасает Австрию «всякую минуту теперь», потому что Австрия находится «на конечной гибели», и если император России посетит её, то Австрия должна «предать ему себя и её в полное распоряжение».
Добавить текст Вернуть оригиналПример, показывающий отсутствие реального союза: Автор приводит пример, когда одна из английских или журнальных газет переслалась из России в Австрию без величайшего затруднения, в то время как России на Дунае Австрия всегда будет мешать, больше, нежели даже Франция и Англия.
Добавить текст Вернуть оригиналПочему союз невозможен: Такой союз практически невозможен, потому что в Австрии есть «дипломатия, есть бюрократия, враждебные искони России», а также из-за приближения России и Австрии к Сербии, что является предметом постоянных разногласий.
Добавить текст Вернуть оригинал17. Укажите любые три итога войны, в которой участвовала Россия в период, когда была написана данная записка.
Три итога Крымской войны (1853–1856 гг.):
Добавить текст Вернуть оригиналПоражение России в войне.
-
Подписание Парижского мирного договора 1856 г., по которому Россия лишалась права иметь военный флот на Чёрном море (нейтрализация Чёрного моря).
Добавить текст Вернуть оригинал -
Потеря Россией части Южной Бессарабии и протектората над Дунайскими княжествами.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 375
18. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) создания организации «Народная воля»?
Объясните, как выбранное вами положение связано с созданием организации «Народная воля».
Одной из причин (предпосылок) создания организации «Народная воля» стало оправдание судом присяжных народницы В. И. Засулич.
Добавить текст Вернуть оригиналВыбранное положение «оправдание судом присяжных народницы В. И. Засулич» связано с созданием организации «Народная воля» тем, что успех Засулич в суде и общественный резонанс показали народникам неэффективность легальных методов борьбы и подтолкнули часть радикалов к переходу к тактике политического террора, что привело к выделению в 1879 г. из «Земли и Воли» террористической организации «Народная воля».
Добавить текст Вернуть оригинал19. Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
Добавить текст Вернуть оригинал
20. Существует точка зрения, что у экономической политики Александра III и Николая II, несмотря на значительные различия, тем не менее существовали общие черты. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти общие черты.
Добавить текст Вернуть оригиналОбщие черты экономической политики Александра III и Николая II:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Протекционизм: Оба императора и их министры финансов активно проводили политику протекционизма, защищая отечественную промышленность высокими таможенными тарифами.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Государственное вмешательство: При обоих императорах государство активно вмешивалось в экономику, поощряя железнодорожное строительство и развитие тяжёлой промышленности.
Добавить текст Вернуть оригинал
21. Император, прочитав «Философические письма», опубликованные в журнале «Телескоп», расценил это произведение как «смесь дерзостной бессмыслицы, достойной умалишённого». Автор произведения был объявлен сумасшедшим, и за ним установили «медико-полицейский надзор».
Добавить текст Вернуть оригинал1) Назовите автора произведения, о котором идёт речь. Автором произведения, о котором идёт речь, является П. Я. Чаадаев.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Назовите упомянутого императора. Упомянутый император — Николай I.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Что в содержании данного произведения могло настолько возмутить императора, что автор был объявлен сумасшедшим (приведите одно любое положение)? Императора могло возмутить утверждение о том, что Россия оторвана от общечеловеческой цивилизации и не внесла никакого вклада в мировую культуру, а также что она обречена на отставание из-за своей изоляции.
Добавить текст Вернуть оригинал
