Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаРешебник по истории России 9 класс Мединский | Страница 144
Страница 144
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Как изменился принцип комплектования русской армии в результате военных реформ Александра II? Был ли, по вашему мнению, этот принцип более справедливым по сравнению с предыдущим?
Добавить текст Вернуть оригиналВ результате Военной реформы 1874 г. принцип комплектования русской армии изменился с рекрутской повинности на всеобщую воинскую повинность.
Добавить текст Вернуть оригинал-
Призыву подлежало всё мужское население, достигшее 21 года.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Срок службы устанавливался: 6 лет в сухопутных войсках и 7 лет на флоте.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Для лиц с образованием срок службы сокращался.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Предусматривались льготы для единственных сыновей и кормильцев семьи, а также для учителей, врачей, ветеринаров и фармацевтов.
Добавить текст Вернуть оригинал -
От призыва освобождались лица по вероисповеданию (например, протестанты и католики в некоторых регионах) и представители некоторых народов Севера, Средней Азии, Кавказа и Сибири.
Добавить текст Вернуть оригинал
Принцип всеобщей воинской повинности был более справедливым по сравнению с предыдущим рекрутским набором, поскольку:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Он устанавливал равенство всех сословий в несении воинской повинности, делая службу не только обязанностью низших слоёв, но и честью для всех.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Он был гуманнее (отменялись телесные наказания, улучшалось питание, вводилось обучение грамоте), а также устанавливал фиксированные, более короткие сроки службы.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Сокращение сроков для образованных людей стимулировало рост образованности в обществе.
Добавить текст Вернуть оригинал
Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику
Какие изменения произошли в системе среднего образования в 1864 г.?
В результате реформы образования 1864 г. произошли следующие изменения в системе среднего образования:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Были созданы всесословные учебные заведения.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Начальные школы были разделены на государственные, земские, церковно-приходские и другие.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Появились два типа средних учебных заведений:
Добавить текст Вернуть оригинал-
Классические гимназии (с 7-летним, позднее 8-летним сроком обучения), где большое место отводилось изучению древних языков (латинского и древнегреческого). Выпускники имели право поступать в университет без экзаменов.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Реальные гимназии (позднее реальные училища), где изучались в основном прикладные предметы (математика, естествознание и др.). Выпускники могли поступать в технические, промышленные и торговые вузы, но были лишены права поступления в университеты.
Добавить текст Вернуть оригинал
-
-
Было положено начало женскому среднему образованию с учреждением женских гимназий, хотя обучение в них не давало права поступления в университеты.
Добавить текст Вернуть оригинал -
Университеты получили автономию по Уставу 1863 г..
Добавить текст Вернуть оригинал -
Появились Высшие женские курсы в 1870-е гг., что дало женщинам возможность получать высшее образование.
Добавить текст Вернуть оригинал
